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Questions and Answers
¿En qué etapa del desarrollo del niño se da la mielinización de las neuronas y la maduración de las zonas distales cerebrales?
¿En qué etapa del desarrollo del niño se da la mielinización de las neuronas y la maduración de las zonas distales cerebrales?
La maduración sensorial, el ejercicio y la experimentación personal, y la experiencia social son factores necesarios para la construcción del esquema corporal.
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¿Qué es la independencia motriz?
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¿Qué proceso se ve facilitado por el crecimiento del cerebelo?
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El pensamiento preoperacional es básicamente ______
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El desarrollo del pensamiento simbólico es una de las características principales del periodo preoperacional
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Según Piaget, ¿cuál de las siguientes características NO corresponde al pensamiento preoperacional?
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El desarrollo del lenguaje y la comunicación es un proceso que se completa durante la niñez temprana
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¿Qué es la sustitución en el desarrollo del juego simbólico?
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¿Cuál es la principal característica del autoconcepto durante la etapa preescolar?
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La autoestima de los niños en la etapa preescolar está influenciada principalmente por su propia percepción de si mismos.
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La constancia de sexo se desarrolla completamente en la etapa preescolar
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¿Cuál de las siguientes características NO es típica del estilo parental autoritario?
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¿Cuáles son los niños con mayor probabilidad de tener dificultades en cuanto a la confianza en sí mismos y la autonomía?
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La escuela solo tiene un beneficio socializador para niños con familias de bajos recursos económicos.
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¿Cuál es la principal diferencia entre las relaciones de los niños preescolares con los padres y con sus iguales?
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La amistad en la etapa preescolar se basa principalmente en la personalidad de los niños.
La amistad en la etapa preescolar se basa principalmente en la personalidad de los niños.
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Study Notes
Desarrollo Físico y Psicomotor (Aspectos Prácticos)
- Crecimiento corporal y cerebral más lento que en etapas anteriores
- El cuerpo infantil ya está desarrollado, sin cambios significativos hasta la pubertad
- Control del peso: Aumento de 2-3 kg anualmente
- Control de la estatura: Aumento de 5-6 cm anualmente
- Desarrollo cerebral: Arborización de dendritas, conexión neuronal (máxima intensidad entre 3 y 5 años)
- Mielinización neuronal y maduración cortical mejoran el control físico
- Desarrollo de la motricidad fina: Trazado de líneas verticales, dibujo de figuras circulares (3 años), figura humana y corte con tijeras (3-4 años), trazos de letras (4-5 años), escritura convencional (5-6 años)
- Desarrollo de la lateralidad: Homogénea (diestra/zurda) o cruzada (10% zurdos, más varones)
Desarrollo Físico y Psicomotor (Aspectos Simbólicos)
- Esquema corporal: Representación mental del cuerpo, segmentos corporales, posibilidades y limitaciones de movimiento y acción.
- Construcción del esquema corporal depende de: Maduración neurológica, sensorial, ejercicio y experimentación, y experiencia social.
- Lenguaje como parte esencial en la formación del esquema corporal, a través de experiencia y representación
- Desarrollo gradual del esquema corporal (2-5 años) y su refinamiento (7-12 años)
Dominio Psico-Motor: Independencia Motriz, Coordinación y Equilibrio
- Independencia motriz: Control motor independiente de cada segmento
- Movimientos asociados sin sincinesias : Movimientos completos sin movimientos asociados en otras partes del cuerpo (importancia del cerebelo)
- Desarrollo de la coordinación motriz y equilibrio
- Desarrollo gradual de la coordinación motriz y equilibrio (hasta 7-8 años)
Procesos Cognitivos Básicos: Atención, Memoria, Juego Simbólico
- Atención:
- Etapas de atención, desde flotante (0-1 año) hasta mantenida (más de 30 minutos en +5 años)
- Etapas de atención con verbalizaciones externas e internas
- Memoria:
- Desarrollo de estrategias mnémicas básicas (repetir en voz alta)
- Influencia de factores (conocimiento previo, motivación, familiaridad con el material)
- Juego simbólico: Representación, sustitución e integración de acciones en un proceso simbólico
- Descenrtración: Capacidad para comprender diferentes perspectivas
Desarrollo del lenguage
- Desarrollo fonológico: Adquisición del sistema fonológico (fonemas, grupos consonánticos)
- Procesos fonológicos de simplificación (sustitución, asimilación, simplificación silábica)
- Desarrollo morfosintáctico: dos estilos analítico (utilizar palabras ya analizadas) y gestáltico (frases completas pero con poca claridad)
Desarrollo Prenatal
- Explosión de vocabulario (5-9 palabras nuevas al día)
- Errores de infraextensión y sobreextensión (limitar o ampliar el uso de las palabras a ideas)
Desarrollo Psico-social
- Autoconcepto en la etapa preescolar --Tendencia a describirse en base a atributos externos --Tendencia a describir en términos globales --Tendencia a elaborar autoconcepto con base a evidencias externas
- Autoestima --Padres determinantes en la formación de la autoestima en esta etapa
- Identidad Sexual --Desarrollo de la identidad sexual en torno a los 2-3 años --Preferencias por el mismo sexo como compañeros de juego e identificación como modelo
- Relaciones con los iguales: Interacciones solitarias, paralelas, asociativas, y colaborativas
- -El concepto de amistad y diferencias según edad
Relaciones Sociales: Familia, Amigos e Iguales
- Familia: Contexto fundamental de socialización, estimulación y roles de padres (físico, verbal, etc.)
- Relaciones entre hermanos: Ajuste a la nueva situación y relación, influencia del orden de nacimiento y sexo
La Escuela como Contexto Socializador
- Efecto compensatorio de la escuela en niños con estimulación familiar limitada (Belsky, 1983)
- Habilidades sociales y adaptación escolar
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Description
Este cuestionario explora el desarrollo físico y psicomotor de los niños, abordando aspectos prácticos y simbólicos. Se centra en el crecimiento corporal, control del peso y estatura, así como la motricidad fina y la lateralidad. Ideal para educadores y padres interesados en el desarrollo infantil.
