Didáctica como Ciencia

Didáctica como Ciencia

• La Didáctica es una ciencia que estudia el proceso docente-educativo, utilizando un sistema de conceptos, categorías y leyes.
• Su objetivo es explicar y predecir el comportamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Se integra dentro de las Ciencias Pedagógicas y de la Educación, enfocándose en la formación integral de nuevas generaciones.

Proceso Docente-Educativo

• Se define como un proceso sistematizado que combina instrucción y educación, desarrollando tanto el pensamiento como los sentimientos de los estudiantes.
• Se establece una interrelación con el medio social, influenciado por la sociedad y sus necesidades.

Principios y Leyes de la Didáctica

• Los principios son generalizaciones de la práctica pedagógica, limitados a contextos específicos como países y comunidades.
• Las leyes reflejan relaciones esenciales que capturan la dinámica del proceso docente-educativo.
• La primera ley: establece la relación entre la escuela y la sociedad, donde la escuela se subordina a la sociedad sin identificarse completamente con ella.
• La segunda ley: establece la relación entre objetivo, contenido y método, donde el método es fundamental para resolver problemas sociales y fomentar la participación activa del estudiante.
• La tercera ley: enfatiza la actividad del estudiante en su aprendizaje y la interactividad en el proceso.

Agentes en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

• El estudiante es un sujeto activo que relaciona nuevos contenidos con conocimientos previos.
• El docente se dedica a facilitar el aprendizaje, con habilidades en la enseñanza.
• El grupo de estudiantes interactúa entre sí, favoreciendo un ambiente de enseñanza-aprendizaje colaborativo.

Complejidad del Proceso

• El proceso de enseñanza-aprendizaje es multifactorial y complejo, con múltiples interacciones que pueden favorecer o dificultar su desarrollo.
• Es necesario evaluar alternativas y condiciones para optimizar los resultados del aprendizaje.
• La Didáctica y el proceso de enseñanza-aprendizaje están en constante evolución, lo que requiere una revisión continua de sus tareas y métodos a medida que surgen nuevos problemas a resolver.