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Questions and Answers
¿Qué tipo de conducta prosocial demuestran los bebés en situaciones de estrés emocional?
¿Qué tipo de conducta prosocial demuestran los bebés en situaciones de estrés emocional?
- Consuelo y ayuda (correct)
- Reacción agresiva
- Indiferencia total
- Competencia social
En los años prescolares, los niños muestran un interés espontáneo por ayudar, ¿en qué aspectos se centran principalmente?
En los años prescolares, los niños muestran un interés espontáneo por ayudar, ¿en qué aspectos se centran principalmente?
- Resolver conflictos entre amigos
- Tomar decisiones políticas
- Cuidado de bebés y tareas del hogar (correct)
- Actividades deportivas
¿Qué caracteristica aumenta en la conducta prosocial de los niños durante los años escolares?
¿Qué caracteristica aumenta en la conducta prosocial de los niños durante los años escolares?
- Más competencia para interpretar situaciones que requieren ayuda (correct)
- Menor flexibilidad en la conducta prosocial
- Preferencia por el autosacrificio
- Incapacidad para interpretar claves sutiles
¿Cuál es la definición correcta de agresión?
¿Cuál es la definición correcta de agresión?
¿Qué tipo de agresión se caracteriza por ser provocada como respuesta a una amenaza?
¿Qué tipo de agresión se caracteriza por ser provocada como respuesta a una amenaza?
¿Cómo evoluciona la conducta agresiva en la infancia?
¿Cómo evoluciona la conducta agresiva en la infancia?
¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de agresión?
¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de agresión?
¿Cuál es la función principal de la comparación social en la infancia?
¿Cuál es la función principal de la comparación social en la infancia?
¿Qué habilidad social es relevante para manejar la conducta agresiva en la infancia?
¿Qué habilidad social es relevante para manejar la conducta agresiva en la infancia?
¿Qué aspecto se enfatiza en el desarrollo moral según el contenido?
¿Qué aspecto se enfatiza en el desarrollo moral según el contenido?
¿Cuáles son los componentes fundamentales del desarrollo moral?
¿Cuáles son los componentes fundamentales del desarrollo moral?
¿Cómo se diferencia la moral de lo no moral?
¿Cómo se diferencia la moral de lo no moral?
En el desarrollo de la conducta moral, ¿cuál es un aspecto contestado por diferentes teorías?
En el desarrollo de la conducta moral, ¿cuál es un aspecto contestado por diferentes teorías?
¿Qué considera Bandura esencial en su teoría sobre el desarrollo moral?
¿Qué considera Bandura esencial en su teoría sobre el desarrollo moral?
¿Qué habilidad se considera fundamental que se aprende a través de las relaciones sociales en la infancia?
¿Qué habilidad se considera fundamental que se aprende a través de las relaciones sociales en la infancia?
¿Cuál de los siguientes enunciados sobre el desarrollo moral es correcto?
¿Cuál de los siguientes enunciados sobre el desarrollo moral es correcto?
¿Cuáles son las principales acciones comunicativas que realizan los bebés a los 6 meses?
¿Cuáles son las principales acciones comunicativas que realizan los bebés a los 6 meses?
A los 1-2 años, ¿qué tipo de interacciones sociales comienzan a ser más comunes entre los bebés?
A los 1-2 años, ¿qué tipo de interacciones sociales comienzan a ser más comunes entre los bebés?
¿Qué caracteriza el desarrollo de la conducta de compartir en niños alrededor de los 2 años?
¿Qué caracteriza el desarrollo de la conducta de compartir en niños alrededor de los 2 años?
¿Qué conductas son consideradas como complementarias en la interacción entre bebés de 1-2 años?
¿Qué conductas son consideradas como complementarias en la interacción entre bebés de 1-2 años?
¿Qué tipo de situaciones pueden influir en el aprendizaje social de los bebés a 1-2 años?
¿Qué tipo de situaciones pueden influir en el aprendizaje social de los bebés a 1-2 años?
¿Qué rasgos emocionales caracterizan a los bebés en sus primeras interacciones sociales?
¿Qué rasgos emocionales caracterizan a los bebés en sus primeras interacciones sociales?
¿Qué tipo de agrupaciones comienzan a observarse en niños a partir de los 30 meses?
¿Qué tipo de agrupaciones comienzan a observarse en niños a partir de los 30 meses?
¿Cómo se caracteriza la competencia social durante el desarrollo infantil inicial?
¿Cómo se caracteriza la competencia social durante el desarrollo infantil inicial?
¿Cuál es la característica principal de la moral heterónoma según Piaget?
¿Cuál es la característica principal de la moral heterónoma según Piaget?
En qué etapa de desarrollo se manifiesta el realismo moral según las edades establecidas por Piaget?
En qué etapa de desarrollo se manifiesta el realismo moral según las edades establecidas por Piaget?
¿Cuál de las siguientes es una característica de la moral autónoma?
¿Cuál de las siguientes es una característica de la moral autónoma?
¿Cómo considera el realismo moral las sanciones relacionadas con la acción?
¿Cómo considera el realismo moral las sanciones relacionadas con la acción?
Según Piaget, ¿qué rasgo es característico de la moral heterónoma?
Según Piaget, ¿qué rasgo es característico de la moral heterónoma?
En la moral autónoma, ¿qué se considera para juzgar la responsabilidad?
En la moral autónoma, ¿qué se considera para juzgar la responsabilidad?
La moral heterónoma tiene como consecuencia que la práctica sea generalmente:
La moral heterónoma tiene como consecuencia que la práctica sea generalmente:
¿Qué caracteriza al realismo moral en cuanto a la interpretación de la norma?
¿Qué caracteriza al realismo moral en cuanto a la interpretación de la norma?
¿Qué caracteriza a la responsabilidad objetiva en la evaluación de conductas?
¿Qué caracteriza a la responsabilidad objetiva en la evaluación de conductas?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la responsabilidad subjetiva es correcta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la responsabilidad subjetiva es correcta?
¿Cuántos estadios del desarrollo moral estableció Kohlberg?
¿Cuántos estadios del desarrollo moral estableció Kohlberg?
¿Qué crítica se le puede hacer a la propuesta de Piaget sobre el desarrollo moral?
¿Qué crítica se le puede hacer a la propuesta de Piaget sobre el desarrollo moral?
¿Cuál es la diferencia principal entre la responsabilidad objetiva y subjetiva en niños?
¿Cuál es la diferencia principal entre la responsabilidad objetiva y subjetiva en niños?
¿Cuál es uno de los hallazgos de Kohlberg sobre el desarrollo moral en la adolescencia?
¿Cuál es uno de los hallazgos de Kohlberg sobre el desarrollo moral en la adolescencia?
En el dilema moral de Heinz, ¿cuál es la razón principal por la que Heinz no puede comprar el medicamento?
En el dilema moral de Heinz, ¿cuál es la razón principal por la que Heinz no puede comprar el medicamento?
¿Qué propone Kohlberg respecto a la moralidad de los niños a medida que crecen?
¿Qué propone Kohlberg respecto a la moralidad de los niños a medida que crecen?
¿Cuál es la razón principal por la que el farmacéutico se niega a vender el fármaco?
¿Cuál es la razón principal por la que el farmacéutico se niega a vender el fármaco?
¿Qué implicación moral tiene el robo del fármaco por parte de Heinz?
¿Qué implicación moral tiene el robo del fármaco por parte de Heinz?
Según el contenido proporcionado, ¿cuál es una característica clave del nivel preconvencional en el desarrollo moral?
Según el contenido proporcionado, ¿cuál es una característica clave del nivel preconvencional en el desarrollo moral?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja una moralidad postconvencional?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja una moralidad postconvencional?
En el estadio 3 de la moralidad, ¿qué se considera lo bueno?
En el estadio 3 de la moralidad, ¿qué se considera lo bueno?
¿Cuál es la consecuencia moral que enfrenta Heinz si decide robar el fármaco?
¿Cuál es la consecuencia moral que enfrenta Heinz si decide robar el fármaco?
¿Qué aspectos se consideran en el estadio 2 de la moralidad?
¿Qué aspectos se consideran en el estadio 2 de la moralidad?
¿Qué tipo de moralidad predomina en el estadio 4?
¿Qué tipo de moralidad predomina en el estadio 4?
Flashcards
Interacción social a los 6 meses
Interacción social a los 6 meses
Acciones comunicativas explícitas (vocalizar, mirar, sonreír) buscando llamar la atención e iniciar comunicación con otros. Dependen de los adultos para interactuar.
Interacción social (1-2 años)
Interacción social (1-2 años)
Aumento en las interacciones sociales, con juegos y temas específicos, intercambio de objetos, y desarrollo de comportamientos prosociales y de conflicto. Influencia social.
Intercambios prosociales
Intercambios prosociales
Compartir recursos y responder a las necesidades de los demás.
Conflictos sociales (1-2 años)
Conflictos sociales (1-2 años)
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Influencia social (1-2 años)
Influencia social (1-2 años)
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Conductas sociales (2 años)
Conductas sociales (2 años)
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Disposiciones emocionales iniciales
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Competencia social
Competencia social
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Comparación social (Autoeficacia)
Comparación social (Autoeficacia)
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Refuerzo
Refuerzo
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Modelado
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Desarrollo Moral
Desarrollo Moral
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Moral
Moral
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Desarrollo social
Desarrollo social
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Teorías del Desarrollo Moral
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Componentes del Desarrollo Moral
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Moral Heterónoma
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Moral Autónoma
Moral Autónoma
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Realismo Moral
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Moral de la obediencia
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Justicia inmanente
Justicia inmanente
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Responsabilidad objetiva
Responsabilidad objetiva
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Moral Heterónoma edad
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Conducta prosocial en la primera infancia
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Conducta prosocial en preescolar
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Agresión reactiva/proactiva
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Agresión instrumental/hostil
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Agresión directa/indirecta
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Agresión física/verbal/social
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Conducta prosocial en la edad escolar
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Habilidades sociales y agresión
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Desarrollo moral según Piaget
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Críticas a la teoría de Piaget
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Teoría de Kohlberg
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Dilema moral de Heinz
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Niveles de razonamiento moral
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Estructura de razonamiento moral
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Dilema de Heinz
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Nivel Moral Preconvencional
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Estadio 1: Moral Heterónoma
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Estadio 2: Moralidad Individualista-Instrumental
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Nivel Moral Convencional
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Estadio 3: Moralidad de la Normativa Interpersonal
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Estadio 4: Moralidad del Sistema Social
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Nivel Moral Postconvencional
Nivel Moral Postconvencional
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Study Notes
Psicología del Desarrollo I
- Curso académico: 2024/2025
- Profesor/a: Dra. Laura Esteban García
- Universidad: Loyola
Tema 11: El Conocimiento Social y el Desarrollo Moral en la Infancia
- Bloque II: Desarrollo físico, cognitivo, afectivo, sexual, lingüístico y social en la infancia.
Contenidos
- 11.1. La sociabilidad: origen del comportamiento social.
- La sociabilidad es la orientación inicial que prepara al ser social, construyendo la competencia social.
- El desarrollo de la competencia social implica un amplio repertorio de emociones, conductas y cogniciones, que permite enfrentarse exitosamente a diferentes situaciones sociales.
- 11.2. Desarrollo de la competencia social.
- Competencia social: conjunto de emociones, cogniciones y conductas que permiten que el niño se enfrente con éxito a las demandas sociales del entorno.
- Incluye multitud de habilidades sociales (emoción+cognición+conducta).
- Se detalla varios dominios de competencia (comunicación interpersonal, conducta asertiva, gestión emocional, interacciones sociales positivas, resolución de conflictos).
- 11.3. Desarrollo de la conducta prosocial.
- La conducta prosocial es toda conducta voluntaria cuyo fin es beneficiar a otros.
- Abarca conductas relacionadas con ofrecer ayuda, recursos, apoyo y sugerencias.
- Se describen hitos en el desarrollo de la conducta prosocial en la primera infancia, años preescolares y años escolares.
- 11.4. Conducta agresiva y antisocial.
- La agresión es una conducta cuyo objetivo es causar daño a alguien o algo.
- Se detallan tipos de agresión (reactiva/proactiva, instrumental/hostil, directa/indirecta, física/verbal/gestual/social).
- Se relaciona la agresión con la edad, haciendo notar que las formas de agresión se diversifican y complejizan con la edad.
- 11.5. Desarrollo de la conducta moral.
- Se describe la moral como el conjunto de normas que regulan la conducta de los individuos en una sociedad.
- Se explican aspectos evolutivos del desarrollo moral, en especial las teorías centradas en el componente conductual (Bandura), cognitivo (Piaget y Kohlberg) y afectivo (psicoanálisis).
- Se detalla la moral heterónoma (2-6 años) y autonomía (10/11+ años).
- Se incluyen ejemplos sobre el realismo moral y la idea de justicia.
- También se explican los distintos niveles y etapas del desarrollo moral según Kohlberg (preconvencional, convencional y posconvencional).
Disposiciones emocionales iniciales
- Se describen disposiciones emocionales iniciales que pueden influir en el desarrollo social (irritabilidad, intensidad emocional, baja tolerancia a la frustración, alta reactividad emocional, baja regulación emocional, muy alta regulación emocional, humor positivo).
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Description
Este cuestionario explora la conducta prosocial y agresiva en la infancia, cubriendo aspectos del desarrollo moral y social. Se abordan temas como la evolución de la agresión y la importancia de la comparación social. Ideal para quienes estudian psicología infantil o educación.
