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Questions and Answers
¿Qué significa la segregación y exclusión social?
El racismo es un sistema que favorece a todos los grupos raciales por igual.
False
¿Qué es la clase social?
Un constructo sociocultural que indica el estatus o posición de una persona o grupo en base a sus recursos económicos, educación y bienes materiales.
La diversidad __________ implica diferencias biológicas, físicas y culturales.
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Empareja las siguientes definiciones con sus conceptos correspondientes:
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¿Qué describe el clasismo?
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Todas las personas tienen derecho a expresar su identidad sexual y género.
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¿Qué factores pueden influir en la diversidad sexual?
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Define 'identidad de género'.
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¿Qué es la diversidad humana?
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¿Cuáles son algunos de los factores que influyen en los individuos que reciben servicios psicosociales?
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La Psicología de la Diversidad considera únicamente la identidad cultural de los individuos.
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La interseccionalidad se refiere al fenómeno por el cual cada individuo es objeto de _____ y tiene privilegios por sus diversidades.
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¿Qué es el etnocentrismo?
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¿Qué tipos de diversidad se mencionan en el contenido?
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Las personas pueden experimentar privilegio y opresión simultáneamente.
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Empareja los conceptos con sus definiciones:
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¿Cómo afecta el autoestigma a la autoestima de una persona?
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¿Qué son los estereotipos?
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Los estereotipos pueden ser siempre positivos.
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¿Qué tipo de creencias pueden resultar de los estereotipos?
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¿Quiénes son los autores del estudio sobre el sesgo implícito en los profesionales de la salud?
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¿Cuáles de las siguientes son formas de discriminación? (Seleccione todas las que apliquen)
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¿Cuáles son algunos tipos de discapacidad o diversidad funcional?
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¿Qué es la Diversidad Social según Ramírez?
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El estigma hacia personas con enfermedad mental no existe en los profesionales sanitarios.
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¿Cómo se define un prejuicio?
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¿Qué limita la discapacidad física-motora?
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¿Qué tipo de limitaciones pueden ser sensoriales?
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¿Cuál es el énfasis central de la psicoterapia psicoanalítica según Tummala?
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¿Qué componentes incluyen los prejuicios?
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¿Qué implica la discriminación?
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¿Qué organismo publicó la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (ICF)?
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Las enfermedades mentales solo afectan a los adultos.
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¿Cuáles son algunos factores que influyen en la salud mental?
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Las enfermedades mentales son contagiosas.
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El _____ se refiere a una marca social simbólica o señal de deshonor y desaprobación.
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¿Cuál es un ejemplo de discriminación hacia personas con discapacidad?
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Los estigmas pueden incluir creencias sobre:
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¿Cuál es el propósito de las competencias multiculturales?
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¿Qué es la autoestigmatización?
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La interseccionalidad implica la _____ y _____ entre factores sociales y personales.
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¿Cuáles son las dimensiones de las competencias culturales según Campinha-Bacote?
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¿Cuál es un ejemplo de sensibilidad cultural?
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El reconocimiento de las diferencias culturales es importante para la práctica profesional.
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La falta de competencias multiculturales puede llevar a prejuicio y ______.
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¿Qué compromiso deben tener los profesionales culturalmente competentes?
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¿Qué es la competencial cultural?
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La diversidad no es relevante en la investigación psicológica.
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La ______________ a los servicios es un problema de la falta de competencias multiculturales.
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Study Notes
Aspectos Generales de la Diversidad Humana
- La Psicología de la Diversidad estudia cómo los entornos sociales influyen en diferentes aspectos de las personas como la identidad, el autoconcepto, el comportamiento, las relaciones sociales, pensamientos, emociones, la salud y el bienestar.
- Es importante tener conciencia de cómo las diversidades (creencias, prácticas sociales, pertenencia a grupos, cultura, religión, ambiente) influyen en las personas.
- La diversidad se refiere a las diferencias entre personas, grupos, animales o cosas.
- Tipos de diversidad: cultura, idioma, étnica, color de piel, género, religión, habilidades, capacidades, atracción, sexualidad, características físicas, estatus migratorio, grupos de pertenencia, sistemas de creencias, estado civil, valores personales, nacionalidad, clase social, edad, generación, educación, afiliación politica, estatus laboral, entre otros.
Modelo Ecológico de Brofenbrenner
- El modelo ecológico de Brofenbrenner contempla los distintos sistemas y factores que influyen en el desarrollo del individuo.
- Los sistemas son: Microsistema: entorno más cercano (familia, escuela, amigos); Mesosistema: conexiones entre microsistemas; Exosistema: entornos lejanos que influyen (cambio en la escuela afectando las relaciones familiares); Macrosistema: ideologías, prácticas socioculturales de una sociedad; Cronosistema: contexto sociohistórico (cambios tecnológicos, sociales, históricos).
- Las interacciones entre sistemas son bidireccionales y pueden afectar el desarrollo, salud, procesos cognitivos y comportamiento del individuo.
- Ejemplo de como los sistemas influyen: Un niño con discapacidad intelectual (microsistema) va a una escuela que discrimina a las personas con discapacidad (mesosistema), debido a un cambio de políticas (exosistema) que no le brindan apoyo al programa de educación especial (macrosistema).
Interseccionalidad
- El concepto de interseccionalidad describe cómo la experiencia de un individuo es impactada por su pertenencia a diferentes grupos sociales y categorías.
- La interseccionalidad destaca que las personas pueden experimentar privilegios y opresión al mismo tiempo, dependiendo de sus diversidades y el contexto.
- Una mujer homosexual podría tener más privilegios por ser blanca y de clase alta que una mujer negra pobre con discapacidad.
Privilegio
- El privilegio se refiere a las ventajas sociales no ganadas que tiene un grupo dominante en comparación con otros.
- El privilegio se puede manifestar en el acceso a recursos, oportunidades educativas y laborales, y en la forma en que las personas son tratadas en la sociedad.
- Es importante que los profesionales de la salud mental reconozcan sus propios privilegios y su impacto en la salud mental de las personas a las que sirven.
Diversidad Cultural, Etnica, Racial y Socioeconómica
- La diversidad cultural se refiere a las diferencias en valores, creencias, costumbres y prácticas sociales compartidas por grupos de personas.
- La diversidad étnica se refiere a las diferencias entre grupos de personas que comparten una identidad social o grupal basada en la cultura de origen, ascendencia o afiliación a un grupo cultural.
- La diversidad racial se refiere a las diferencias entre grupos de personas que se distinguen por sus características físicas, que están relacionadas con el color de piel, formas y tamaño de la nariz, labios y ojos, color del pelo, y cultura.
- Etnocentrismo: considerar la propia cultura y grupo étnico como superior a otros.
- La xenofobia es el desprecio y rechazo a los extranjeros o aquellos que no comparten la misma nacionalidad.
- La xenofobia se puede manifestar en estereotipos negativos, segregación social, acoso policial, difusión de imágenes negativas en los medios de comunicación, destrucción de la identidad cultural extranjera y asimilación forzada, y rechazo y repulsión.
Racismo
- El racismo es un sistema complejo de prácticas y creencias que supone la superioridad de un grupo racial respecto a los demás.
- Se basa en la marginalización, exclusión y discriminación de aquellos definidos como diferentes por su color de piel, cultura y/o etnicidad.
Clase Social
- Es un constructo sociocultural que indica el rango social, el lugar o la posición de una persona o grupo en la sociedad.
- Depende de sus recursos económicos, educación, bienes materiales, etc.
- Se utiliza como medida económica y sociológica para categorizar a las personas en base al poder, prestigio, ingresos, recursos y bienes que poseen.
Dimensiones Socioeconómicas
- Clase Alta: Posee privilegios, oportunidades y acceso a recursos económicos, ingresos, educación y bienes.
- Clase Media: Se caracteriza por su posición intermedia en la sociedad, con acceso a ciertos recursos y oportunidades.
- Clase Pobre: Se define por limitaciones y carencias en cuanto a recursos económicos, ingresos, educación y bienes.
Diversidad Socioeconómica: Privilegio de Clase
- El privilegio de clase se refiere a las ventajas, beneficios, inmunidades, protecciones y accesos que tienen las personas con más recursos económicos y bienes materiales en una sociedad o cultura.
Diversidad Socioeconómica: Clasismo
- El clasismo es la asignación de características y capacidades basadas en la clase social.
- Se basa en prejuicios, actitudes y comportamientos que las personas de una clase social tienen respecto a miembros de otra clase social.
- Implica dominación y control de la ideología social, las instituciones y recursos, donde un grupo tendrá privilegios y el otro experimentará opresión y privación.
Diversidad y Espiritualidad
- Es el esfuerzo del ser humano por encontrar propósito y significado a las experiencias de la vida, plenitud interna, armonía y conexión consigo mismo, la naturaleza, el universo y otras personas.
- Puede basarse en la creencia en un ser supremo o no.
- Influye en las emociones, pensamientos, motivación, comportamiento y estilo de vida.
Diversidad y Religión
- Es un sistema organizado de creencias y/o prácticas espirituales y rituales en torno a la adoración de una deidad (o deidades).
- Se vincula a la cercanía con lo sagrado o trascendente (Dios, dioses, deidades, poder superior o supremo).
- Proporciona respuestas a preguntas sobre el sentido de la vida y el sufrimiento.
Dimensiones de la Diversidad Religiosa
- Creencias: Fe en una divinidad.
- Texto y objetos sagrados: Libros, símbolos, objetos con valor religioso.
- Apoyo social: Comunidades y grupos religiosos.
- Alimentación: Restricciones o prácticas alimentarias basadas en la religión.
- Sexualidad: Normas y valores relacionados con la sexualidad.
- Relaciones: Establecimiento de relaciones dentro de la comunidad religiosa.
- Oración: Práctica de oraciones y meditación.
- Rituales y prácticas: Ceremonias, prácticas y rituales religiosos.
- Valores: Conjunto de valores y principios basados en la religión.
- Vestimenta: Uso de vestimenta específica para ocasiones religiosas o prácticas cotidianas.
- Símbolos: Uso de símbolos religiosos.
Diversidad Sexual
- Sexo: Características físicas y biológicas que diferencian a los individuos (cromosomas, órganos sexuales, hormonas).
- Género: Forma en que la persona expresa física y verbalmente su identidad de género (vestimenta, manerismos, modificaciones al cuerpo, forma de hablar, tono de voz, comportamiento, peinado, maquillaje, actitud, nombre).
- Identidad Sexual: Conciencia interna de pertenecer al sexo masculino, femenino, intersexual u otras posibilidades.
- Atracción: Es la atracción emocional, romántica, física y/o sexual que sentimos hacia otras personas.
- Expresión del género: Forma en que una persona expresa su identidad de género (vestimenta, comportamiento, etc.).
- Identidades Sexuales: Heterosexual, homosexual/lésbica, asexual, pansexual, bisexual, etc.
- Identidades de Género: Cisgénero, transgénero, no binario, queer, etc.
Diversidad Sexual y de Género
- Interseccionalidad: La diversidad sexual no existe de forma aislada, se cruza con otras identidades como raza, clase social, religión y la discapacidad.
Roles de Género
- Son construcciones socioculturales atribuidas a las personas en base a los significados que la sociedad asigna al sexo y género.
- Se rigen por modelos de creencias y conductas sobre cómo deben ser, actuar y pensar las personas en base al sexo y género asignados.
Estereotipos de Género
- Se basan en creencias sociales referidas a características atribuidas en base al sexo y género a hombres, mujeres, y personas LGBTTQ+.
- Hombres se asocian con independencia, fuerza, racionalidad, actividad, objetividad y sexualidad.
- Mujeres se asocian con dependencia, debilidad, poco importancia, emocionalidad, ser hogareñas, pasividad y asexualidad.
Diversidad de Habilidades y Capacidades
- Habilidades o competencias: Habilidades físicas, cognitivas, psicoemocionales y sociales para realizar diversas actividades.
Diversidad Funcional
- Término propuesto en el 2005 por Javier Romañach Cabrero.
- Busca sustituir conceptos negativos como "discapacidad", "impedimento", "minusvalía", etc.
- Se centra en la idea de que todos tenemos capacidades diferentes o diferencias en el funcionamiento para realizar tareas habituales.
Persona con Diversidad Funcional
- Personas con diversidad funcional son aquellas que presentan problemas o limitaciones que afectan la estructura corporal, la realización de acciones cotidianas y la dificultad para mantener relaciones sociales.
Discapacidad
- La OMS recomienda el uso del concepto "discapacidad" para referirse a las personas que tienen deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo.
- Las Naciones Unidas define discapacidad como una condición de vida que limita la capacidad de realizar actividades de la vida diaria, agravadas por las barreras del entorno.
Componentes del Concepto de Discapacidad
- Deterioro: Problema en la función o estructura del cuerpo.
- Restricción en la Participación: Barreras que experimenta una persona para involucrarse en situaciones de la vida cotidiana.
Tipos de Discapacidad o Diversidad Funcional
- Física-Motora: Limitación en el sistema músculo esquelético que afecta las capacidades motoras o físicas.
- Sensoriales y de la Comunicación: Limitaciones en uno o varios sentidos (vista, oído, gusto, olfato, tacto) que permiten percibir el mundo.
- Intelectual-Cognitiva: Limitaciones en áreas relacionadas con el razonamiento, planificación, aprendizaje y conductas adaptativas.
- Psicosociales: Alteraciones que afectan la salud mental, manifestándose con cambios en las conductas, emociones, personalidad o hábitos derivados de un trastorno mental.
- Múltiple: Discapacidad que afecta a dos o más áreas de funcionamiento.
Enfermedades Mentales
- Son alteraciones que afectan las áreas cognitivas, emocionales, conductuales.
- Ocasionadas por múltiples factores sociales, ambientales, fisiológicos, genéticos, etc.
- Son condiciones crónicas que alteran y afectan el funcionamiento de uno o varios procesos cerebrales (emociones, pensamiento, comportamiento).
- Requieren la ayuda de profesionales capacitados y tratamientos científicamente validados.
Interseccionalidad de las Diversidades y Salud Mental
- La salud y la enfermedad resultan de la interacción compleja y dinámica entre los aspectos físicos, psicológicos, sociales, ambientales e históricos de la persona.
Factores influyentes en la salud mental
- Factores Internos: Biológicos, psicológicos, cognitivos.
- Factores Externos: Sociales, económicos, ambientales, históricos, condiciones de vida.
Interseccionalidad de las Diversidades y Salud Mental
- Personas y grupos discriminados y oprimidos tienen un mayor riesgo de problemas de salud mental.
- Causadas por: internalización de la vergüenza y culpa, incertidumbre e inseguridad, trauma social y grupal, discriminación, desventajas, limitaciones y barreras en recursos, servicios, discursos criminalizantes, dificultades en el acceso y disponibilidad de servicios.
Prejuicios
- Los prejuicios incluyen actitudes, creencias, pensamientos, emociones y sentimientos que pueden llevar a una evaluación positiva o negativa de un grupo de personas.
Diferencias entre Prejuicios, Estereotipos y Discriminación
- Estereotipo: Una idea preconcebida sobre las características de un grupo de personas, que puede ser positiva o negativa.
- Prejuicio: Evaluación o juicio negativo hacia un grupo o sus miembros, basado en estereotipos.
- Discriminación: Conductas o acciones negativas hacia un grupo social o individuos, basadas en su pertenencia a un grupo discriminado.
Componentes de los Prejuicios
- Cognitivo: Creencias y suposiciones sobre individuos y grupos.
- Afectivo: Emociones y sentimientos, como nerviosismo, ira, desprecio, lástima u odio.
- Conductual: Tendencias en la conducta y/o acciones, como chistes, violencia, ridiculizar, negar servicios, ignorar, etc.
Discriminación
- La discriminación puede manifestarse en diversas formas, como lenguaje verbal (insultos y comentarios despectivos), comportamiento (conductas, actos), lenguaje no verbal (gestos, miradas, expresiones faciales), exclusión, hostilidad, o la negación de derechos, servicios y oportunidades.
Ejemplos de Discriminación
- Negar el acceso a baños y espacios no inclusivos.
- Tratar a personas con enfermedad mental o discapacidad como niños, incluso si son adultos.
- Negar el alquiler de una vivienda a una persona con discapacidad.
- Limitar oportunidades de empleo o servicio.
- Infantilizar o sobreproteger.
- Ignorar o invisibilizar.
- Negar derechos, oportunidades y acomodos razonables.
- Maltratar o cometer actos de violencia.
Estereotipos, Prejuicios y Discriminación
-
Ejemplo: Las personas con diversidad funcional no tienen las capacidades para estudiar y trabajar.
- Estereotipo: Pensamiento social o colectivo.
- Prejuicio: Lo que se cree y siente.
- Discriminación: Cómo se actúa.
Estereotipos, Prejuicios y Discriminación (Ejemplo 2)
- Estereotipo: Creencias o generalizaciones sobre las características de un grupo social (ej. Los inmigrantes son peligrosos).
- Prejuicio: Ideas, actitudes u opiniones negativas sobre una persona o grupo (ej. No confío en la gente de caserío porque son malas personas).
- Discriminación: Acción, conducta o respuesta negativa hacia una persona o grupo (ej. Pepe insulta a las personas negras).
Importancia de las Competencias Culturales
- Las competencias multiculturales permiten trabajar con personas de diferentes trasfondos sociales y culturales.
- Implican una forma de construir la relación entre quien brinda servicios y los individuos, grupos, comunidades a las que se sirve.
Dimensiones de las Competencias Culturales
- Conciencia: Reconocimiento de las propias actitudes y creencias, y la necesidad de una interacción efectiva con personas y grupos diversos.
- Habilidades: Capacidad para trabajar con grupos diversos.
- Conocimiento: Conocimiento acerca de las diferencias culturales y la diversidad humana.
Competencias Culturales en Profesionales
- Los profesionales del campo de la salud mental que poseen competencias multiculturales pueden considerar las diferencias propias y de las personas y grupos con quienes trabajan.
Conciencia Cultural
- Conciencia de las similitudes y diferencias entre personas de varios grupos, incluyendo asuntos relacionados con el poder, los privilegios, la opresión y la discriminación.
- Ser conscientes de nuestras propias diversidades y características culturales (valores, visiones, percepciones, sesgos, creencias, tradiciones y normas) y de las personas a las que servimos.
Sensibilidad Cultural
- Capacidad de reconocer, respetar y adaptarse a las diferentes culturas y contextos sociales de las personas en la práctica profesional.
- Implica adaptarse a las particularidades y necesidades de las personas, grupos y comunidades con las que se trabaja.
Importancia de las Competencias Culturales
- Respeto, confianza, cooperación.
- Inclusión, igualdad.
- Satisfacción con los servicios.
- Adherencia al tratamiento.
- Prevención del deterioro de las condiciones y vidas de los pacientes.
- Reducción de barreras y desigualdad en los servicios.
- Comunicación, confianza y seguridad en la relación terapéutica.
- Diagnóstico y tratamiento adecuado.
- Disminución de síntomas.
- Mejoramiento del bienestar y calidad de vida.
Problemas de la Falta de Competencias Multiculturales y Sensibilidad Cultural
- Desigualdades y barreras.
- Estigmas y estereotipos.
- Prejuicio y discriminación.
- Deficiencias en la calidad de la atención.
- Fracaso de los servicios y tratamientos.
- Sesgos.
- Desconfianza.
- Deterioro de la salud.
- Insatisfacción del paciente/cliente/participante.
- Evaluación, diagnósticos y tratamientos inapropiados.
- Baja adherencia a tratamiento.
- Servicios de pobre calidad.
- Problemas de comunicación y comprensión.
- Atención y servicios no adecuados.
- Barreras de acceso y disponibilidad de servicios.
- Diagnósticos y tratamientos erróneos.
Proceso para Alcanzar las Competencias Multiculturales
- Es un proceso complejo de desarrollo de capacidades.
- Es un proceso multidimensional y personal.
- Se adquiere de manera gradual y con un ritmo individual.
Preguntas para Reflexionar sobre las Competencias Multiculturales
- ¿Soy consciente de mis sesgos personales y prejuicios hacia grupos culturales diferentes al mío?
- ¿Tengo conocimientos significativos de los aspectos más importantes de la diversidad humana en general?
- ¿Tengo las habilidades necesarias para realizar una evaluación cultural y diseñar un plan de intervención culturalmente sensible?
- ¿Tengo conocimientos de los aspectos más importantes de las diversidades y culturas de los individuos, grupos y comunidades a los cuales sirvo?
- ¿Me interesa ser culturalmente competente?
Competencias Multiculturales en la Práctica Profesional
- Los profesionales deben desarrollar su autoconciencia y autoeficacia multicultural.
- Es importante comprender las diversidades culturales y su impacto en los pacientes.
- Se debe comprender los factores culturales específicos de individuos, comunidades y grupos.
- Es necesario desarrollar alianzas colaborativas de trabajo.
- Se deben desarrollar habilidades de intervención para trabajar con individuos, comunidades y grupos culturalmente diversos.
Educación sobre Diversidades
- Los profesionales deben conocer la cultura (historia, tradiciones, valores, prácticas sociales, creencias) de cada individuo, comunidad y grupo.
- Es necesario comprender el impacto de la desigualdad, la discriminación y la pobreza en la conducta, actitudes, valores y capacidades de los individuos.
- Se deben identificar los patrones de búsqueda de ayuda dentro de las comunidades minoritarias.
- Se deben integrar métodos, técnicas de intervención y tratamientos tanto tradicionales como modernos.
Importancia del Lenguaje y la Comunicación
- Se deben comprender el papel del lenguaje, patrones en la forma de hablar y estilos de comunicación verbal y no verbal de cada comunidad.
- Es importante analizar el impacto de las políticas públicas en diferentes grupos.
- Los profesionales deben tener conocimiento de los recursos (centros, personas, redes de apoyo informal) disponibles para las comunidades minoritarias.
Competencias Multiculturales para Trabajar con Diversidades Humanas (APA, 2003)
- La guía de educación, formación, investigación y prácticas multiculturales de APA (2003) proporciona directrices para que los profesionales de la salud mental desarrollen habilidades para trabajar con individuos y grupos diversos.
- Las áreas clave de enfoque son la práctica profesional, la evaluación y diagnóstico, e intervenciones y tratamientos.
Competencias Multiculturales para los Profesionales de la Psicología y Consejería (APA, 2017)
- Directriz 1: Reconocimiento y comprensión de la relación dinámica entre la identidad y los contextos sociales del individuo.
- Directriz 2: Reconocimiento de las actitudes y creencias que pueden influir en las percepciones e interacciones profesionales con los demás. Se debe trabajar en la reducción de sesgos hacia las diversidades.
- Directriz 3: Reconocimiento del papel del lenguaje y la comunicación en la relación entre el cliente y el profesional. Se debe partir de una posición de respeto y sensibilidad.
- Directriz 4: Desarrollar conciencia del entorno social y físico en la vida de las personas a las que se sirve.
- Directriz 5: Reconocimiento y comprensión de las experiencias históricas con el poder, la desigualdad y la opresión.
- Directriz 6: Los psicólogos deben promover intervenciones (promoción, prevención, tratamiento, recuperación) culturalmente adaptadas.
- Directriz 7: Los psicólogos deben examinar los supuestos y prácticas de la profesión en un contexto nacional e internacional, considerando el impacto de la globalización.
- Directriz 8: Los psicólogos deben desarrollar conciencia y comprensión sobre la intersección de las etapas de desarrollo de la vida con el contexto bio-socialcultural, y cómo la identidad se desarrolla a través de estas experiencias.
- Directriz 9: Los psicólogos deben realizar investigación, consulta, evaluación, interpretación, diagnóstico, intervenciones y tratamientos culturalmente apropiados.
- Directriz 10: Los psicólogos deben adoptar un enfoque basado en las fortalezas en los servicios ofrecidos, para desarrollar resiliencia y reducir el trauma dentro del contexto sociocultural.
Diversidades e Investigación (APA, 2017 & APA, 2003)
- La diversidad es un tema esencial en la ciencia y la psicología, tanto en la práctica profesional como en la investigación, promoviendo el respeto y la consideración.
- APA reconoce que la diversidad (género, raza, etnicidad, orientación sexual, discapacidad, clase social, etc.) debe considerarse para asegurar que las investigaciones sean objetivas, relevantes y representativas de la experiencia humana.
Principios en la Investigación con Grupos Diversos (APA, 2017 & APA, 2003)
- Se deben incluir diversas poblaciones, reconociendo que las experiencias y respuestas pueden variar.
- Las muestras de los estudios deben ser diversas e incluir a las poblaciones minoritarias y marginadas para que los hallazgos sean generalizables.
- Se deben utilizar métodos y técnicas inclusivas que capten adecuadamente las experiencias de diferentes grupos.
- Los investigadores deben mostrar sensibilidad cultural y estar atentos a las diferencias culturales específicas de cada grupo.
- Se recomiendan investigaciones cualitativas y mixtas, al igual que utilizar instrumentos adaptados que sean culturalmente relevantes y válidos.
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Description
Este cuestionario explora conceptos clave como la segregación, el racismo y la identidad de género. A través de preguntas de emparejamiento y definiciones, se busca comprender mejor la diversidad y los factores que influyen en la exclusión social. Ideal para estudiantes interesados en temas de justicia social y derechos humanos.
