24 Questions
¿Cuál es la característica principal del Nivel I de la moralidad preconvencional según Kohlberg?
Moverse por la evitación de castigos y la recepción de recompensas
¿Qué edad se caracteriza por la transición del Nivel I al Nivel II de la moralidad?
10-14 años
¿Cuál es el objetivo principal del Nivel II de la moralidad convencional?
Mantener el orden social a través del cumplimiento de las normas
¿Qué características definen el Nivel III de la moralidad posconvencional?
Valorar la justicia, la igualdad y la no maleficencia
¿Cuál es la edad en la que se logra el Nivel III de la moralidad posconvencional?
Solo algunos llegan a alcanzarlo
¿Cuál es el nombre del teorético que describe los tres niveles de razonamiento moral?
Kohlberg
¿Qué es lo que caracteriza a cada uno de los niveles de la Teoría del desarrollo moral de Kohlberg?
Dos etapas
¿Cuál es el propósito principal de la Teoría del desarrollo moral de Kohlberg?
Establecer los niveles de razonamiento moral
¿Cuál es el enfoque de Bronfenbrenner sobre el desarrollo moral?
Un continuum que va desde el hedonismo hasta los basados en principios sociales generales
¿Qué es común en los enfoques de Kohlberg y Bronfenbrenner?
La persona es un agente activo en la construcción de su desarrollo moral
¿Cuál es el nivel moral más avanzado según Bronfenbrenner?
Orientación hacia los propios principios éticos
¿Por qué es importante la adopción de roles en el desarrollo del juicio moral?
Porque es fundamental para el desarrollo del razonamiento moral
¿Qué influencia en el desarrollo del razonamiento moral según Bronfenbrenner?
El contexto social
¿Cuál es el nivel moral que se caracteriza por la priorización de los intereses del grupo?
Orientación hacia las personas cercanas y hacia la colectividad
¿Qué es común en los enfoques de Kohlberg y Bronfenbrenner sobre el desarrollo moral?
La persona como agente activo en la construcción de su desarrollo moral
¿Qué es la orientación hacia uno mismo según Bronfenbrenner?
Una visión egocéntrica de la gratificación personal
¿Cuál es el resultado del desarrollo cognitivo en la adolescencia en relación con el razonamiento moral?
Un razonamiento moral más centrado en las creencias, valores y normas interiorizadas
¿Quién propuso una teoría clásica sobre el desarrollo del razonamiento moral?
Lawrence Kohlberg
¿Cuál es el resultado del desarrollo psicomotor en la adolescencia?
No hay un resultado específico en el desarrollo psicomotor en la adolescencia
¿Qué es el dilema de Heinz?
Un problema ético que se utiliza para evaluar el desarrollo del razonamiento moral
¿Cuál es el resultado del desarrollo moral en la adolescencia?
Un aumento de la tendencia a la empatía y las conductas prosociales
¿Qué es el resultado del desarrollo de la identidad en la adolescencia?
Un aumento de la capacidad de cuestionar las creencias y valores
¿Qué es el resultado del desarrollo cognitivo en la adolescencia en relación con las creencias y valores?
Un razonamiento más crítico y moderado
¿Qué es el resultado del desarrollo del razonamiento moral en la adolescencia?
Un aumento de la responsabilidad social
Study Notes
Desarrollo Moral
-
Según Bronfenbrenner (1962), el desarrollo moral se ve influenciado por situaciones culturales y sociales, lo que lleva a la creación de tres niveles morales:
- Orientación hacia uno mismo: conducta movida por la gratificación personal desde una visión egocéntrica.
- Orientación hacia las personas cercanas y hacia la colectividad: se priorizan los intereses y las normas del grupo.
- Orientación hacia los propios principios éticos: tras la internalización de principios éticos a través de su experiencia personal, la persona se guía por ellos en su conducta.
Teoría de Kohlberg
- La teoría de Kohlberg (1992) describe el desarrollo del razonamiento moral en tres niveles:
- Nivel I: moralidad preconvencional (niños de 4 a 10 años): se mueven por la evitación de castigos, la recepción de recompensas o los propios intereses, sujetos a controles externos.
- Nivel II: moralidad convencional (después de los 10 años): la persona se mueve por normas sociales convencionales, internalizando las normas de las figuras de autoridad o por causar agrado.
- Nivel III: moralidad posconvencional (adolescencia o juventud temprana): se parte de principios de beneficencia, no maleficencia, igualdad y justicia, valorando las posibles diferencias que pueden darse entre la elección entre una solución justa y una que responde a normas morales convencionales.
Razonamiento Moral en la Adolescencia
- La mayor capacidad cognitiva alcanzada en la adolescencia permite un razonamiento moral menos dependiente de las instrucciones y normas planteadas por otras personas y más centrado en las creencias, valores y normas interiorizadas.
- La adolescencia es un período en el que los jóvenes Analysis su realidad de una forma más crítica y moderada, llegando incluso a cuestionarse sus propias creencias, valores, normas y opiniones.
El desarrollo moral según la teoría de Bronfenbrenner. Importancia de las situaciones culturales y los niveles morales. Aprendizaje del desarrollo moral en contextos sociales.
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