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Questions and Answers
¿Cuáles son algunos de los obstáculos para la participación escolar?
¿Qué variables sociales influyen en la participación escolar?
¿Cuál es el estilo directivo que menos propicia la participación?
¿Cuáles son algunos de los factores que mediatizan la participación escolar?
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¿Qué es importante para una cultura participativa en la escuela?
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¿Cuál es el papel del profesorado en la participación de las comunidades educativas?
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¿Cuál es el estilo directivo que es algo más participativo?
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¿Qué variables educativas influyen en la participación escolar?
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¿Qué es importante para fomentar la pedagogía participativa?
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¿Qué variables sociales no influyen en la participación escolar?
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¿Qué es importante para devolver a las escuelas su sentido de coherencia y unidad orgánica?
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¿Cuáles son algunos de los problemas de la participación escolar?
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¿Cuál es uno de los obstáculos para la participación escolar según el texto?
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¿Cuál es uno de los problemas de la participación escolar según el texto?
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¿Cuál es una de las variables sociales que influyen en la participación escolar según el texto?
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¿Qué variables educativas influyen en la participación según el texto?
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¿Qué estilo directivo no propicia la participación según el texto?
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¿Cuál es el papel del profesorado en la participación de las comunidades educativas según el texto?
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¿Qué es importante para fomentar la pedagogía participativa según el texto?
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¿Qué variable social no influye en la participación escolar según el texto?
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¿Qué variable educativa es un problema según el texto?
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¿Qué es una de las variables sociales que influyen en la participación según el texto?
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¿Qué es importante para devolver a las escuelas su sentido de coherencia y unidad orgánica según el texto?
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¿Cuál es uno de los obstáculos para la participación escolar?
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¿Qué estilo directivo no propicia la participación?
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¿Qué es importante para fomentar la pedagogía participativa?
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¿Cuál es el papel del profesorado en la participación de las comunidades educativas?
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¿Qué es importante para una cultura participativa en la escuela?
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¿Qué variables sociales no influyen en la participación escolar?
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¿Qué es importante para devolver a las escuelas su sentido de coherencia y unidad orgánica?
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¿Cuál es uno de los factores que mediatizan la participación escolar?
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¿Qué es importante para fomentar la pedagogía participativa?
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¿Cuántos estilos de dirección en la gestión escolar identificó Ball en su estudio?
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¿Qué caracteriza al estilo interpersonal en la gestión escolar según Ball?
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¿Qué tipo de estructuras de comunicación utiliza el estilo administrativo en la gestión escolar según Ball?
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¿Qué caracteriza al estilo político antagonista en la gestión escolar según Ball?
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¿Qué caracteriza al estilo político autoritario en la gestión escolar según Ball?
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¿Es posible que un director encaje en varios estilos de dirección según Ball?
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¿Qué estilo de dirección en la gestión escolar según Ball utiliza estructuras formales y puede propiciar la participación?
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Study Notes
Resistencias y variables que mediatizan la participación escolar
-
La participación es esencial para la democracia en las organizaciones educativas.
-
La estructura decisional ambigua y la falta de coherencia en la organización escolar son obstáculos para la participación.
-
Las relaciones de poder desequilibradas, la parcelación de la democracia y la falta de implicación del profesorado y las familias son algunos de los problemas de la participación escolar.
-
La tradición histórica participativa, la cultura participativa como concepto social y el nivel de prestigio social son variables sociales que influyen en la participación.
-
La apertura del centro al entorno, el nivel socioeconómico y cultural de las familias y el entorno geográfico del centro también son factores que mediatizan la participación.
-
La formación para la participación y la justificación de la importancia de la participación son variables educativas que influyen en la participación.
-
La implicación y dinamización de las familias en un centro debe partir del análisis de la realidad actual y de las experiencias pasadas.
-
La participación constante y fluida de los miembros de la comunidad educativa puede devolver a las escuelas su sentido de coherencia y unidad orgánica.
-
La falta de formación, orientación y asesoramiento necesarios para ejercer eficazmente el derecho a participar es un problema.
-
Las experiencias participativas de años anteriores pueden servir de acicate para la permanencia y estabilidad de dichas experiencias.
-
El profesorado debe jugar un papel dinamizador de la participación en las comunidades educativas.
-
La mejora de la situación del prestigio social de la función docente y una mayor apertura del centro a la sociedad son alternativas para mejorar la participación.Estilos participativos en la comunidad educativa
-
La participación de las familias en la escuela es importante por razones sociales, de enriquecimiento personal y afectivo, y educativo-pedagógicas.
-
Los estilos directivos de los centros educativos influyen en el nivel de participación de la comunidad.
-
Ball estableció cuatro estilos directivos: interpersonal, administrativo, político antagonista y político autoritario.
-
El estilo interpersonal no propicia la participación, mientras que el administrativo y el político antagonista son algo más participativos.
-
El estilo político autoritario no es propiciador de la participación.
-
Los estilos del director presentan un continuo que va desde niveles más bajos de creación de redes participativas hasta niveles de total participación.
-
La pedagogía participativa es importante para una cultura participativa en la escuela.
-
El profesorado debe respetar los puntos de vista del alumnado y dar oportunidades de aprendizaje a todos.
-
Asignar responsabilidades y respetar diferentes puntos de vista son también importantes.
-
Los procedimientos de funcionamiento deben ser claros y consensuados con la participación de todos.
-
El trabajo en grupo y la valoración de otros aspectos del alumnado aparte de los académicos son también importantes.
-
Fomentar la expresión de la opinión del alumnado y la ayuda entre compañeros son aspectos que contribuyen a una pedagogía participativa.
Resistencias y variables que mediatizan la participación escolar
-
La participación es esencial para la democracia en las organizaciones educativas.
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La estructura decisional ambigua y la falta de coherencia en la organización escolar son obstáculos para la participación.
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Las relaciones de poder desequilibradas, la parcelación de la democracia y la falta de implicación del profesorado y las familias son algunos de los problemas de la participación escolar.
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La tradición histórica participativa, la cultura participativa como concepto social y el nivel de prestigio social son variables sociales que influyen en la participación.
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La apertura del centro al entorno, el nivel socioeconómico y cultural de las familias y el entorno geográfico del centro también son factores que mediatizan la participación.
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La formación para la participación y la justificación de la importancia de la participación son variables educativas que influyen en la participación.
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La implicación y dinamización de las familias en un centro debe partir del análisis de la realidad actual y de las experiencias pasadas.
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La participación constante y fluida de los miembros de la comunidad educativa puede devolver a las escuelas su sentido de coherencia y unidad orgánica.
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La falta de formación, orientación y asesoramiento necesarios para ejercer eficazmente el derecho a participar es un problema.
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Las experiencias participativas de años anteriores pueden servir de acicate para la permanencia y estabilidad de dichas experiencias.
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El profesorado debe jugar un papel dinamizador de la participación en las comunidades educativas.
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La mejora de la situación del prestigio social de la función docente y una mayor apertura del centro a la sociedad son alternativas para mejorar la participación.Estilos participativos en la comunidad educativa
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La participación de las familias en la escuela es importante por razones sociales, de enriquecimiento personal y afectivo, y educativo-pedagógicas.
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Los estilos directivos de los centros educativos influyen en el nivel de participación de la comunidad.
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Ball estableció cuatro estilos directivos: interpersonal, administrativo, político antagonista y político autoritario.
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El estilo interpersonal no propicia la participación, mientras que el administrativo y el político antagonista son algo más participativos.
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El estilo político autoritario no es propiciador de la participación.
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Los estilos del director presentan un continuo que va desde niveles más bajos de creación de redes participativas hasta niveles de total participación.
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La pedagogía participativa es importante para una cultura participativa en la escuela.
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El profesorado debe respetar los puntos de vista del alumnado y dar oportunidades de aprendizaje a todos.
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Asignar responsabilidades y respetar diferentes puntos de vista son también importantes.
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Los procedimientos de funcionamiento deben ser claros y consensuados con la participación de todos.
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El trabajo en grupo y la valoración de otros aspectos del alumnado aparte de los académicos son también importantes.
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Fomentar la expresión de la opinión del alumnado y la ayuda entre compañeros son aspectos que contribuyen a una pedagogía participativa.
Tipología de estilos de dirección en la gestión escolar según Ball (1989)
- Ball identificó cuatro estilos de dirección en la gestión escolar.
- El estilo interpersonal se enfoca en las relaciones personales y no fomenta la participación.
- El estilo administrativo utiliza estructuras formales y puede propiciar la participación.
- El estilo político antagonista fomenta el debate y el enfrentamiento, puede propiciar o no la participación.
- El estilo político autoritario evita la discusión y no propicia la participación.
- Los directores pueden no encajar en ningún estilo o mezclar varios según la situación.
- El estilo interpersonal prefiere la negociación individual y las redes informales de comunicación.
- El estilo administrativo utiliza reuniones y comisiones como estructuras formales de comunicación.
- El estilo político antagonista estimula el debate público y la participación en la toma de decisiones.
- El estilo político autoritario rechaza la discusión y no reconoce ideas rivales.
- El estilo político antagonista se enfoca en el "qué" y el "por qué" y no tanto en el "cómo".
- El estilo político autoritario engaña conscientemente para obtener el control y no separa los aspectos formales e institucionales de los personales.
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Description
¿Quieres conocer más sobre las resistencias y variables que mediatizan la participación escolar? ¿O tal vez estás interesado en descubrir los diferentes estilos participativos en la comunidad educativa? Este quiz te permitirá profundizar en estos temas, así como en los obstáculos y problemas que pueden afectar la participación en la escuela. A través de preguntas y respuestas, podrás poner a prueba tus conocimientos y aprender más sobre la
