Curriculum et Éveil aux Langues - 1re à 2e Primaire

<p>Ils ont conduit à des réaménagements de la place des disciplines. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Ils doivent contribuer au développement et épanouissement des citoyens. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Promouvoir la diversité des langues et cultures. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Une fois par semaine. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Langues régionales et langues des migrants. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Une société plus tolérante et ouverte. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La dimension sonore, le chant et le rythme. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Il continue la démarche d’ouverture initiée par l’Éveil aux langues. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Les sciences humaines et sociales. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Un accompagnement personnalisé d'au moins deux périodes hebdomadaires. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Identifier les contenus d'apprentissage et les attendus par année d'étude. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Ils apparaissent avec une gradation dans le niveau de maitrise requis. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Contenu d'apprentissage (B)</p> Signup and view all the answers

<p>En précisant une gradation relative au niveau d'autonomie attendu. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Pour clarifier ce qui est attendu des élèves sur l'année écoulée. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Le niveau d'autonomie attendu des élèves (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Le niveau de maitrise des contenus d'apprentissage visé pour les élèves. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La fixation des normes de comportement des élèves. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Ils permettent de comprendre les grandeurs sans mesurage. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La relation de proportionnalité et la manipulation des variables. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Au secondaire, dans le cadre de l'arithmétique à l'algèbre. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La lettre comme symbole dans les équations. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>À travers des exercices pratiques pendant l'école primaire. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Donner du sens aux nombres naturels. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Les stratégies d'estimation. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Leurs relations avec les fractions. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Proposer des pistes pédagogiques pour la mise en œuvre des référentiels. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Ils gagnent à être enseignés conjointement pour donner du sens. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Comme un cadre flexible sans préjugés sur l'intégration des contenus. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Ils doivent incarner les référentiels à travers les programmes et les activités. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Il ne correspond pas nécessairement au nombre d'attendus. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>L'unité des objectifs généraux parmi les acteurs de l'école. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Les savoirs et savoir-faire indépendamment les uns des autres. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Le fait que chaque acteur contribue à les atteindre à travers l'enseignement. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Assurer une continuité des apprentissages entre les niveaux. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Elles sont lissées pour éviter des ruptures cognitives. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Le développement affectif et les rythmes d'apprentissage. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Une approche spiralaire, renforçant les savoirs au fil du temps. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Elles fournissent des repères clairs pour les enseignants. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Une confusion chez les élèves. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Elle contribue à la differentiation des méthodes pédagogiques. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>En assurant des transitions fluides entre maternel et primaire, ainsi qu'entre primaire et secondaire. (A)</p> Signup and view all the answers

Un ensemble balisé de compétences et savoirs que tous les élèves devraient acquérir.

Connaissances théoriques et pratiques que les élèves doivent développer.

Documents qui définissent les compétences et objectifs à atteindre dans un domaine.

Modification de la place et importance des matières dans le curriculum.

Développement personnel et social des élèves pour devenir de bons membres de la société.

Un apprentissage qui introduit les élèves à la diversité linguistique dès la maternelle.

L'exploration de langues de différents statuts, pas seulement les traditionnelles d'école.

Des activités pour découvrir, explorer et comparer des langues différentes.

S’ouvrir à d'autres cultures à travers l'éveil aux langues.

Cours qui succède à l'éveil aux langues, approfondissant l'apprentissage linguistique.

Importance de l'éducation sur les sciences économiques et sociales dès le jeune âge.

Renforcement de l'éducation physique, ajoutant des aspects liés à la santé.

Soutien renforcé pour les élèves, en petits groupes ou individuellement, alloué hebdomadairement.

Ensemble des connaissances acquises par les élèves durant leur formation.

Concept où les compétences sont renforcement d'année en année.

Degré de compétence que l'élève doit atteindre à la fin de l'année.

Savoirs, savoir-faire et compétences à enseigner pendant l'année.

Niveaux de maitrise visés pour les élèves à la fin d'une année.

Matériaux ou outils utilisés pour enseigner durant l'année.

Niveau d'indépendance requis chez l'élève pour réaliser une tâche.

Mesure du degré de maitrise et des connaissances des élèves.

Processus de maturation des capacités intellectuelles de l'élève.

Différences de vitesse et de style d'apprentissage chez les élèves.

Division des programmes en contenus spécifiques pour chaque année scolaire.

Transfert harmonieux et progressif des compétences d'une année à l'autre.

Méthode qui revisite les compétences au fil des années pour renforcer l'apprentissage.

Indications claires sur les compétences à acquérir pendant une année scolaire.

Développement logique et continu des compétences dans l'éducation.

Liaison harmonieuse entre différents niveaux d'enseignement.

Processus d'application des programmes éducatifs pour atteindre des objectifs pédagogiques.

Enseigner différentes compétences ensemble pour leur donner du sens.

Cadre qui guide l'intégration des contenus dans l'enseignement.

Objectifs éducatifs partagés que tous les élèves doivent atteindre.

Concentration temporaire sur un contenu spécifique à l'enseignement.

Groupes d'enseignants travaillant ensemble pour planifier les activités scolaires.

Processus d'assemblage de différentes connaissances et compétences dans l'enseignement.

Objectifs visés pour améliorer la qualité de l'enseignement dans les écoles.

Caractéristique mesurable d'un objet, comme la longueur ou le volume.

La mesure du contour d'une figure géométrique.

La surface totale d'une figure plane, exprimée en unités carrées.

L'espace occupé par un objet en trois dimensions, mesuré en unités cubiques.

Parts égales d'un tout, utilisées pour décrire des quantités non entières.

Relation entre deux grandeurs où le rapport reste constant.

Comment les changements dans une variable affectent une autre.

Relations mathématiques exprimées par des équations linéaires.