Educación Inclusiva en la República Dominicana

Study Notes

Educación Inclusiva

La educación inclusiva no tiene un camino único; su evolución ha sido variada y a menudo se confunde con el Movimiento de Integración en Europa, que lucha por los derechos de las personas con discapacidad.
Se promueve la escolarización de estudiantes de centros de educación especial en centros educativos regulares, buscando igualdad de oportunidades.
Desde una perspectiva epistemológica, la educación inclusiva abarca aspectos políticos, sociales y educativos, incluyendo filosofía, modelos, principios, cultura y prácticas.
Ocampo (2019) describe la educación inclusiva como una "teoría sin disciplina", donde se encuentran diversos discursos, métodos y compromisos éticos.
La educación inclusiva es reconocida por las Naciones Unidas como un Derecho Inalienable para las personas con discapacidad, sustentada en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2006).
La República Dominicana ratificó esta Convención en 2009, destacando su importancia normativa y convirtiéndola en un aspecto central para evitar la discriminación.
La Declaración Mundial sobre Educación para Todos, adoptada en Jomtien en 1990 por más de 155 países y 150 organizaciones, sienta las bases del movimiento de Educación Inclusiva.
A través de esta declaración se subraya la necesidad de "satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje" y "universalizar el acceso a la educación" para promover la equidad.
Se enfatiza en la educación como un derecho humano fundamental, priorizando a grupos históricamente vulnerados, como estudiantes con discapacidad.

Description

Este cuestionario aborda la evolución y los principios de la educación inclusiva, enfocándose en su implementación en la República Dominicana. La educación inclusiva busca la igualdad de oportunidades para estudiantes con discapacidad, basándose en la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad. Explora aspectos políticos, sociales y educativos de este importante tema.