Desarrollo Psicoevolutivo (6-12 años)
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Questions and Answers

¿Qué aspecto del desarrollo humano está descrito como probabilístico y abierto a las influencias ambientales?

  • El calendario madurativo
  • El control del sistema respiratorio
  • El desarrollo psicoevolutivo (correct)
  • El desarrollo neurológico

    • ¿Qué se necesita optimizar para favorecer el desarrollo del niño entre 6 y 12 años?

  • La estimulación adecuada (correct)
  • El seguimiento del calendario madurativo
  • El control de la maduración física
  • La evaluación de las capacidades lingüísticas

    • Según la teoría de Piaget, ¿en qué dependería el aprendizaje de un niño?

  • De su desarrollo neurológico (correct)
  • De su desarrollo emocional
  • De su capacidad para memorizar
  • De sus habilidades intuitivas

    • ¿Cuál es una característica del desarrollo que se considera 'cerrada' según el contenido proporcionado?

    <p>Las determinaciones del sistema respiratorio</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué representan los estadios en el desarrollo de un niño?

    <p>Preparaciones para el siguiente nivel de desarrollo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se entiende por 'aspectos abiertos' en el desarrollo psicoevolutivo?

    <p>Las capacidades lingüísticas y su trayectoria</p> Signup and view all the answers

    Las edades de aparición de cada estadio son consideradas relativas a qué factores?

    <p>El ambiente social y la experiencia</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un objetivo del estudio y la observación del niño durante su desarrollo psicoevolutivo?

    <p>Detectar anomalías o retrasos</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué capacidad se desarrolla a partir de los 6 años relacionada con la metacognición?

    <p>La planificación, seguimiento y evaluación de acciones.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la diferencia clave entre la zona de desarrollo actual y la zona de desarrollo potencial?

    <p>La zona actual es lo que se puede hacer de manera independiente, y la potencial es lo que se puede lograr con ayuda.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué relación establece la teoría histórico-cultural de Vygotsky sobre el lenguaje?

    <p>El lenguaje y símbolos culturales son mediadores en la relación del niño con el entorno.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es la plasticidad sináptica en el contexto del aprendizaje?

    <p>La capacidad de las neuronas para establecer comunicación y fortalecer huellas neuronales.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se entiende por neuroeducación?

    <p>La aplicación de avances neurocientíficos a la pedagogía.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un resultado esperado al desarrollar capacidades cognitivas en los niños a partir de los 6 años?

    <p>Mejor aplicación de funciones ejecutivas como memoria de trabajo.</p> Signup and view all the answers

    La revolución cognitiva de los años cincuenta en Estados Unidos fue una respuesta al:

    <p>Conductismo predominante en la educación de esa época.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo impacta la interacción educativa en el desarrollo individual de los niños?

    <p>Permite que los niños realicen actividades de manera independiente y autónoma.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto destaca el constructivismo contemporáneo en relación con el aprendizaje?

    <p>La integración de factores biológicos y neurociencia en el aprendizaje.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el enfoque constructivista del desarrollo?

    <p>La interacción social es crucial para el aprendizaje.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué caracteriza el desarrollo cognitivo en la etapa de 6 a 12 años según Piaget?

    <p>Aparición de la lógica y la reversibilidad.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es uno de los factores que influye en el desarrollo según la perspectiva constructivista?

    <p>La interacción entre herencia y ambiente.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto del desarrollo se puede clasificar en campos cognitivos, motrices, afectivos y sociales?

    <p>El desarrollo es un proceso global y único.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes es una operación lógica descrita por Piaget?

    <p>Conservación.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de cambios caracterizan el desarrollo según lo mencionado?

    <p>Cambios ordenados, tanto cuantitativos como cualitativos.</p> Signup and view all the answers

    Según Piaget, ¿qué implica la clasificaciones de los objetos?

    <p>La identificación de diferencias y similitudes entre objetos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se considera una capacidad cognitiva más desarrollada en la educación infantil?

    <p>Memoria más segura y estratégica.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué implica el desarrollo del pensamiento lógico en la etapa de operaciones concretas?

    <p>Reconocimiento de la estabilidad lógica del entorno físico.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué caracteriza la atención en el desarrollo cognitivo durante la infancia?

    <p>Mayor velocidad y capacidad de procesamiento de la información.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la conclusión correcta sobre la relación entre maduración y aprendizaje?

    <p>Ambos factores son interdependientes en el desarrollo.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué describe el concepto de seración en el desarrollo cognitivo?

    <p>Ordenar elementos según alguna característica.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de capacidad se considera inicial en el proceso de desarrollo?

    <p>Capacidades generales e inespecíficas.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta sobre el desarrollo integral?

    <p>Se considera como un proceso aislado sin interacciones.</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Desarrollo Psicoevolutivo (6-12 años)

    • El desarrollo no es determinista, sino probabilístico e influenciado por el ambiente.
    • El código genético tiene aspectos cerrados (ej., sistema respiratorio, cerebro) y abiertos (ej., lenguaje).
    • Existe un calendario madurativo que marca la aparición gradual de habilidades.
    • Los esquemas de acción se desarrollan en estadios, donde cada uno prepara al siguiente.
    • Las edades de aparición de los estadios son relativas, dependiendo de la maduración neurológica, ambiente social y experiencias.
    • El aprendizaje es dependiente del desarrollo, según Piaget.
    • El desarrollo se entiende como un proceso constructivo donde la actividad mental infantil y la interacción social son cruciales.
    • El desarrollo humano es un proceso global, único e integrativo, influenciado por factores ambientales y hereditarios.
    • El desarrollo se compone de etapas (infancia, adolescencia, adultez, senectud) que se dividen en fases.
    • Se inicia con capacidades generales e inespecíficas y evoluciona hacia la especialización.
    • El desarrollo se caracteriza por cambios ordenados, integrativos e influidos por la maduración y el aprendizaje.
    • A medida que el desarrollo avanza, las diferencias individuales se acentúan.

    Aspectos Cognitivos

    • En esta etapa, los niños/as muestran un desarrollo neuro-vegetativo avanzado y mayor capacidad de razonamiento lógico.
    • Su atención es más selectiva y su memoria más estratégica.
    • Su conocimiento sobre la realidad se amplía.

    Enfoque Piagetiano (Teoría Organicista)

    • El paso del pensamiento preoperatorio al de operaciones concretas se caracteriza por la capacidad para resolver problemas lógicos con objetos concretos.
    • Desarrollan la lógica y la reversibilidad, superando el egocentrismo.
    • Entienden las leyes de la conservación, la clasificación y la seriación.
      • Conservación: Comprensión de la cantidad a pesar de las deformaciones.
      • Clasificación: Reconocer objetos por semejanzas/diferencias.
      • Seriación: Ordenar objetos por características.

    Enfoque Cognitivo-Evolutivo

    • La capacidad de atención aumenta, permitiendo realizar tareas complejas.
    • Se da una mayor velocidad y capacidad de proceso de la información debido a la mielinización y maduración cortical.
    • Se desarrolla una memoria más estratégica, con el uso de recursos para la retención y recuperación de información.
    • Hay un mejor conocimiento y control, con desarrollo de la metacognición (conocimiento sobre el propio conocimiento).
    • Hay una mejor planificación, seguimiento, evaluación y corrección de acciones.

    Enfoque Sociogenético e Histórico-Cultural (Vygotsky)

    • El lenguaje y otros símbolos culturales median la interacción con el entorno.
    • La lecto-escritura y el desarrollo lingüístico favorecen la mediación.
    • La interacción educativa (guiada y colaborativa) es esencial para el desarrollo individual.
    • Se identifican dos zonas de desarrollo: actual (lo que el niño puede hacer solo) y potencial (con ayuda).

    Constructivismo Contemporáneo y Neuroeducación

    • Se incorporan factores biológicos y avances en neurociencia.
    • El aprendizaje es un mecanismo de plasticidad sináptica (capacidad de las neuronas para comunicarse).
    • La neuroeducación aplica el conocimiento de la neurociencia al aprendizaje.

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    Quiz Team

    Description

    Este cuestionario explora el desarrollo psicoevolutivo en niños de 6 a 12 años, enfatizando la influencia del ambiente y el código genético en la maduración. Se analizan los estadios de desarrollo y la importancia de la interacción social en el aprendizaje, según Piaget. Las etapas de la vida también son consideradas en este contexto integral del desarrollo humano.

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