Questions and Answers
¿Cuál es el objetivo central del psicodiagnóstico?
¿Cuál es el propósito de la evaluación psicológica?
¿Cuál es la metodología correspondiente al estudio de caso?
¿Qué es el proceso primario en el modelo psicodinámico?
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¿Cuál es el propósito del informe psicológico?
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¿Qué es el proceso secundario en el modelo psicodinámico?
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¿Qué perspectivas teóricas sustentan el proceso psicodiagnóstico?
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¿Cuál es el objetivo de la entrevista en el proceso psicodiagnóstico?
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¿Cuál es el objetivo principal del psicodiagnóstico?
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¿Qué es el proceso primario según el modelo psicodinámico?
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¿Cuál es la metodología correspondiente al estudio de caso en la evaluación psicológica?
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¿Cuál es la finalidad de la entrevista en el proceso psicodiagnóstico?
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¿Cuál es el formato de la historia clínica en la evaluación psicológica?
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¿Qué perspectivas teóricas sustentan el proceso psicodiagnóstico?
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¿Cuál es el objetivo del informe psicológico?
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¿Qué es el proceso secundario según el modelo psicodinámico?
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¿Qué incluye la evaluación clínica?
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¿Qué es el diagnóstico formal?
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¿Qué se debe considerar al seleccionar pruebas psicológicas?
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¿Qué es la entrevista de devolución de la información?
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¿Qué es el objetivo general del informe psicológico?
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¿Qué debe ser un informe psicológico?
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¿Qué se debe considerar al elaborar un informe psicológico infantil?
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¿Qué se debe incluir en un informe de resultados de pruebas?
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¿Cuál es uno de los propósitos del informe psicológico?
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¿Qué se debe considerar al seleccionar pruebas psicológicas?
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¿Qué es la fase devolutiva del proceso de evaluación clínica?
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¿Cuál es uno de los principios éticos básicos que se deben respetar en la redacción del informe psicológico?
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¿Qué se debe considerar al redactar informes de resultados de pruebas?
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¿Qué es el diagnóstico formal en el proceso de evaluación clínica?
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¿Qué se debe considerar al redactar un informe psicológico infantil?
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¿Qué es la integración de un informe en el proceso de evaluación?
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¿Cuál es uno de los objetivos de la devolución de resultados en la evaluación psicológica?
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¿Por qué es importante hacer un cierre expresamente con el niño separado de sus padres en la evaluación infantil?
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¿Qué factores se deben considerar para planear la devolución de resultados en la evaluación psicológica?
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¿Qué se debe hacer en la entrevista de devolución en la evaluación psicológica?
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¿Qué implica la integridad profesional en el psicodiagnóstico?
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¿Qué es esencial en el proceso del psicodiagnóstico?
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¿Qué se debe hacer en la entrevista de devolución en la evaluación psicológica?
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¿Qué es importante en la devolución de resultados en la evaluación psicológica en niños y adolescentes?
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¿Cuál es uno de los objetivos específicos de la devolución de resultados en la evaluación psicológica?
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¿Qué se debe hacer en la entrevista de devolución en evaluación psicológica?
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¿Qué debe hacer el psicólogo en el psicodiagnóstico en relación a la integridad profesional?
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¿Qué debe hacer el psicólogo en la devolución de resultados en niños y adolescentes?
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¿Qué debe hacer el psicólogo en la devolución de resultados para lograr un mayor compromiso y disposición en el consultante adulto?
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¿Qué debe hacer el psicólogo en la devolución de resultados para establecer una prueba de realidad?
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¿Qué debe hacer el psicólogo en la devolución de resultados para verificar la comprensión de los padres y el niño acerca de los resultados?
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¿Qué debe hacer el psicólogo en el psicodiagnóstico en relación al consentimiento informado del paciente?
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Study Notes
La evaluación psicológica y el informe psicológico desde una perspectiva psicodinámica.
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El estudio psicológico se realiza para observar y valorar el funcionamiento global del individuo y sus formas de respuesta a diferentes situaciones.
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El estudio psicológico se enfoca en evaluar diversas funciones y procesos constitutivos de la estructura de la personalidad.
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El estudio psicológico cumple con la metodología correspondiente al estudio de caso.
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El psicodiagnóstico es un proceso comunicacional dinámico que ocurre en una situación bipartita cuyo objetivo central es la comprensión y descripción de los procesos psicológicos de la persona evaluada.
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El informe psicológico es el documento en donde se plasma la información esencial obtenida de la evaluación psicológica realizada.
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Los datos obtenidos en el informe psicológico se examinan desde un marco de referencia constituido por teorías del desarrollo y la personalidad, para darle un sentido psicodinámico.
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El informe psicológico debe de transmitir de manera clara y concisa los hallazgos centrales, las conclusiones y las recomendaciones pertinentes al caso.
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Los objetivos de la evaluación psicológica pueden ser de selección, diagnóstico, intervención o seguimiento y varían en cuanto a su estructura, contenido, extensión y profundidad.
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La evaluación psicológica es una actividad encaminada a la comprensión y solución de los diversos tipos de problemas psicológicos que las personas presentan.
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Los procedimientos a seguir dentro de la evaluación psicológica van a depender de los objetivos finales que se pretendan al realizar la evaluación.
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El modelo psicodinámico es importante para la tarea psicodiagnóstica individual en niños, adolescentes y adultos.
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El modelo psicodinámico se interesa en identificar si se repiten experiencias que manifiestan problemas de relación y que proceden de la vida infantil de la persona con la familia de origen.El proceso de psicodiagnóstico en niños y adolescentes desde una perspectiva psicodinámica.
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El psicodiagnóstico es un proceso de inferencia clínica para examinar datos obtenidos a través de diversos procedimientos.
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Este proceso se apoya en el método clínico que se constituye de 6 pasos básicos: observación, indagación, confirmación, abstracción o diagnóstico, pronóstico y sugerencias de intervención.
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El psicólogo observa tanto la comunicación verbal como no verbal para obtener información sobre el comportamiento del paciente.
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La indagación se dirige a explorar y obtener información acerca de la vida de la persona, los eventos actuales y el motivo de la demanda.
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Durante las sesiones de entrevista, es importante tomar el historial clínico de la persona evaluada y realizar el examen mental de ser necesario.
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El formato de la historia clínica presenta en forma estructurada los datos centrales sobre los antecedentes personales.
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El examen mental es un procedimiento que se presenta en un formato jerárquico, al que recurre el psicólogo para explorar el estado mental de la persona al valorar las principales áreas de funcionamiento.
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El proceso psicodiagnóstico se sustenta en dos perspectivas teóricas: el Desarrollo y la Normativa del desarrollo.
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La entrevista por tanto, ofrece un bosquejo inicial de la personalidad del sujeto evaluado.
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El modelo psicodinámico se ocupa de la distribución, transformación y gasto de energía que regula la conducta y la vida psíquica.
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El proceso primario corresponde al proceso mediante el cual la energía circula libremente y puede descargarse sin control, mientras que el proceso secundario consiste en la regulación de dicha energía que queda vinculada o que circula de un modo controlado.
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El modelo dinámico integra los principios de los otros modelos.
El proceso de evaluación clínica y el informe psicológico
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El método clínico es un proceso sistemático para la evaluación clínica de una persona.
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La evaluación clínica incluye la observación de la apariencia y conducta, el lenguaje y comunicación, el contenido del pensamiento, el funcionamiento sensorial y motor, el funcionamiento cognoscitivo y el funcionamiento emocional.
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La evaluación clínica también incluye la aplicación de pruebas psicológicas para confirmar o rechazar hipótesis iniciales.
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Es importante considerar las características individuales de la persona evaluada y los criterios y particularidades de cada instrumento al seleccionar pruebas psicológicas.
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La detección de patrones cognitivos y socioemocionales permite confirmar, invalidar o modificar hipótesis iniciales y establecer un posible diagnóstico informal.
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El diagnóstico formal se sustenta en las clasificaciones nosológicas vigentes en el DSM-V o CIE11.
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El pronóstico se establece en términos de la posible evolución del conflicto o trastorno.
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Las sugerencias de intervención deben ser realistas y estar asentadas en las condiciones personales, relacionales y contextuales actuales de la persona evaluada.
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El objetivo general del informe psicológico es atender a las demandas y problemas presentados por el paciente o derivante.
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El informe puede presentarse de manera oral o escrita.
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La entrevista de devolución de la información es la fase devolutiva del proceso de evaluación clínica.
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El informe escrito es un documento que se entrega comúnmente a otro profesional o a quien deba tomar decisiones con base en el contenido del mismo.Principios para la elaboración de un informe psicológico
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Un informe psicológico debe estar bien organizado y tener fundamentos sólidos.
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Debe integrar los resultados de las observaciones conductuales, la información obtenida de las entrevistas y el material pertinente de la historia clínica.
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El informe psicológico puede tener diferentes propósitos, como proporcionar información precisa, confirmar hipótesis clínicas, desarrollar un programa de intervención, valorar programas de investigación, documentar legalmente, entre otros.
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La integración de un informe es una parte fundamental del proceso de evaluación.
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La planificación del informe exige extremo cuidado ya que los resultados pueden influir en la vida de la persona evaluada.
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Para la redacción del informe, se pueden utilizar esquemas ordenadores del material, como un cuadro de doble entrada.
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El informe debe tener coherencia interna, tanto en su redacción final como en las estrategias de exploración y marco teórico utilizado para su ejecución.
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El informe debe ser relevante, necesario y tener utilidad.
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Debe ser riguroso, veraz y objetivo, tanto en sus aspectos metodológicos como en su contenido.
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El informe debe referirse personalmente al sujeto y objeto de estudio y estar abierto a la perspectiva interdisciplinar.
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El informe debe respetar los principios éticos básicos de la Psicología y los derechos legales de las personas evaluadas.
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Para la elaboración de un informe psicológico infantil, se deben considerar principios adicionales, como utilizar una estrategia consistente para organizar los hallazgos centrales, incluir material solo relevante, ejercer extrema cautela al realizar interpretaciones y utilizar todas las fuentes relacionadas de información acerca de la persona evaluada.Consejos para redactar informes de resultados de pruebas
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La redacción de informes de resultados de pruebas es una tarea importante y debe ser realizada con precisión y cuidado.
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Es necesario describir claramente los objetivos de la prueba y los métodos utilizados.
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Se deben incluir detalles sobre la muestra de prueba y cualquier limitación o sesgo que pueda haber afectado los resultados.
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Es crucial calcular y presentar la confiabilidad y validez de los resultados de las pruebas.
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Se deben eliminar del informe los términos que indiquen discriminación.
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El informe debe ser conciso pero adecuado, incluyendo solo la información relevante y necesaria.
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Es importante prestar atención a la gramática, ortografía y estilo de redacción.
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Se pueden utilizar estrategias para mejorar la escritura, como utilizar un esquema y revisar el borrador inicial.
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El estilo de redacción debe ser profesional y objetivo.
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Los resultados deben presentarse de manera clara y fácil de entender para el lector.
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El informe debe incluir las conclusiones y recomendaciones basadas en los resultados de las pruebas.
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Es importante que el informe sea revisado y editado antes de ser entregado para garantizar su calidad y precisión.
Devolución de los resultados en la evaluación psicológica
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La devolución de resultados en la evaluación psicológica es un momento crucial del proceso.
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El psicólogo debe tener un conocimiento adecuado del caso para explicarlo con eficacia.
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La revisión y reflexión con el consultante sobre las calificaciones son importantes en la devolución de resultados.
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La devolución de información tiene objetivos específicos tanto para el psicólogo como para el consultante.
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La devolución resulta importante para el consultante adulto para lograr un mayor compromiso y una mejor disposición.
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La devolución de resultados en niños y adolescentes puede disminuir las fantasías de enfermedad y de culpa.
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La devolución de resultados permite al psicólogo aumentar el caudal informativo y establecer una prueba de realidad.
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La información se dirige en primera instancia al sujeto objeto de la evaluación.
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En el caso de la evaluación infantil, es importante hacer un cierre expresamente con el niño separado de sus padres.
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Es necesario planificar cuidadosamente la sesión de cierre con la devolución de resultados.
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Se pueden considerar diferentes factores para planear la devolución, como el número de entrevistas o la utilización de pruebas.
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Sattler (2003) propone considerar cinco factores para diseñar la entrevista de devolución con niños y padres, y reconoce cuatro fases de la entrevista.Cómo realizar una entrevista de devolución en evaluación psicológica
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La entrevista de devolución es crucial en el proceso de evaluación psicológica.
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Se debe establecer un ambiente de confianza y respeto para la entrevista.
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Se debe verificar la comprensión de los padres y el niño acerca de los resultados.
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Se debe considerar posibles obstáculos en la discusión de resultados.
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Se debe permitir que los padres formulen un plan de acción.
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Se deben presentar las recomendaciones y analizar alternativas de acción.
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Se debe analizar posibles estrategias, longitud y costos aproximados de las recomendaciones.
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Se debe alentar a los padres a asumir la responsabilidad de la interacción.
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Se debe informar a los padres sobre sus derechos legales.
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Se debe recomendar libros, panfletos, materiales y organizaciones que ayuden a los padres a participar en la intervención.
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Se debe utilizar un lenguaje claro y comprensible para facilitar la adecuada comprensión.
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Se debe regir por principios éticos que aseguren el buen manejo de los datos sobre la persona evaluada.Los principios éticos en el psicodiagnóstico
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El psicodiagnóstico es una herramienta importante en la práctica psicológica.
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El profesional debe ser competente y estar capacitado para realizar el psicodiagnóstico.
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El objetivo del psicodiagnóstico es conocer la situación psicológica del paciente.
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El profesional debe asegurarse de que la información obtenida sea confidencial.
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El consentimiento informado del paciente es esencial en el proceso del psicodiagnóstico.
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El psicólogo debe interpretar las pruebas en el contexto de vida del paciente.
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La integridad profesional implica reconocer las deficiencias y solicitar asesoría en casos difíciles.
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El profesional no debe recurrir al engaño en el servicio que ofrece.
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Si el psicodiagnóstico es realizado por un estudiante, debe ser supervisado por un profesional.
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La responsabilidad social de la psicología implica mantener altos estándares éticos y profesionales.
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El profesional debe estar en capacitación y supervisión continua.
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Nunca se debe permitir el abuso de los resultados obtenidos de las pruebas psicológicas.
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