Didáctica de la Lengua Oral en Educación Infantil

<p>La naturaleza dinámica y flexible del lenguaje (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La estructura del texto escrito que se utiliza (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Que le ocurra algo a alguien durante un tiempo (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Un narrador que está fuera de la historia que narra (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Es posible narrar en tiempo presente para un mayor impacto (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Tiempos verbales perfectivos (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Indicar la sucesión temporal de los hechos (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Insertar relatos de hechos dentro de una conversación (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Es un recurso clave en la formación educativa inicial (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Qué ocurre y de quién hablamos. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Las técnicas de análisis literario. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Dramatizar la historia con o sin palabras. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Transformar el argumento o los personajes. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Permitir que cada niño aporte a la historia en progresión argumental. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Proponer sustantivos y adjetivos relacionados (A)</p> Signup and view all the answers

<p>El modelado con plastilina o arcilla. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Debe llevarse a cabo de manera continua. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Realizar un examen sobre la historia. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Adquirir habilidades receptivas para la narración. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Incapacidad para usar conceptos relativos como izquierda o derecha (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La involucración del educador. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La organización de la estructura (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Incluir rutas y planos para descubrir objetos (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Es un proceso que forma parte de la enseñanza continua. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Facilitarla y estar alerta a los prejuicios (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Realizar prácticas de escritura creativa (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Campos semánticos relacionados (C)</p> Signup and view all the answers

El tipo de comunicación que se da entre las personas, incluyendo el ámbito, la interacción, el grado de inmediatez y el destinatario.

La forma en que las personas interactúan oralmente, como en una conversación de uno a uno o una discusión en grupo.

El grado de inmediatez de la comunicación, ya sea directa o diferida.

El objetivo principal de la comunicación, como informar, entretener o persuadir.

La dependencia o independencia de un texto escrito para la comunicación oral.

Contar un suceso real o ficticio que ha afectado a uno o varios sujetos a lo largo de un tiempo determinado.

La secuencia de eventos que se cuenta en un relato.

Las palabras habladas por los personajes en un relato.

La persona que cuenta la historia.

El narrador está fuera de la historia y la cuenta desde un punto de vista objetivo.

El narrador está dentro de la historia y la cuenta desde su punto de vista.

La sucesión de eventos en el tiempo.

El proceso gradual de comprender cómo funcionan las historias, incluyendo quién hace qué y qué pasa.

Entender la estructura de una historia: quién hace qué y qué sucede.

Formar ideas sobre cómo son los personajes y cómo se comportarán.

Preparar actividades para que los niños aprendan a contar historias.

Las habilidades que necesita un maestro para enseñar a contar historias.

Lo que los niños deben aprender a hacer para contar una historia.

Lo que los niños deben aprender a hacer para entender una historia.

Cómo se estructura una actividad para contar historias.

Crear nuevas versiones de una historia, cambiándola de diferentes maneras.

Un juego para la clase de español en el que los alumnos describen una imagen y sus compañeros deben adivinar a qué imagen se refiere.

En este tipo de juego, el profesor debe facilitar el proceso, por ejemplo, proporcionando palabras clave o sugerencias para la descripción.

La habilidad de hablar y escribir de manera clara y organizada, presentando información de manera lógica.

Rasgos distintivos de los textos expositivos, como la introducción del tema, la organización de la información y la recapitulación.

Actividades que ayudan a los niños a comprender las instrucciones escritas, como seguir un plano o un mapa.

La evaluación del aprendizaje no debe ser punitiva, sino que debe ser un proceso formativo que ayuda a mejorar el aprendizaje.

Observar cómo los alumnos se autoevalúan y ajustar las actividades para mejorar su aprendizaje.

Creencias preconcebidas que pueden afectar al aprendizaje.

Un proceso continuo que se lleva a cabo durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.