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Questions and Answers
¿Qué hizo la docente para merecerse el slogan 'Usted es la mejor maestra que he tenido en toda mi vida'?
¿Qué hizo la docente para merecerse el slogan 'Usted es la mejor maestra que he tenido en toda mi vida'?
Participó en la formación integral del estudiante, considerando valores, saberes y contextos.
¿De qué manera podemos marcar a nuestros estudiantes?
¿De qué manera podemos marcar a nuestros estudiantes?
A través del desarrollo de competencias profesionales y la construcción de una identidad profesional.
¿Cuál es la principal destreza que debemos desarrollar en el aula?
¿Cuál es la principal destreza que debemos desarrollar en el aula?
La planificación, especialmente el dominio del Planeamiento como herramienta fundamental.
¿Qué es la Práctica Docente según Fierro et al.?
¿Qué es la Práctica Docente según Fierro et al.?
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¿Cómo define De Lella la práctica docente?
¿Cómo define De Lella la práctica docente?
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Según Avalos, la práctica pedagógica es el eje que articula todas las actividades curriculares de la formación docente.
Según Avalos, la práctica pedagógica es el eje que articula todas las actividades curriculares de la formación docente.
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¿Qué es la dosificación en el contexto educativo?
¿Qué es la dosificación en el contexto educativo?
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¿En qué consiste la Unidad Trimestral en el contexto educativo?
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¿Cuál es la responsabilidad del docente en el proceso de planeamiento?
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¿Por qué es importante considerar los momentos de una clase al planificar?
¿Por qué es importante considerar los momentos de una clase al planificar?
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¿Qué actividades se realizan durante el período de Práctica Intensiva?
¿Qué actividades se realizan durante el período de Práctica Intensiva?
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¿Cuántas semanas dura el período de Práctica Intensiva y cuál es el objetivo principal?
¿Cuántas semanas dura el período de Práctica Intensiva y cuál es el objetivo principal?
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Durante el período de Post – Práctica, los estudiantes plantean experiencias vividas durante la Práctica Docente y participan en un __________ donde exponen sus vivencias.
Durante el período de Post – Práctica, los estudiantes plantean experiencias vividas durante la Práctica Docente y participan en un __________ donde exponen sus vivencias.
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Durante el proceso de evaluación del curso DID.TEC 518, se consideran tres períodos diferentes.
Durante el proceso de evaluación del curso DID.TEC 518, se consideran tres períodos diferentes.
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¿Qué es el Fondo de Equidad y Calidad de la Educación (FECE)?
¿Qué es el Fondo de Equidad y Calidad de la Educación (FECE)?
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La comunidad educativa incluye al Presidente de la República.
La comunidad educativa incluye al Presidente de la República.
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¿Qué tipo de sanciones pueden ser impuestas a los miembros del personal docente y administrativo del Ramo de Educación según el Decreto Núm. 539?
¿Qué tipo de sanciones pueden ser impuestas a los miembros del personal docente y administrativo del Ramo de Educación según el Decreto Núm. 539?
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¿Cuál es el objetivo principal de la supervisión escolar según el artículo 14?
¿Cuál es el objetivo principal de la supervisión escolar según el artículo 14?
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La supervisión escolar se caracteriza por un espíritu democrático, comprensivo y de cooperación.
La supervisión escolar se caracteriza por un espíritu democrático, comprensivo y de cooperación.
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El 60% de los días hábiles se dedican a visitas y labores de supervisión en las escuelas, el resto del tiempo se dedica a la preparación de informes y otras actividades complementarias de supervisión, lo cual se menciona en el artículo ___.
El 60% de los días hábiles se dedican a visitas y labores de supervisión en las escuelas, el resto del tiempo se dedica a la preparación de informes y otras actividades complementarias de supervisión, lo cual se menciona en el artículo ___.
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¿En qué casos se exceptuará a los miembros del personal docente o administrativo al iniciar las labores de cada semestre?
¿En qué casos se exceptuará a los miembros del personal docente o administrativo al iniciar las labores de cada semestre?
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¿Qué documento se debe presentar para justificar ausencias de tres o más días consecutivos cuando no se han agotado los quince días que menciona el Artículo primero del Decreto?
¿Qué documento se debe presentar para justificar ausencias de tres o más días consecutivos cuando no se han agotado los quince días que menciona el Artículo primero del Decreto?
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Diez (10) tardanzas constituyen un (1) día de ausencia injustificada.
Diez (10) tardanzas constituyen un (1) día de ausencia injustificada.
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La licencia por ausencia de tres (3) a ocho (8) días consecutivos será concedida mediante resolución del director del centro educativo. En el caso de la licencia de nueve (9) a treinta (30) días consecutivos, la otorgará el Director Regional de Educación mediante resolución. Contra la resolución que niegue la licencia, procede el recurso de apelación, el cual resolverá el Director Regional de Educación o la Dirección General de Educación, para el caso respectivo. El interesado podrá sustentar el recurso dentro de cinco días hábiles siguientes a su ____________, en la oficina donde se emite la resolución.
La licencia por ausencia de tres (3) a ocho (8) días consecutivos será concedida mediante resolución del director del centro educativo. En el caso de la licencia de nueve (9) a treinta (30) días consecutivos, la otorgará el Director Regional de Educación mediante resolución. Contra la resolución que niegue la licencia, procede el recurso de apelación, el cual resolverá el Director Regional de Educación o la Dirección General de Educación, para el caso respectivo. El interesado podrá sustentar el recurso dentro de cinco días hábiles siguientes a su ____________, en la oficina donde se emite la resolución.
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¿Qué tipo de actividades se recomiendan para el constante perfeccionamiento profesional del Personal Docente y Directivo del Ramo?
¿Qué tipo de actividades se recomiendan para el constante perfeccionamiento profesional del Personal Docente y Directivo del Ramo?
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¿Qué funciones ejercen en común los Directores de Educación Primaria, Educación Secundaria y Educación Particular?
¿Qué funciones ejercen en común los Directores de Educación Primaria, Educación Secundaria y Educación Particular?
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¿Los Directores de Educación Primaria y Secundaria son responsables de promover la coordinación con agencias de otros Ministerios para mejorar la Educación Nacional?
¿Los Directores de Educación Primaria y Secundaria son responsables de promover la coordinación con agencias de otros Ministerios para mejorar la Educación Nacional?
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¿Quién reemplazará al Director General de Educación en sus faltas temporales y en las absolutas, según el artículo 2º?
¿Quién reemplazará al Director General de Educación en sus faltas temporales y en las absolutas, según el artículo 2º?
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Study Notes
Introducción a la Práctica Docente
- La Práctica Docente es una etapa fundamental en la formación de los profesores, donde se enfrentan y ejercitan directamente con los problemas de la educación y la docencia.
- Es una asignatura que se cursa en la Escuela de Docencia Media Diversificada de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Panamá.
- Su objetivo principal es preparar y mejorar la cualificación profesional de las personas que participan en ella.
Requisitos para matricular la Práctica Docente
- Haber sustentado la tesis de grado que lo acredita como licenciado.
- Haber culminado todas las asignaturas del plan de estudio de la Facultad de Ciencias de la Educación.
- Disponer del tiempo para realizar la Práctica Docente, que dura 5 semanas.
Objetivos Generales de la Práctica Docente
- Relacionar a los Profesores Practicantes con los problemas específicos de aprendizaje.
- Conocer el funcionamiento real de un centro educativo.
- Analizar los elementos que conforman los programas de estudio y adecuarlos para el planeamiento eficaz del proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Integrar conocimientos pedagógicos en la elaboración de documentos administrativos empleados en los centros de innovaciones educativas.
- Aplicar los principios modernos de la didáctica en el tratamiento de diversos temas que se manejan en el nivel de situaciones escolares.
Fases de la Práctica Docente
- Período de Pre-Práctica (30%): realizado en 6 semanas, donde se asiste a clases presenciales, se realiza la auto-presentación del facilitador y de los estudiantes, y se discute la evaluación y la probable fecha de inicio de la Práctica Intensiva.
- Período de Práctica Intensiva (50%): realizado en 5 semanas, donde el estudiante asiste al colegio asignado, asiste a la evaluación del Profesor de Enlace, Directivos del Colegio o Funcionarios del Ministerio de Educación y se autoevalúa.
- Período de Post-Práctica (20%): realizado en 2 semanas, donde se entrega un informe final y se realizan conversatorios sobre problemas confrontados durante el período de la Práctica Intensiva.### Responsabilidad y actitudes en el aula
- La responsabilidad del estudiante se refleja en la asistencia puntual a clases, cumplimiento de trabajos asignados y organización del trabajo en grupo.
- La orden y aseo se reflejan en la apariencia personal, presentación de trabajos y conservación del ambiente escolar.
- La autodominio y confianza en sí mismo se manifiestan al expresar opiniones, participar en actividades y controlar emociones.
Evaluación y registro escolar
- El registro escolar tiene una sección para asistencia y otra para evaluación cuantitativa (pruebas parciales, investigaciones, asignaciones, nota de apreciación, etc.).
- Los docentes de Básica General y Media deben dividir el registro en tres trimestres y asignar un lugar para cada grupo que atiendan.
Dosificación
- La dosificación es un documento que recopila información de la distribución de objetivos generales, de asignatura y de aprendizaje, competencias, semanas laborables y contenidos de una asignatura.
- Se utiliza para determinar la cantidad de objetivos y contenidos a abordar en cada trimestre.
Formulario de Dosificación
- El formulario de dosificación contiene la siguiente información:
- Objetivos Generales
- Objetivos de Grado
- Objetivos de Aprendizaje
- Áreas
- Competencias
- Conceptual
- Procedimental
- Actitudinal
- Contenidos
Planeamiento Didáctico
- El planeamiento didáctico se refiere a la microplanificación, que es responsabilidad del docente.
- El docente debe planificar la práctica pedagógica elaborando un plan didáctico asertivo para lograr las grandes intencionalidades y los retos que la sociedad le exige al Sistema educativo.
- El formulario de planeamiento semanal contiene la siguiente información:
- Objetivos de Aprendizaje
- Indicadores de Logro
- Actividades para el Aprendizaje
- Evidencias de Aprendizaje
- Criterios de Evaluación
- Tipo de Evaluación/Instrumento
Formulario de Planeamiento Semanal
- El formulario de planeamiento semanal utilizado por MEDUCA contiene la siguiente información:
- Semana del __ al __ de ____
- Trimestre: __
- Grado: __
- Asignatura: __
- Horas semanales: __
- Tema: __
- Área: __
- Objetivo de Aprendizaje
- Indicadores de Logro
- Actividades para el Aprendizaje
- Evidencias de Aprendizaje
- Criterios de Evaluación
- Tipo de Evaluación/Instrumento### Planeamiento Semanal
- El planeamiento semanal es flexible y permite realizar ajustes e innovaciones para su desarrollo.
- Es necesario practicar para desarrollar las destrezas necesarias para su elaboración.
- La planificación da seguridad y confianza en lo que se hace, evitando la improvisación.
Período de Práctica Intensiva
- Tiene una duración de cinco semanas.
- La primera semana es de observación, para conocer a los grupos, características de los estudiantes y la metodología utilizada por el docente de enlace.
- El objetivo es acercar al estudiante practicante con el aula viva, donde interactúa con sus estudiantes y facilitador del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Período de Post-Práctica
- Tiene una duración de dos semanas.
- Los estudiantes plantean experiencias vividas durante la Práctica Docente, y se entrega un informe que contiene:
- Portada y índice de contenidos.
- Introducción y reseña del colegio.
- Planificación de actividades y reflexión sobre las actividades realizadas.
- Conclusión y autovaloración personal.
Evaluación
- Se evalúa considerando los tres períodos de la Práctica Docente.
- La evaluación se basa en:
- Trabajos individuales y grupales (30%).
- Evaluación del profesor de enlace, directivos o funcionarios de MEDUCA (50%).
- Autoevaluación y conversatorio sobre problemas confrontados durante la Práctica Intensiva (20%).
Formulario de Evaluación
- Debe ser entregado al Profesor de Enlace para que realice la evaluación del practicante.
- Contiene criterios de evaluación, como la planificación, desempeño docente, desarrollo de la clase y aspectos personales.
Fondo de Equidad y Calidad de la Educación (FECE)
- Se rige por la Ley 49 y 50 de 2002, y Decreto Ejecutivo 238 de 2003.
- Tiene como objetivo contribuir con el financiamiento de los proyectos establecidos en el Proyecto Educativo de Centro de todas las escuelas oficiales del país.
Reglamentación
- Decreto Ejecutivo Núm. 238 de 11 de junio de 2003 - Reglamenta el Fondo de Equidad y Calidad de la Educación (F.E.C.E.).
- Decreto Ejecutivo Núm. 9 de 7 febrero de 2006 - Modifica el Decreto Ejecutivo Núm. 238 de 2003.
Comunidad Educativa
- Está conformada por:
- El/la Director/a del centro educativo.
- Sub-Director.
- Presidente de la Asociación de Padres de Familia.
- Representante de los educadores.
- Representante de los estudiantes.
- Representantes de los grupos organizados de la comunidad.
Disposiciones Legales
- La Constitución Nacional de la República, en su Título III, Capítulo V, artículos 91, 92, 93.
- La Ley 47 de 1946, Orgánica de Educación, con sus respectivas reformas.
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Aprende a fomentar el aprendizaje significativo a través del trabajo colaborativo y estrategias de enseñanza efectivas. Evalúa los procesos de aprendizaje y promueve la participación activa.
