26_Deporte Inclusivo

Introducción al Deporte Inclusivo

• Complementa el tema 18, abordando el papel del deporte en el desarrollo de la salud y la actividad física.
• El tema profundiza en su papel como promotor de la calidad de vida para personas con discapacidad.
• Identifica vías de integración y desarrollo social a través del deporte.

Promoción Deportiva y Salud en el Deporte Inclusivo

• La actividad física y el deporte son fundamentales para la calidad de vida en las sociedades modernas.
• Naciones Unidas (2006) reconoce el derecho al acceso igualitario a juegos, recreación y deportes para personas con discapacidad.
• El artículo 31 de la Convención de la Organización de Naciones Unidas aborda los derechos de las personas con discapacidad en la actividad física y el deporte.
• Las barreras para el acceso a la educación influyen en la inclusión deportiva de personas con discapacidad.
• La falta de formación especializada en educación física y deporte para alumnos con discapacidad es una barrera.
• Se deben considerar discapacidades por envejecimiento, acceso desigual de mujeres y colectivos con dificultades.

Tipos de Programas Deportivos

• Programas específicos: Actividad física fuera del grupo de iguales, como el deporte escolar en educación especial.
• Programas Paralelos: Normalización compartiendo instalaciones y materiales, pero manteniendo la distinción entre grupos.
• Programas integrados: Convivencia con adaptaciones para permitir la participación de personas con discapacidad.
• Programas inclusivos: Normalización total, eliminando limitaciones en la participación deportiva.
• Se deben considerar adaptaciones en espacio, material, apoyos, habilidades motrices, normas y tiempo.
• La participación deportiva de personas con discapacidad sigue siendo deficitaria debido a barreras como la falta de oferta de programas.
• Incluir el deporte en contextos generales de práctica es un enfoque cada vez más común.
• La práctica inclusiva mejora las habilidades motrices y aspectos psicológicos, siendo clave para la inclusión social.
• Beneficios de las prácticas inclusivas: respeto por las diferencias, conocimiento de fortalezas y debilidades, motivación y normalización, evitación del aislamiento y aumento de la autoestima.

Programas Deportivos Inclusivos Educativos, Deportivos y de Fitness

• La inclusión es prioritaria en la política social de la Unión Europea.
• Asegura que personas en riesgo de pobreza y exclusión social tengan oportunidades para participar activamente en la vida económica, social y cultural.
• En el deporte escolar, se busca garantizar el acceso universal a una práctica deportiva de calidad que potencie el desarrollo educativo y satisfaga necesidades individuales.
• Se promueven estilos de vida saludables y alternativas para la ocupación del ocio.
• Ofrecer actividad física y deportiva adaptada a la competición, a las finalidades y necesidades de cada etapa es el objetivo.
• El entorno educativo es clave para promover la práctica deportiva en alumnos con discapacidad.
• Se deben justificar acciones específicas de promoción deportiva inclusiva.
• El Currículo Básico de Educación Primaria y Secundaria Obligatoria se rige por los principios de normalización e inclusión.
• Actitudes positivas de los agentes implicados son un factor clave en la inclusión.
• Se llevan a cabo acciones para promover el deporte para personas con discapacidad, paliando déficits y sensibilizando a personas sin discapacidad.

Ejemplos de Programas

• Paralimpic School Day: Programa del Comité Paralímpico Internacional para sensibilizar sobre la discapacidad a través del deporte.
• Facilita material pedagógico para educar sobre el deporte paralímpico en un ambiente divertido.
• Programa educativo "Deporte Inclusivo en la Escuela (DIE)": Promueve la práctica deportiva inclusiva y conciencia sobre la situación de las personas con discapacidad, basado en la teoría del contacto y del comportamiento planificado.
• Jornada Paralímpica con deportistas paralímpicos en centros educativos.
• Préstamo de material adaptado como sillas de ruedas y juegos de boccia.
• Recursos didácticos como vídeos explicativos y fichas para profesores y alumnos.
• Evento final del programa con jornada lúdico-deportiva inclusiva.

Iniciativas y Organizaciones

• Fundación También: Fomenta valores educativos a través de actividades deportivas adaptadas.
• Promociona el deporte para personas con discapacidad mediante eventos.
• Proporciona material adaptado y gestiona logística y subvenciones para actividades.
• Federació d'Esports Adaptats de la Comunitat Valenciana (FESA): Federación polideportiva sin ánimo de lucro para personas con discapacidad.
• Su finalidad es el fomento y desarrollo de la práctica deportiva y diseña programas de actividad físico-deportiva.
• LaLiga GENUINE Santander: Programa para la integración social de personas con discapacidad intelectual a través del fútbol, buscando normalizar la práctica y comprometer al fútbol profesional.

Inclusión Social a Través del Deporte

• La Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF) evalúa la condición de salud y establece neutralidad en la etiología de la discapacidad.
• La discapacidad se entiende como una interacción de la persona con su entorno.
• La CIF considera los "factores ambientales" que describen el contexto donde el individuo se desarrolla.
• El modelo de la CIF aborda los factores condicionantes de acceso a la educación, el ocio y la recreación, la práctica deportiva.
• Considera el funcionamiento y la discapacidad, así como los factores contextuales.
• Los factores ambientales (externos) influyen en el funcionamiento y la discapacidad, mientras que los factores personales (internos) son el impacto de los atributos de la persona.
• La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas expone la responsabilidad de los países para promover la participación en el recreo, el tiempo libre y los deportes, garantizando la oportunidad de desarrollar y utilizar sus capacidades.
• La inclusión de personas con discapacidad en el deporte se reconoce como una herramienta transformadora.