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Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes etapas del desarrollo cognitivo según Piaget se caracteriza por la coordinación ojo-mano y el aprendizaje a través del tacto?
¿Cuál de las siguientes etapas del desarrollo cognitivo según Piaget se caracteriza por la coordinación ojo-mano y el aprendizaje a través del tacto?
En la etapa preoperacional, ¿qué tipo de pensamiento predomina en los niños?
En la etapa preoperacional, ¿qué tipo de pensamiento predomina en los niños?
¿Qué aspecto del desarrollo cognitivo se enfatiza más en la perspectiva cognitiva?
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Durante la etapa operacional concreta, ¿qué habilidad comienza a desarrollarse en los niños?
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Según la teoría de Piaget, ¿qué ocurre si un niño no aprende en la etapa preoperacional?
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¿Qué teoría complementa a las ideas de Piaget en el contexto del desarrollo cognitivo?
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¿Qué elemento es esencial en el aprendizaje del niño durante la etapa sensoriomotora?
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¿Cuál es un efecto de la falta de aprendizaje en la etapa preoperacional respecto a las habilidades lógicas?
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¿Qué aspecto del desarrollo humano enfatiza la teoría de Bronfenbrenner?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la influencia de la teoría evolutiva en la conducta según E.O. Wilson?
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Según la psicología evolutiva, ¿qué objetivo tienen las personas en relación a su herencia genética?
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¿Qué papel juega la etología en el estudio de la conducta según la perspectiva evolutiva?
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¿Cómo percibe el enfoque de sistemas el desarrollo humano?
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¿Cuál es el proceso que permite a un niño incorporar nueva información a su conocimiento previo?
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¿Qué término describe la tendencia a construir estructuras cognitivas cada vez más complejas?
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¿Qué ocurre durante la etapa de rebeldía según el desarrollo cognitivo?
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¿Qué representan los esquemas en el desarrollo cognitivo de un niño?
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¿Cuál es la definición de acomodación en el contexto del aprendizaje infantil?
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¿Qué tipo de pensamiento se desarrolla desde la lactancia hasta la adolescencia?
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¿Cuál de los siguientes es un componente esencial del proceso de equilibración?
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¿Cómo se caracteriza el crecimiento cognitivo durante la infancia?
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¿Qué aspecto del aprendizaje se ve afectado por el desequilibrio causado por nuevo conocimiento?
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¿Qué relación tienen la asimilación y la acomodación en el desarrollo cognitivo?
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¿Qué aspecto destaca Vygotsky en su teoría sociocultural en comparación con Piaget?
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¿Cómo adquieren los niños habilidades cognitivas según Vygotsky?
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¿Cuál es la 'zona de desarrollo proximal' (ZDP) según Vygotsky?
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¿Qué papel juega el lenguaje en la teoría sociocultural de Vygotsky?
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¿Qué tipo de evaluaciones propone la teoría de Vygotsky?
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¿En qué se diferencia el enfoque de procesamiento de información de la teoría de Piaget?
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Según el enfoque de procesamiento de información, ¿qué se puede estimar a partir de la eficiencia en la percepción y procesamiento sensorial de un lactante?
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¿Qué implica el desplazamiento de la responsabilidad del aprendizaje según Vygotsky?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta sobre el enfoque de Vygotsky respecto al desarrollo cognitivo?
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¿Qué aspecto consideran las teorías neopiagetianas para explicar las diferencias individuales en la capacidad cognitiva?
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Según la teoría ecobiológica de Bronfenbrenner, ¿cuál de los siguientes sistemas describe las interacciones directas en el entorno inmediato del niño?
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¿Qué implicancia tiene el mesosistema en el desarrollo del niño según Bronfenbrenner?
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¿Qué perspectiva se destaca en el desarrollo infantil según la teoría de Vygotsky?
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¿Cuál es una de las consecuencias de las interacciones bidireccionales en el desarrollo según Bronfenbrenner?
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¿Cómo define Bronfenbrenner el rol del macrosistema en el desarrollo infantil?
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¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor un exosistema en el contexto del desarrollo infantil?
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¿Qué elemento es fundamental en la perspectiva contextual del desarrollo infantil?
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¿Qué proceso es clave en el desarrollo cognitivo según las teorías neopiagetianas?
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¿Cuál de los siguientes sistemas se considera los niveles más amplios de influencia en el desarrollo infantil?
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Study Notes
Perspectivas Teóricas del Desarrollo Humano
Perspectiva Cognitiva
- El desarrollo cognitivo es un proceso de resolución de situaciones complejas, donde el niño interactúa con su entorno.
- El desarrollo de la coordinación ojo-mano es crucial durante las primeras etapas.
- Incluye la teoría de Piaget, que postula cuatro etapas cualitativas en el desarrollo cognitivo.
Etapas de la Teoría de Piaget
- Sensoriomotora (nac-2 años): Aprendizaje a través de la actividad sensorial y motora; el bebé organiza actividades en relación al medio.
- Preoperacional (2-7 años): Desarrollo de un sistema representacional; pensamiento no lógico y uso de símbolos. Comienza el juego simbólico y se introduce el lenguaje.
- Operaciones concretas (7-11 años): Resolución lógica de problemas y manejo de operaciones básicas; desarrollo de habilidades matemáticas y narrativas.
- Operaciones formales (11 años en adelante): Pensamiento abstracto y capacidad para tratar situaciones hipotéticas. Comienza la etapa de rebeldía.
Procesos Interrelacionados en el Desarrollo Cognitivo
- Organización: Construcción de estructuras cognitivas complejas llamadas esquemas, que se convierten en más sofisticados con el conocimiento.
- Adaptación: Incluye asimilación (incorporar nueva información) y acomodación (modificación de conocimientos previos).
- Equilibración: Búsqueda de un balance que determina cuándo un niño asimila o acomoda información.
Teoría Sociocultural de Vygotsky
- Vygotsky concibe el crecimiento cognitivo como un proceso social; enfatiza la importancia del lenguaje en el aprendizaje.
- Los niños aprenden mediante la interacción social y actividades compartidas.
- Introduce la "Zona de Desarrollo Proximal" (ZDP), que se refiere al espacio entre lo que un niño puede hacer solo y lo que puede lograr con ayuda.
- Las evaluaciones deben enfocarse en el potencial de aprendizaje, no solo en lo aprendido.
Enfoque de Procesamiento de Información
- Se analiza el desarrollo cognitivo a través de los procesos mentales en la percepción y manejo de información.
- No se proponen etapas; se ve como un proceso continuo que mejora en eficiencia, complejidad y almacenamiento de memoria.
- Aplicaciones prácticas incluyen estimar la inteligencia en lactantes y ayudar en problemas de aprendizaje.
Teorías Neopiagetianas
- Se enfocan en estrategias específicas y diferencias individuales en el desarrollo cognitivo, enfatizando la eficiencia en el procesamiento de información.
Perspectiva Contextual
- El desarrollo humano debe ser comprendido dentro del contexto social; el individuo es parte del ambiente.
- Teoría Ecobiológica de Urie Bronfenbrenner: Describe procesos interrelacionados que afectan el desarrollo del niño; estudia ecosistemas humanos.
Sistemas Contextuales de Bronfenbrenner
- Microsistema: Relaciones cara a cara y actividades en entornos inmediatos (ej. hogar, escuela).
- Mesosistema: Interacción entre microsistemas (ej. hogar y escuela).
- Exosistema: Entornos que impactan indirectamente al niño (ej. trabajo de padres).
- Macrosistema: Patrones culturales generales y sistemas sociales.
- Cronosistema: Cambios en circunstancias a lo largo del tiempo que afectan el desarrollo.
Perspectiva Evolutiva/Sociobiológica
- E.O. Wilson aborda las bases evolutivas y biológicas del comportamiento, influenciado por la teoría de la evolución de Darwin.
- La supervivencia y adaptación de conductas se entienden en un contexto evolutivo.
- La etología estudia conductas adaptativas y reconoce elementos universales y específicos en diferentes especies.
- La psicología evolutiva examina la lucha por la supervivencia y la herencia genética, considerando también la adaptación al ambiente.
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Description
Explora la perspectiva cognitiva del desarrollo humano en este cuestionario. Analiza cómo los niños resuelven situaciones complejas y se adaptan a su entorno. Conoce el proceso de desarrollo de la coordinación ojo-mano y su importancia en el aprendizaje infantil.