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Questions and Answers
Quel est l'outil privilégié permettant aux humains de communiquer sur des contenus abstraits et symboliques ?
Quel est l'outil privilégié permettant aux humains de communiquer sur des contenus abstraits et symboliques ?
Quelle hypothèse propose que l'origine du langage est liée à l'évolution physique, notamment la position debout ?
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Quels éléments font partie des pré requis pour le développement du langage selon les théories modernes ?
Quels éléments font partie des pré requis pour le développement du langage selon les théories modernes ?
Comment se caractérise la fonction du langage dans la communication humaine ?
Comment se caractérise la fonction du langage dans la communication humaine ?
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Quelle assertion décrit le mieux la relation entre le langage et l'individualité humaine ?
Quelle assertion décrit le mieux la relation entre le langage et l'individualité humaine ?
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Quelle méthode a été utilisée pour étudier l'intelligence sensori-motrice chez Piaget ?
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Quel domaine n'est pas directement associé au développement sensori-moteur ?
Quel domaine n'est pas directement associé au développement sensori-moteur ?
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Quel aspect du développement n'est pas abordé dans le chapitre sur le développement sensori-moteur ?
Quel aspect du développement n'est pas abordé dans le chapitre sur le développement sensori-moteur ?
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Quel test est spécifiquement mentionné dans le cadre de l'évaluation cognitive ?
Quel test est spécifiquement mentionné dans le cadre de l'évaluation cognitive ?
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Quel type de développement est concerné par l'étude de la motricité selon Piaget ?
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Quel facteur est essentiel dans l'opérationnalisation expérimentale des connaissances précoces ?
Quel facteur est essentiel dans l'opérationnalisation expérimentale des connaissances précoces ?
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Quel développement sensoriel est spécifiquement lié à l'évaluation de la vision dans les travaux de Piaget ?
Quel développement sensoriel est spécifiquement lié à l'évaluation de la vision dans les travaux de Piaget ?
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À quel âge les enfants commencent-ils à répondre correctement en se mettant à la place de Maxi ?
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Quelle variable dépendante est analysée pour évaluer la théorie de l'esprit chez les enfants ?
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Quelles nouvelles méthodes ont été proposées à la fin des années 80 pour étudier le développement du bébé ?
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Quel est le principal défi de l'interrogation des bébés avant les années 80 ?
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Pourquoi les méthodes d'étude des bébés ont-elles évolué ?
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Quel est l'objectif de la psychologie expérimentale dans le cadre de l'étude des enfants ?
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Qui sont quelques-uns des chercheurs notables ayant contribué à l'étude des bébés dans les années 80 ?
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Quel problème existe avec les réponses motrices chez les bébés ?
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Quel cadre de recherche est mentionné pour étudier le développement des connaissances précoces chez les bébés ?
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Quel est le premier rôle de la vision dans le développement de la préhension selon Bushnell ?
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À quel âge la mise en évidence de gestes de préhension dans le noir complet a-t-elle été observée ?
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Quel facteur pourrait expliquer les progrès de la préhension entre 5 et 7 mois, selon certains auteurs ?
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Quel est le rôle des rétroactions visuelles dans le geste de préhension selon Bushnell ?
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Quelle affirmation décrit le mieux l'importance des activités motrices selon Piaget ?
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Que montrent les résultats des études de Morange-Majoux et al. (2017) concernant les bébés de 6 mois ?
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Quelles sont les deux formes motrices identifiées chez le nouveau-né avant les années 80 ?
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Comment la découverte des conduites motrices néo-natales a-t-elle modifié la compréhension du développement ?
Comment la découverte des conduites motrices néo-natales a-t-elle modifié la compréhension du développement ?
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Quel aspect ne semble pas influencer les paramètres kinématiques du mouvement selon les études citées ?
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À quel moment le bébé est-il capable d'agir sur les objets et d'associer propriétés tactiles et visuelles ?
À quel moment le bébé est-il capable d'agir sur les objets et d'associer propriétés tactiles et visuelles ?
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Quel aspect est considéré comme fondamental pour toute action motrice chez le jeune enfant ?
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Qu'est-ce qui pourrait être mis en relation pour apprendre le mouvement selon les idées avancées ?
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Selon l'échelle de développement de préhension-coordination œil-main, que représente le variabilité des normes ?
Selon l'échelle de développement de préhension-coordination œil-main, que représente le variabilité des normes ?
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Quelle caractéristique du tonus musculaire est vraie ?
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Quel mouvement est cité comme balistique dans le développement de la préhension ?
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Comment les expériences passées influencent-elles la préhension selon le contenu ?
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Quel mot décrit la position prise par le corps dans l'espace ?
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Selon les théories de développement psychomoteur, quelles actions doivent être envisagées comme interconnectées ?
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Quelle avancée a été réalisée dans la compréhension du développement de la motricité entre 0 et 2 ans ?
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À quel âge les bébés acquièrent-ils généralement un meilleur contrôle de la stabilisation du bras et des mouvements plus rapides vers les objets ?
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Quel type de prise est observé chez les bébés à partir de 5 mois ?
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Quelles caractéristiques des mouvements spontanés des bébés sont décrites dans le contenu étudié ?
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À partir de quel âge les bébés commencent-ils à ajuster l'ouverture de la main à la taille de l'objet ?
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Quelle phase n'est PAS mentionnée dans le développement des gestes d'atteinte d'objets chez les bébés ?
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Quel est l'avantage principal de l'observation naturaliste en psychologie ?
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Quelle méthode est utilisée pour étudier le comportement dans des circonstances planifiées et standardisées ?
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Quel facteur limite souvent la validité des observations expérimentales ?
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Quelle méthode a été utilisée par Jean Piaget pour étudier le développement de l’enfant ?
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Quel type d'apprentissage est suggéré pour la transmission des compétences de fabrication d'outils chez les chimpanzés ?
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Quelle est une caractéristique de l'observation controlée par rapport à l'observation naturaliste ?
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Quel aspect de l’observation est souvent remis en question en raison des mises en situations artificielles ?
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Quelle méthode peut modifier le comportement d'un sujet en cours d'observation ?
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À quel aspect du développement des enfants se réfèrent les 'expériences de conservation' ?
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Quel facteur rend difficile l'influence des méthodes d'observation sur le comportement ?
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Quelle transformation est effectuée sur la boulette de pâte à modeler dans l'expérience de Piaget ?
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Quel outil peut être utilisé pour enregistrer les comportements d'un sujet ?
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Quel est l'objectif principal des expériences piagétiennes dans le développement de l'enfant ?
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Quel comportement pourrait être enregistré par un sujet lors de l'auto-observation ?
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Quel résultat une observation réactive pourrait entraîner chez un sujet ?
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Quel concept est examiné dans les expériences de conservation de Piaget ?
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À quel âge Piaget considère-t-il que les gestes de préhension commencent à se développer chez le bébé ?
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Selon le modèle d'Atkinson et Schiffrin, quelle condition est nécessaire pour transformer une sensation en un signal porteur de sens ?
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Quel aspect du développement sensoriel est abordé comme étant fonctionnel dès la vie fœtale ?
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Quelle affirmation décrit le mieux l'activité du bébé dans les recherches développées depuis les années 80 ?
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Quel système sensoriel est impliqué dans les sensations de toucher, de chaleur et de douleur ?
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Comment la perception permet-elle d'interagir avec l'environnement ?
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Quel mythe sur les compétences perceptives des bébés a été déconstruit par les recherches récentes ?
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Quel aspect de la perception est essentiel pour identifier des objets par la vision ?
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Quel facteur contribue à l'immaturité relative des systèmes sensoriels chez le bébé ?
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Comment la réponse imitative est-elle caractérisée dans le cadre de l'apprentissage ?
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Quel rôle joue le Reflexe asymétrique du cou (ATNR) dans le développement ?
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Comment la posture influence-t-elle le développement de la préhension selon les recherches ?
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Quelle est la corrélation observée entre le geste d'atteinte et la maîtrise de la station assise chez le bébé ?
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Quelle recherche a révélé que le regard d'un bébé influence ses mouvements vers un objet ?
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Quels éléments perceptifs sont essentiels à la coordination sensori-motrice lors de la saisie d'un objet ?
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Quel aspect de l'imitation est souligné par les recherches de Jacqueline Nadel ?
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Quel est le résultat de maintenir la tête d'un bébé pour faciliter ses mouvements ?
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À quel âge les recherches montrent-elles des progrès dans le geste d'atteinte ?
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Study Notes
Domaines du développement de la petite enfance à l'adolescence (DN33EM01)
- Ce cours complète les chapitres 10, 12 et 17 d'un ouvrage sur la psychologie du développement (2017).
- L'objectif est de présenter les méthodes d'étude en psychologie du développement et les principaux domaines psychologiques.
- Le cours abordera successivement le développement sensori-moteur, le développement du langage et les interactions/communication.
Introduction
- La psychologie du développement s'intéresse aux étapes de la croissance humaine, allant d'un état primitif à un état plus élaboré.
- La question centrale est de savoir si le développement est continu ou discontinu (ex. le développement moteur d'un bébé).
- Le développement peut aussi être défini comme l'ensemble des mécanismes assurant le passage d'un état à un autre.
- Les facteurs de développement (biologiques, environnementaux, etc.) jouent un rôle important.
- Le cours explorera les méthodes d'évaluation du développement, comprenant les études transversales et longitudinales, ainsi que diverses méthodes d'observation (naturaliste, contrôlée, clinique).
Chapitre 1: Les Principales Méthodes en Psychologie du Développement
- L'évaluation du développement est cruciale dans toutes les approches.
- Les études transversales comparent différents groupes d'âge à un moment donné. Ceci permet un recueil rapide des données mais ne montre pas les processus.
- Les études longitudinales étudient les mêmes participants à plusieurs moments, ce qui est plus coûteux mais permet d'analyser les changements.
- Différents types d'observation sont possibles: naturaliste (observation dans des environnements naturels), contrôlée (observation dans des conditions spécifiques), et clinique (observation et interaction avec le participant). L'observation clinique est souvent combinée à des tests.
- La méthode expérimentale vise à reproduire des conditions pour étudier un comportement ou un processus, en manipulant des variables indépendantes.
- La méthode des tests et échelles permet de comparer le comportement de l'individu avec des normes préétablies.
Chapitre 2: Développement Sensorimoteur
- L'intelligence sensori-motrice (0-24 mois) est le premier stade selon Piaget.
- Le développement perceptif (toucher, vision, audition) est essentiel pour la construction de la connaissance du monde.
- L'imitation et la coordination oculomotrice (coordination œil-main) sont des éléments importants du développement sensori-moteur.
- La préhension (prise d'objets) est un aspect clé, évoluant de mouvements réflexes à des actions volontaires et délicates.
Chapitre 3 : Développement du Langage
- Le langage est une fonction de communication humaine complexe.
- L'origine du langage est explorée depuis différentes perspectives: théories innéistes (capacités préprogrammées pour le langage) et socio-culturelles (importance des interactions et de l'imitation pour le développement du langage).
- Les aspects théoriques, physiologiques et cérébraux du langage sont abordés (par exemple, la structure cérébrale, les mécanismes perceptifs, les fonctions du langage).
Chapitre 4 : Développement des représentations mentales, des interactions et de la communication
- La fonction sémiotique, la capacité à utiliser des symboles pour représenter des objets, des concepts et des événements, apparaît vers l'âge de 2 ans.
- Le développement des jeux symboliques (jeu de rôle) est un aspect important des interactions sociales et du développement cognitif.
- Les interactions entre pairs et les conflits sociaux jouent un rôle crucial dans le développement social et émotionnel.
- La cognition sociale, la capacité de comprendre les situations interpersonnelles et les perspectives des autres (théorie de l'esprit), est abordée.
Studying That Suits You
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Description
Testez vos connaissances sur les théories modernes du développement du langage et de l'intelligence selon Piaget. Ce quiz aborde les éléments clés relatifs à la communication humaine et à l'évolution du langage. Répondez aux questions pour explorer la relation entre le langage et l'individualité humaine.