Diseño Instruccional: Análisis de Necesidades y Teorías del Aprendizaje
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Questions and Answers

¿Qué tipo de evaluación se realiza al final del proceso de aprendizaje?

  • Evaluación formativa
  • Evaluación diagnóstica
  • Evaluación autentica
  • Evaluación sumativa (correct)
  • Cuál de los siguientes no es un criterio para la selección de recursos en diseño instruccional?

  • Tamaño del grupo aprendiz (correct)
  • Efectividad en el aprendizaje
  • Relevancia con los objetivos instruccionales
  • Costo y presupuesto
  • En el conductismo, el aprendizaje se basa en:

  • El procesamiento de la información
  • La asociación entre estímulos y respuestas (correct)
  • La conexión entre personas y la información
  • La construcción del conocimiento a través de la experiencia
  • ¿Cuál es una característica esencial de los objetivos instruccionales?

    <p>Claros y específicos</p> Signup and view all the answers

    Cuál de las siguientes es una causa posible de las brechas entre el desempeño actual y el deseado?

    <p>Conocimientos</p> Signup and view all the answers

    El constructivismo se basa principalmente en:

    <p>La construcción del conocimiento a través de la experiencia</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de evaluación mide la aplicación de lo aprendido en situaciones reales?

    <p>Evaluación autentica</p> Signup and view all the answers

    Cuál de los siguientes es un recurso digital?

    <p>Una simulación</p> Signup and view all the answers

    En el cognitivismo, el aprendizaje se enfatiza en:

    <p>El procesamiento de la información</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes opciones NO es un tipo de objetivo instruccional?

    <p>Objetivos vagos</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Diseño Instruccional

    Análisis De Necesidades

    • Identifica las brechas entre el desempeño actual y el deseado en un grupo de aprendices
    • Determina las causas de esas brechas (conocimientos, habilidades, actitudes)
    • Establece los objetivos del diseño instruccional

    Teorías Del Aprendizaje

    • Conductismo: el aprendizaje se basa en la asociación entre estímulos y respuestas
    • Cognitivismo: el aprendizaje se basa en la procesamiento de la información y la construcción del conocimiento
    • Constructivismo: el aprendizaje se basa en la construcción del conocimiento a través de la experiencia y la interacción social
    • Connectivismo: el aprendizaje se basa en la conexión entre las personas y la información en un entorno digital

    Diseño De Objetivos

    • Objetivos instruccionales: describen lo que los aprendices deben ser capaces de hacer al final del proceso de aprendizaje
    • Características de los objetivos:
      • Claros y específicos
      • Medibles
      • Relevantes
      • Realizables
      • Tiempo-definidos

    Selección De Recursos

    • Tipos de recursos:
      • Recursos humanos (instructores, expertos)
      • Recursos materiales (equipos, software)
      • Recursos digitales (videos, simulaciones)
    • Criterios de selección:
      • Relevancia con los objetivos instruccionales
      • Efectividad en el aprendizaje
      • Accesibilidad y disponibilidad
      • Costo y presupuesto

    Evaluación De Aprendizaje

    • Tipos de evaluación:
      • Formativa: durante el proceso de aprendizaje
      • Sumativa: al final del proceso de aprendizaje
      • Autenticación: evalúa la aplicación de lo aprendido en situaciones reales
    • Métodos de evaluación:
      • Preguntas y respuestas
      • Pruebas y exámenes
      • Proyectos y trabajos
      • Observación y demostraciones

    Diseño Instruccional

    Análisis De Necesidades

    • Identifica las brechas entre el desempeño actual y el deseado en un grupo de aprendices para determinar las oportunidades de aprendizaje
    • Determina las causas de estas brechas, que pueden ser debidas a la falta de conocimientos, habilidades o actitudes específicas
    • Establece los objetivos del diseño instruccional para cerrar estas brechas y mejorar el desempeño de los aprendices

    Teorías Del Aprendizaje

    • Conductismo: el aprendizaje se basa en la asociación entre estímulos y respuestas, según la teoría de Ivan Pavlov
    • Cognitivismo: el aprendizaje se basa en la procesamiento de la información y la construcción del conocimiento, inherente al ser humano
    • Constructivismo: el aprendizaje se basa en la construcción del conocimiento a través de la experiencia y la interacción social, como lo propuso Jean Piaget
    • Connectivismo: el aprendizaje se basa en la conexión entre las personas y la información en un entorno digital, teóricamente propuesto por George Siemens

    Diseño De Objetivos

    • Objetivos instruccionales: describen lo que los aprendices deben ser capaces de hacer al final del proceso de aprendizaje, como por ejemplo, aplicación de conocimientos o desarrollo de habilidades
    • Características de los objetivos:
      • Deben ser claros y específicos para que los aprendices entiendan qué se espera de ellos
      • Deben ser medibles para poder evaluar el progreso de los aprendices
      • Deben ser relevantes para que los aprendices vean la utilidad del contenido
      • Deben ser realizables para que los aprendices sientan que pueden lograrlos
      • Deben ser definidos en cuanto al tiempo para que los aprendices puedan planificar su aprendizaje

    Selección De Recursos

    • Tipos de recursos: se pueden utilizar recursos humanos como instructores o expertos, recursos materiales como equipos o software, y recursos digitales como videos o simulaciones
    • Criterios de selección: se debe considerar la relevancia con los objetivos instruccionales, la efectividad en el aprendizaje, la accesibilidad y disponibilidad, y el costo y presupuesto

    Evaluación De Aprendizaje

    • Tipos de evaluación: se pueden utilizar evaluaciones formativas durante el proceso de aprendizaje, sumativas al final del proceso de aprendizaje, y de autenticación para evaluar la aplicación de lo aprendido en situaciones reales
    • Métodos de evaluación: se pueden utilizar preguntas y respuestas, pruebas y exámenes, proyectos y trabajos, y observación y demostraciones para evaluar el progreso de los aprendices

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    Quiz Team

    Description

    Aprende sobre el análisis de necesidades en el diseño instruccional, identificando brechas y determinando causas. Descubre las teorías del aprendizaje, como el conductismo y el cognitivismo.

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