Dificultades de la Dislexia en la Lectura

Dificultades en la lectura, escritura y matemáticas

• Dislexia: A diferencia de los "malos lectores", la dislexia es un trastorno del aprendizaje en la lectura con retraso de dos años respecto a la edad cronológica con inteligencia normal o alta.
• Concepto de dislexia: El trastorno implica dificultades en el establecimiento de relaciones espaciotemporales, dominios motrices, discriminación perceptivo-visual y procesos simbólicos. Además, abarca capacidad de atención numérica y competencia social/personal.
• Subhabilidades lectoras afectadas (DSM-V): Lectura correcta de palabras, fluidez lectora y comprensión lectora.
• Características del alumno con dislexia: Inversión de letras, sílabas, palabras; confusión de letras similares (d/b, p/q), omisión de letras o palabras, sustitución de palabras que empiezan por la misma letra, dificultades para conectar grafemas con fonemas y con la pronunciación, rectificación, silabeo y perdida del lugar al leer, dificultad para planificar el tiempo.
• Tipos de dislexia: Auditiva (fonética) ,visual(diseidética), visoauditiva, sindromes audifonológicos y visoespaciales ,de trastornos lingüísticos, de descoordinación articulatoria y grafomotora, visomotores,alteraciones visoperceptuales, frecuencia fonética y memoria verbal; fonológica, morfémica, visual analítica.

Disortografía

• Disortografía: Trastorno que implica errores en la escritura, sin que necesariamente se presenten en la lectura
• Diferencias con la dislexia: La disortografía no incluye los errores de lectura, sino errores específicos durante la escritura, como inversión y omisión de letras, pero pueden existir simultáneamente ambas dificultades.
• Causas de la disortografía: Perceptivas (déficits en memoria visual, auditiva y espaciotemporal, dificultad de discriminar los grafemas/fonemas y de secuenciar); intelectuales o madurativas (déficits cognitivos, retrasos en el aprendizaje del código ortográfico); lingüísticas (dificultad en la adquisición del lenguaje, vocabulario reducido); afectivo-emocionales y pedagógicas (motivación y métodos inadecuados de enseñanza).

Disgrafia

• Disgrafía: Se refiere a la dificultad en el trazado y forma de las letras, no es la ortografía, involucra problemas grafomotores, no de comprensión o asociación letra-sonido.
• Causas de la disgrafía: Perceptivas ("lecturas" visuales, espaciales y temporales defectuosas), intelectuales (déficit o inmadurez intelectual que dificulta el aprendizaje del código ortográfico), lingüísticas (problemas en la adquisición y uso del lenguaje), y afectivo-emocionales (motivación, atención).
• Características de la disgrafía: Presentación de errores en la escritura (forma distorsionada de las letras, inclinaciones en el renglón, trazos exagerados, espaciado incorrecto entre las letras).

Dificultades en Matemáticas

• Dificultades en matemáticas (DAM): Trastorno que involucra problemas en el cálculo y la resolución de problemas; incluye la numeración, el cálculo, la resolución de problemas, y la estimación.
• Origen de las dificultades en matemáticas: Factores externos (estimulación y educación inapropiada) e internos (aspectos neuro-cognitivos deficitarios).
• Áreas afectadas en el cálculo son: lingüística (comprensión de términos matemáticos y lectura de símbolos, memorizar, seguir pasos matemáticos, y atención), perceptivas, atencionales (seguir secuencia de pasos).

Detección

• Detección: Se basa en la observación de patrones en la escritura y lectura, dificultades al realizar actividades de memoria visual o auditiva, problemas de coordinación.
• En el aula: Prestar atención a los errores, frecuencia y tipo, comprensión lectora y ortográfica.

Estrategias de intervención en el aula

• Intervención Psicopedagógica: Reeducación (destinados a la corrección de la conducta), estrategias para el entrenamiento de la lectoescritura (métodos sintéticos y analíticos), estrategias compensatorias (atención individualizada), y actividades de estimulación (multisensorial, psicomotriz, desarrollo psicolingüístico, etc.).

Este cuestionario explora las dificultades asociadas con la dislexia en la lectura, escritura y matemáticas. Aborda conceptos clave como las características de los alumnos con dislexia y las subhabilidades lectoras que se ven afectadas. Es una herramienta valiosa para entender mejor este trastorno y sus implicaciones educativas.