Culture de la paix et droits humains

Programme National de Formation en Premiers Secours - Cameroun

• Le programme est pour les formateurs
• Mis en place en 2011
• Sous la direction de Faustin TSIMI (Directeur National du Secourisme et des Urgences), Bienvenu ALAMA NYAMA (Directeur National Adjoint), et André ZE (Assistant à la Direction National)

Module I : Le Mouvement International de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge

• Objectifs : Identifier les composantes du Mouvement, leurs missions, l'emblème (utilité et abus), maîtriser sa SN (CRC) et ses activités, connaître le code de déontologie et les principes du service volontaire, adopter et promouvoir la culture de la paix.
• Durée : 4 à 6 heures, adaptable au public cible
• Historique: Jean Henry Dunant (8 mai 1828 – 30 octobre 1910) et la bataille de Solférino (24 juin 1859) dont découle la création du Comité international de secours aux blessés.
• Emblème : Croix-Rouge sur fond blanc (1863), Croissant-Rouge sur fond blanc (1876, 1929), et Cristal-Rouge sur fond blanc (2005).
• Rôles de l'emblème : Indicatif (petite dimension en temps de paix) et protecteur (grande dimension en temps de conflits). Il existe des utilisations abusives qui peuvent discréditer le mouvement.
• Principes fondamentaux (adoptés en 1965): Humanité, impartialité, neutralité, indépendance, volontariat, unité, universalité.
• Composantes : Le Comité International de la Croix-Rouge (CICR) créé en 1863 et siège à Genève, la Fédération Internationale des Sociétés de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge (FISCR) créée en 1919, et les Sociétés nationales (auxiliaires des pouvoirs publics) assure les activités humanitaires.

Module II : Les Premiers Secours

• Objectifs : Définir les premiers secours, connaissances des objectifs et principes généraux des premiers secours, examen sommaire d'une victime.

Module III : Les atteintes de l'appareil respiratoire

• Objectifs : Connaître les signes et les gestes à poser pour les atteintes de l'appareil respiratoire.
• Rappel : Définition et rôle de l'appareil respiratoire (nez, bouche, larynx, poumons).
• Les différentes atteintes et causes: Insuffisance ou gêne respiratoire, arrêt respiratoire (noyade, pendaison, intoxication, électrisation, infections respiratoires, milieu confiné, autres accidents).
• Signes : Difficultés respiratoires, absence de mouvements respiratoires.
• Conséquences : Perte de connaissance, asphyxie.
• Rôle du volontaire: Soustraire la victime du danger, libération des voies aériennes. Techniques éventuelles (Heimlich, position demi-assise, position latérale de sécurité, réanimation artificielle, surveillance et évacuation).
• Tableau des fréquences ventilatoires (nourrisson, enfants, adulte).

Module IV : Les atteintes de l'appareil circulatoire

• Objectifs : Connaître les atteintes de l'appareil circulatoire, observer les signes de détresse et maîtriser les gestes.
• Rappel : Définition et rôle de l'appareil circulatoire (cœur, artères, veines, capillaires sanguins).
• Les différentes atteintes et causes: Hémorragies (extérieures et intérieures), maladies cardiaques, plaies et brûlures graves, autres accidents.
• Signes et Conséquences : sang visible à l'œil nu ou non, pâleur, refroidissement, etc., perte de connaissance, arrêt cardio-ventilatoire. - Techniques pour les hémorragies (compressions manuelles directes, points de compression à distance, évacuation).
• Tableau des fréquences circulatoires (nourrisson, enfants, adulte).

Module V : L'arrêt cardio-ventilatoire pulmonaire

• Objectifs : Connaître les signes, maîtriser la technique de réanimation cardiopulmonaire (RCP).
• Définition : Arrêt simultané des fonctions pulmonaire et circulatoire.
• Causes : Fortes hémorragies, maladies cardiaques, chocs, inhalation de gaz toxiques, divers accidents.
• Signes : Perte de conscience, absence de mouvements respiratoires, absence de pouls.
• Rôle du volontaire : Soustraire la victime du danger, libération des voies aériennes, techniques de RCP individuels ou en équipe (30 compressions, 2 respirations).

Module VI : Les atteintes de la peau

• Objectifs : Connaître les différents types d'atteintes de la peau et comment les traiter.
• Concepts : Définition de la peau, rôle de la peau (protection, régulation de la température).
• Atteintes : Plaies (graves et simples), brûlures (graves et simples), morsures et piqûres (animaux et insectes), corps étrangers dans la peau, maladies de la peau (gale, furoncle, abcès, panaris).
• Signes : Douleur, enflure, présence de dard ou de crocs, écoulements, rougeurs, etc.
• Rôle du volontaire secouriste : Actions appropriées pour chaque type d'atteinte.

Module VII : Accouchement inopiné

• Objectif : Maîtriser les gestes utiles pour assister une mère lors d'un accouchement imprévu.
• Définition : Sortie du bébé à un endroit inapproprié et sans aide qualifiée.
• Signes : Peur, angoisse, apparition du bébé, etc.
• Rôle du volontaire secouriste : Rassurer la mère, alerter les secours, maintien des voies respiratoires, évacuation.

Module VIII : Education à la santé

• Objectifs: identifier les problèmes de santé d'une communauté, son rôle dans la communauté, maîtriser les étapes d'une session éducative, sensibiliser la communauté sur la santé primaire.
• Définition et objectifs de l'Education à la Santé: Processus de transmission d'informations pour influencer les comportements afin de préserver la santé physique, mentale et sociale. 
• Préparation d'une séance d'éducation à la santé: Identification des besoins de la communauté, choix du thème, information aux autorités et leaders d'opinion, choix et aménagement du lieu, mise à jour du matériel didactique, information de la communauté sur le thème, date, heure et lieu.
• Déroulement d'une séance d'éducation à la santé : Introduction par le présentateur, présentation du thème, méthode pédagogique participative, échanges et recommandations.

Module IX : Les maladies épidémiques (choléra, méningite, fièvre typhoïde, etc.)

• Objectifs : Connaître et maîtriser les mesures préventives et les actions vis-à-vis de maladies épidémiques.
• Définitions: Epidémie, pandémie, endémie.
• Exemples de maladies : Choléra, méningite, fièvre typhoïde, etc.
• Signes, causes et prévention : Identifier les signes de ces maladies, leurs causes et les mesures appropriées à prendre pour les prévenir et les traiter.
• Rôle du volontaire secouriste : Eduquer la population, sensibiliser sur la gestion des déchets, prévenir les infections et diriger les personnes malades vers les structures médicalisées.

Module X : Les IST et VIH/SIDA

• Objectifs : Connaître les IST (Infections Sexuellement Transmissibles), notamment VIH et SIDA, et savoir comment identifier et prévenir ces maladies.
• Définition : Maladies contractées lors de rapports sexuels non protégés avec des personnes infectées.
• Transmission : Voies sexuelles, transfusion sanguine, mère-enfant (grossesse/accouchement), objets souillés.
• Prévention : Organiser des campagnes d'information, utiliser les préservatifs, s'abstenir, éviter le vagabondage sexuel.
• Rôle du volontaire secouriste: Education, sensibilisation, soutien psychologique.

Module XI : La toxicomanie

• Objectifs : Comprendre la dépendance aux drogues (alcool, tabac et autres stupéfiants), ses conséquences et le rôle du volontaire dans la prévention et le soutien aux toxicomanes.
• Définition de la toxicomanie : Dépendance aux substances nocives et toxiques.
• Effets & conséquences : Effets sur la santé physique et mentale, la famille et la communauté.
• Rôle du volontaire secouriste : Sensibiliser la communauté aux méfaits de la drogue, assurer un soutien psychologique et diriger les toxicomanes vers les institutions appropriées.

Autres Modules (non détaillés) :

• Le programme comprend des modules sur la culture de la paix, la vaccination, etc.

Ce quiz aborde des questions essentielles relatives à la promotion de la paix et des droits humains. Il explore les rôles des organisations comme le CICR et les principes de la culture de la paix adoptés lors de la conférence de Vienne. Testez vos connaissances sur les facteurs qui favorisent ou entravent la paix dans les communautés.