Desarrollo Sensorial - Unidad Didáctica 2

<p>Todas son correctas (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Acostarlo sobre diferentes superficies (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Contacto corporal y caricias (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Hacer marcas en el papel (C)</p> Signup and view all the answers

<p>El grosor de las láminas de pigmentación y el nivel de melanina. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La manipulación de objetos (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Desviar los rayos de la luz y permitir la formación nítida de imágenes. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>El órgano sensorial donde se proyectan las imágenes. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Actúa como escudo protector y permite el paso de luz. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Cristalino. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Convertir imágenes en señales eléctricas. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Se convierten en impulsos nerviosos y van al cerebro. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Córnea. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Realizar la mayor parte del enfoque (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Dirigir el sonido hacia el conducto auditivo (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Permite que más sonido penetre en el canal auditivo (C)</p> Signup and view all the answers

<p>El conducto auditivo externo (D)</p> Signup and view all the answers

<p>El tímpano vibra (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Las ondas sonoras atraviesan directamente el conducto auditivo (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Indica el inicio del oído medio (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Son dificultades de aprendizaje o limitaciones que complican el aprendizaje. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Ceguera total (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Enfocar de manera dinámica (C)</p> Signup and view all the answers

<p>El uso de ayudas ópticas como gafas o lupas (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Integración de información confusa y distorsionada (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Una lentitud en el aprendizaje (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Verbalismos y dificultades con pronombres (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Estereotipias y retraso en el desarrollo locomotor (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Características estables que requieren adaptaciones educativas (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Ajustar la ayuda pedagógica y las técnicas docentes en tiempo real. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Evaluación sumativa. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>El reconocimiento previo de estímulos por parte del niño. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La observación. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Informar sobre los logros alcanzados en el proceso educativo. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Que ambas áreas están interrelacionadas y se apoyan mutuamente. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La ayuda pedagógica y las estrategias docentes. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Centrar la atención. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Gruesa en el bebé y se vuelve más fina con la experiencia. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Que ayuda a mejorar y reorientar los procesos de enseñanza y aprendizaje. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Deben permitir la coordinación intersensorial. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Durante el proceso de enseñanza. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Se centra solo en los resultados finales. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Porque afectan la motivación y la autoconfianza. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Que el niño ha experimentado previamente esos estímulos. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Fundamental para la disposición para aprender. (C)</p> Signup and view all the answers

La córnea es la parte transparente del ojo que cubre el iris y la pupila. Es la primera lente del sistema óptico del ojo y es responsable de las dos terceras partes de la capacidad de enfoque del mismo.

El cristalino es la segunda lente del ojo, ubicada detrás de la pupila. Su función es enfocar la imagen en la retina. Se adapta para enfocar objetos a diferentes distancias.

El pabellón auditivo es la parte visible del oído que tiene forma de concha. Ayuda a dirigir el sonido hacia el interior del oído.

El conducto auditivo externo es un canal que conecta el pabellón auditivo con el tímpano. Transmite el sonido captado por el pabellón auditivo.

El tímpano es una membrana fina que vibra al recibir las ondas sonoras. Se encuentra al final del conducto auditivo externo y separa el oído externo del oído medio.

El oído externo y el oído medio funcionan juntos para transmitir y amplificar el sonido. El oído interno procesa las ondas sonoras para que el cerebro las interprete.

Oído interno: Procesa las ondas sonoras.

El grosor de las láminas de pigmentación y la concentración de melanina determinan el color de los ojos. Más láminas y melanina, ojos más oscuros. Menos láminas y melanina, ojos más claros.

El cristalino desvía la luz para que las imágenes se formen nítidamente en la retina, independientemente de la distancia del objeto. También adapta la visión a diferentes distancias y ayuda al cerebro a estimar la distancia de los objetos.

La retina es la capa interna del ojo que recibe la imagen, la convierte en señales eléctricas y las envía al cerebro a través del nervio óptico. Es como la película de una cámara.

La córnea protege el ojo del polvo, gérmenes y otros factores de riesgo, compartiendo esta función con los párpados, la órbita ocular, las lágrimas y la esclerótica.

La córnea controla el enfoque y la entrada de luz al ojo para una buena visión.

El ojo está formado por diferentes partes que trabajan juntas para captar la luz, enfocarla y convertirla en información para el cerebro.

El niño utiliza sus ojos para seguir objetos en movimiento y personas, pero lo hace con los ojos y no con la cabeza.

El niño empieza a desarrollar la capacidad de ver con ambos ojos al mismo tiempo.

El sentido del tacto está en constante desarrollo. Los niños aprenden a través de la manipulación de objetos, descubriendo sus características.

El niño reconoce y diferencia entre texturas como duro-blando, rugoso-liso, áspero-suave, caliente-frío y húmedo-seco.

Al igual que con las texturas, el niño reconoce las formas a través de la manipulación de objetos.

El niño empieza a desarrollar su sentido de la verticalidad, lo cual se refleja en su interés por imágenes y dibujos.

El niño disfruta del contacto corporal y las caricias como una forma de comunicación. El contacto físico es esencial en los primeros años.

Los masajes infantiles son beneficiosos para el desarrollo del niño. Estimulan el tacto y favorecen la conexión entre el niño y el cuidador.

Incapacidad para ver, solo percibe luz que no le sirve para orientarse y moverse.

Puede percibir luz, formas, colores, lo que le ayuda a orientarse y moverse.

Percibe objetos y texto solo con herramientas visuales, como gafas o lupas.

Puede ver objetos y texto sin necesidad de ayudas visuales.

Dificultad para recibir información del entorno, debido a la distorsión o la lentitud de procesamiento.

Dificultad para aprender observando o imitando a otros, lo que hace que el aprendizaje sea más lento.

Habla usando frases sin sentido, repite palabras o tiene problemas para usar pronombres correctamente.

Puede presentar movimientos repetitivos o un desarrollo motor lento.

La evaluación continua se centra en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ajustando la ayuda y técnicas según las necesidades de los estudiantes.

La evaluación continua busca mejorar el proceso de aprendizaje, mejorando las estrategias de enseñanza y ayudando a los estudiantes.

La evaluación final se realiza al final de un proceso de enseñanza y aprendizaje para evaluar los resultados obtenidos.

La evaluación final tiene como objetivo informar sobre los logros alcanzados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La evaluación inicial permite identificar el punto de partida de los estudiantes antes de comenzar un proceso de aprendizaje.

La observación es una técnica de evaluación que se usa en Educación Infantil para recopilar información sobre las acciones y reacciones de los niños.

La técnica de la observación permite recoger información sobre los niños en situaciones naturales y cotidianas del aula.

La observación es una técnica que permite recopilar información sobre los niños en situaciones auténticas sin forzar su comportamiento.

El conocimiento del desarrollo sensorial y perceptivo se refiere a los logros que un bebé adquiere en su capacidad de sentir y percibir el mundo, desde el tacto hasta la vista y el oído. Estos logros cambian constantemente, a veces incluso de una semana a otra, por lo que la intervención de los adultos debe ser flexible y adaptarse al ritmo del bebé.

La capacidad de aprendizaje de un niño se ve afectada por la satisfacción de sus necesidades básicas, como la alimentación, el sueño y la seguridad. Cuando un niño está bien cuidado y sus necesidades básicas se satisfacen, está más tranquilo y receptivo, lo que le permite aprender y explorar con más facilidad.

El desarrollo sensorial es fundamental para el desarrollo del movimiento y ambos juntos forman la base para el desarrollo de la inteligencia. Esto significa que el niño primero aprende a sentir y moverse antes de poder pensar y razonar.

La atención y el cuidado emocional son esenciales para el crecimiento y aprendizaje de un niño. La autoconfianza y la motivación se desarrollan a través de la seguridad, el apoyo y la estimulación afectiva.

En las etapas iniciales del aprendizaje es importante que los niños se encuentren en grupos pequeños, esto permite una atención individualizada, facilita la interacción y la individualización del proceso de aprendizaje.

Cada vez que aprendemos algo nuevo, ya sea un bebé explorando el mundo o un adulto aprendiendo un idioma, seguimos un proceso similar de aprendizaje sensorial.

El aprendizaje sensorial se centra en la comprensión de los estímulos que recibimos a través de nuestros sentidos. Las actividades para los niños están diseñadas para ayudarles a reconocer, diferenciar y dar significado a los estímulos del mundo que les rodea, haciendo uso de la vista, el oído, el tacto, el gusto y el olfato.

El reconocimiento sensorial ocurre cuando un niño identifica un estímulo que ha experimentado antes. Este proceso implica recordar las sensaciones y discriminaciones previas.