Développement moteur de l'enfant

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Questions and Answers

Quel est le principal élément influençant le développement cognitif de l'enfant ?

  • Les capacités génétiques
  • L'environnement physique uniquement
  • L'expérience acquise à travers les activités (correct)
  • L'alimentation

À quel âge un enfant devrait-il normalement peser entre 9 et 10 kg ?

  • À la naissance
  • À 24 mois
  • À 12 mois (correct)
  • À 36 mois

Quel est le terme utilisé pour désigner l'incapacité d'un nouveau-né à tenir sa tête et son tronc ?

  • Ataxie
  • Hypertonie
  • Dystonie
  • Hypotonie (correct)

Quels indicateurs ne font pas partie du développement somatique de l'enfant ?

<p>Rythme cardiaque (D)</p> Signup and view all the answers

Comment se décrit l'évolution des possibilités posturales et motrices chez un nouveau-né ?

<p>Les muscles sont immatures et hypotoniques. (B)</p> Signup and view all the answers

À quel âge un enfant commence-t-il à ramper en utilisant la méthode de traction par les membres supérieurs?

<p>9-10 mois (C)</p> Signup and view all the answers

Quel type de préhension permet de saisir un objet entre le pouce et l'auriculaire?

<p>Préhension en pince intérieure (A)</p> Signup and view all the answers

À quel âge un enfant peut-il se tenir assis sans appui sur les mains?

<p>5-7 mois (D)</p> Signup and view all the answers

À quel âge un enfant commence-t-il à marcher seul?

<p>13-15 mois (D)</p> Signup and view all the answers

Quel développement sensoriel est présent dès la naissance?

<p>Le goût et l'odorat (D)</p> Signup and view all the answers

Comment se nomme le stade où l'enfant utilise des pulpes de l'index et du pouce de manière opposée?

<p>Mince be digital par opposition (D)</p> Signup and view all the answers

Quel âge un enfant atteint-il lorsqu'il court et tape dans un ballon?

<p>24 mois (B)</p> Signup and view all the answers

À quel âge un enfant est-il capable de tenir bien une cuillère?

<p>2-3 ans (C)</p> Signup and view all the answers

Quelles sont les deux grandes catégories de motricité mentionnées dans le développement de l'enfant?

<p>La motricité fine et la motricité globale (D)</p> Signup and view all the answers

Quel aspect du développement de l'enfant est lié à sa capacité à marcher et à courir?

<p>La motricité globale (A)</p> Signup and view all the answers

Quels sont les besoins fondamentaux qui doivent être satisfaits pour le développement affectif d'un enfant?

<p>Les besoins physiques et les besoins émotionnels (A)</p> Signup and view all the answers

Quel aspect du développement se réfère à la capacité de l'enfant à comprendre et exprimer ses émotions?

<p>Le développement affectif (D)</p> Signup and view all the answers

Quel terme décrit la capacité de l'enfant à utiliser ses mains pour des tâches délicates comme enfiler des perles?

<p>Motricité fine (A)</p> Signup and view all the answers

Comment les activités pour les enfants devraient-elles être conçues?

<p>En tenant compte des différentes dimensions du développement (B)</p> Signup and view all the answers

Quel développement fait référence à la capacité d'un enfant à établir des relations positives avec autrui?

<p>Développement social (A)</p> Signup and view all the answers

Quelle composante n'est PAS traditionnellement associée aux fonctions cérébrales du développement selon Accardo et Capute?

<p>Émotionnelle (D)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Physical and Motor Development

The process of growth in size and weight, sensory development, and acquiring motor skills. This is an important aspect of overall child development.

Motor Function

The ability to control and regulate the body's movements. This includes skills like sitting, crawling, walking, and running.

Prehension

The development of the ability to grasp and manipulate objects. This involves the coordination of the hand and fingers.

Palmar Grasp

The grasp of an object using the palm of the hand. This is typically seen in infants between 4-6 months.

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Pincer Grasp

This is the ability to use your thumb and pinky to pick up small objects. It is a significant development in prehension as it allows for finer movement.

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Cognitive Development

The process of the development of the brain and other cognitive abilities. This includes memory, learning, reasoning, and language.

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Language Development

The development of the ability to understand and express thoughts, feelings, and ideas. This includes speaking, writing, and reading.

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Staturo-pondéral Curves

These charts track the growth of a child. They use standardized measurements of height and weight to monitor healthy development.

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Affective Development

The ability to understand and express emotions. This includes recognizing and responding to the feelings of others.

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Social Development

The development of the ability to interact with others in a positive and constructive way. This includes building relationships, cooperating, and communicating effectively.

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Attachment

The need for close emotional bonds with others. This need is essential for a child's well-being and development.

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Walking

The age at which a child is able to stand upright and walk independently. This milestone typically occurs between 13-15 months.

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Fine Motor Development

The development of skills that require fine motor coordination. This includes activities like writing, drawing, and using utensils.

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Crawling

The ability to move around on all fours. This is a significant motor milestone that occurs around 10-11 months.

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Sitting

The ability to sit upright without support. This milestone usually occurs between 7-8 months of age.

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Sensory Development

The development of the senses, including taste, smell, touch, sight, and hearing. These senses play a crucial role in a child's understanding of the world around them.

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Neck and Trunk Control

This term describes the ability to control the movement of the neck and the upper body. It is essential for a child's early development of motor skills.

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Rolling

The process of turning the body from back to stomach. This usually occurs between 5-7 months of age.

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Intellectual Development

This refers to the set of intellectual functions that grow and develop over time. This includes memory, learning, reasoning, and problem-solving abilities.

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Socio-Behavioral Development

The development of the social skills and behaviors that allow children to interact effectively with others. This includes building relationships, cooperating, and communicating.

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Verbal and Non-Verbal Language Development

The development of the ability to understand and use language. This includes speaking, listening, reading, and writing.

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Study Notes

Développement physique et moteur

  • Le développement physique et moteur de l'enfant est une dimension importante du développement global.
  • Il comprend la croissance staturo-pondérale, le développement sensoriel et l'acquisition des habiletés motrices.

Acquisition des habiletés motrices

  • Les muscles du cou et du tronc se développent vers 3 mois, permettant à l'enfant de tenir progressivement la tête.
  • Vers 5-7 mois, l'enfant se retourne du dos sur le ventre.
  • Vers 7-8 mois, l'enfant s'assoit sans soutien des mains.
  • Entre 9-10 mois, l'enfant rampe en "phoque", se propulsant avec les membres supérieurs.
  • Vers 10-11 mois, l'enfant se déplace à quatre pattes.
  • Entre 11-12 mois, l'enfant se tient debout en s'appuyant et se déplace en étant tenu par un adulte.
  • Vers 13-15 mois, l'enfant marche seul.
  • À 18 mois, l'enfant utilise les escaliers en se tenant à la rampe.
  • À 24 mois, l'enfant court et tape dans un ballon.
  • À 36 mois, l'enfant fait du tricycle.

La préhension

  • La préhension est l'action de saisir des objets avec la main.
  • Le pouce est le doigt principal pour la préhension fine, car il s'oppose aux autres doigts, formant une pince.

Stades de la préhension

  • Naissance - 3 mois: Agrippement au contact - La main se ferme au contact d'un objet.
  • 4-6 mois: Préhension palmaire - L'objet est attrapé volontairement avec la paume.
  • 7-8 mois: Préhension en pince intérieure - L'objet est saisi entre le pouce et l'auriculaire, avec un relâchement volontaire.
  • 9-12 mois: Préhension en pince supérieure - L'objet est saisi entre le pouce et l'index.
  • 15-18 mois: Préhension digitale - La pulpe de l'index et du pouce s'opposent face à face.
  • Dès 2-3 ans: Développement de la préhension fine - L'enfant tient bien une cuillère, développe le graphisme, etc.

Développement sensoriel

  • Le goût, l'odorat et le toucher sont développés dès la naissance.

Croissance staturo-pondérale

  • L'évolution du poids et de la taille de l'enfant est suivie sur des courbes staturo-pondérales de référence.
  • Ces courbes sont inscrites dans le carnet de santé de l'enfant.

Indicateurs de croissance

  • La taille
  • Le poids
  • L'indice de masse corporelle (IMC)
  • Le périmètre crânien
  • La dentition
  • Les points d'ossification et le cartilage de conjugaison

Composantes du développement selon Accardo et Capute

  • Fonction motrice: Capacité à contrôler et réguler les mouvements du corps.
  • Fonction cognitive: Processus mentaux liés à la connaissance (mémoire, apprentissage, raisonnement).
  • Fonction langagière: Développement du langage oral et écrit.

Composantes du développement selon Voigt

  • Motrice: Capacité à contrôler et réguler les mouvements du corps.
  • Socio-comportementale: Développement des interactions sociales et des comportements.
  • Cognitive: Capacités intellectuelles, incluant le langage verbal et non verbal.

Dimensions du développement selon l'OMS

  • Physique: Croissance corporelle, développement sensoriel et moteur.
  • Social-émotionnel: Développement des relations sociales, de l'expression des émotions et de l'attachement.
  • Langage cognitif: Développement de l'intelligence, de la mémoire, du langage et des capacités d'apprentissage.

La dimension affective, émotionnelle et sociale

  • Le développement affectif permet à l'enfant de comprendre et d'exprimer ses émotions.
  • L'enfant développe des liens affectifs grâce à ses expériences de vie.
  • Le développement social est la capacité à construire des relations harmonieuses et positives avec les autres.
  • La satisfaction des besoins affectifs de l'enfant est aussi importante que celle des besoins physiques.
  • Le besoin d'attachement est un besoin primaire, inné chez l'homme.

La dimension cognitive et langagière

  • Le développement cognitif est l'évolution des grandes fonctions intellectuelles, comme l'intelligence, la mémoire, le langage, la numération.
  • Le développement du langage est renforcé par les interactions avec les autres.

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