24 Questions
Cuál es la primera etapa del desarrollo de habilidades lingüísticas?
Adquisición
Es recomendable corregir y hacer repetir al niño sus producciones erróneas o incompletas para mejorar su lenguaje.
False
¿Cuál es el objetivo principal de la etapa de fijación en el desarrollo de habilidades lingüísticas?
Mantener y generalizar las adquisiciones de la etapa anterior
La coordinación entre la ________________ y la escuela es importante para el desarrollo del lenguaje.
familia
Matching the stages of language development:
Adquisición = Presentar modelos o conductas lingüísticas Fijación = Mantener y generalizar las adquisiciones Mantenimiento = Conservar y generalizar lo adquirido
¿Cuál de las siguientes actitudes es favorable para el desarrollo del lenguaje?
Paciencia y proporcionar tiempo al niño
El desarrollo del lenguaje es un proceso individual.
False
¿Cuál es el objetivo principal de la intervención educativa ante las dificultades en la adquisición del lenguaje?
Facilitar la expresión y la comprensión del lenguaje
¿Cuál es la actividad que nos permite trabajar la conciencia fonológica?
Trabajar la relación entre fonemas y grafemas
La lectura repetida no es útil para mejorar la fluidez y la comprensión lectora.
False
¿Cuál es la importancia de la fluidez en la lectura?
La fluidez implica el reconocimiento de las palabras con un ritmo apropiado, de modo que se pueda construir el significado y la comprensión.
Para mejorar la motivación y la autoestima del niño, es útil que lea un texto varias veces para mejorar su ______ y la comprensión lectora.
fluidez
¿Cuál es la etapa en la que es importante que los niños se familiaricen con los libros?
Educación infantil
Match the following concepts with their definitions:
Conciencia fonológica = Relación entre fonemas y grafemas Rutas de lectura = Proceso de mejora de la lectura Intervención educativa = Proceso de mejora de la lectura Trastornos específicos del aprendizaje = Dificultades para comprender o aprender de lo que se lee
La consolidación de la conciencia fonológica no es un proceso implicado en la intervención educativa en las dificultades de la lectoescritura.
False
¿Cuál es el objetivo de la lectura repetida?
Mejorar la fluidez y la comprensión lectora.
¿Cuál es el proceso que implica transformar grafías arbitrarias en sonido?
Lectura
La conciencia fonológica es una habilidad innata y no puede ser mejorada.
False
¿Cuál es el proceso que implica la construcción de la representación de los sonidos o fonemas?
Construcción de la representación de los sonido o fonemas
La lectura implica la comprensión de las ______________________ y el texto.
frases
Matchers las habilidades con sus definiciones:
Conciencia fonológica = Habilidad para reconocer que las palabras están compuestas de unidades de sonido. Comprensión de texto = Proceso que implica la construcción de la representación del significado de un texto. Rutas de lectura = Proceso que implica la transformación de grafías arbitrarias en sonido.
¿Cuál es el nivel de procesamiento cognitivo que implica la construcción de la representación del significado de un texto?
Acceso al significado o capacidad semántica
Los niños que se sienten seguros emocionalmente no necesitan estímulos orales para adquirir el lenguaje de manera óptima.
False
¿Cuál es el objetivo principal de la intervención educativa en relación con la conciencia fonológica?
Mejorar la conciencia fonológica
Study Notes
Intervención educativa en las dificultades de la lectoescritura
- Los niños deben familiarizarse con los libros, conocer las partes de un libro y sus funciones, y comprender que lo escrito en las páginas representa palabras que pueden leerse en voz alta.
- Es importante tener espacios en el aula para leer y que los niños conozcan bibliotecas.
Procesos implicados en la lectoescritura
- Trabajar la conciencia fonológica: reforzar la relación entre fonemas y grafemas, conocer la sonoridad de las letras y la unión de los diferentes sonidos que construyen silabas y palabras.
- Consolidación de la conciencia fonológica: que el niño aumente su capacidad para operar con las reglas de conversión grafema-fonema.
- Reforzar aprendizajes: automatizar la conversión grafema-fonema para favorecer la fluidez y comprensión lectora.
La lectura y la fluidez
- La lectura repetida es una técnica útil para mejorar la fluidez y la comprensión lectora.
- El niño leerá un texto varias veces para mejorar su fluidez a través de la familiaridad y la práctica.
- La lectura repetida también mejora la motivación y la autoestima del niño.
Dificultades asociadas con los inicios de la lectoescritura
- La lectura es una actividad compleja que implica la percepción visual de las letras, la construcción de la representación de los sonidos, la unión de las silabas en palabras y el acceso al significado.
- La conciencia fonológica es la habilidad para reconocer que las palabras están compuestas de unidades de sonido.
- La lectura implica comprender las frases, el texto, interpretarlo, descubrir y disfrutar de él.
Intervención educativa ante las dificultades en la adquisición del lenguaje
- Es importante conocer la propia evolución madurativa del niño y observar cualquier dificultad en su lenguaje y comunicación.
- El proceso de desarrollo de habilidades lingüísticas pasa por tres etapas: adquisición, fijación y mantenimiento.
- Es importante diseñar situaciones, tareas y actividades que faciliten y mejoren la expresión y la comprensión.
- La coordinación entre familia y escuela es fundamental para el desarrollo del lenguaje.
El papel de la familia y la escuela
- La familia y la escuela deben trabajar juntos para fomentar el desarrollo del lenguaje.
- El desarrollo del lenguaje es un proceso social que implica la interiorización de los sonidos que escucha y su asociación con símbolos y signos.
- La familia y la escuela deben proporcionar tiempo y paciencia al niño para expresarse y reforzar sus éxitos.
Los niños pueden leer palabras, pero luchan para comprenderlo. Aprende cómo intervenir en las dificultades de lectoescritura en la educación infantil, desde familiarizarlos con los libros hasta crear espacios para leer en el aula.
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