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Questions and Answers
¿Qué derecho tienen las asociaciones de madres y padres del alumnado en los centros públicos de Castilla-La Mancha?
¿Qué derecho tienen las asociaciones de madres y padres del alumnado en los centros públicos de Castilla-La Mancha?
- Hacer llegar sus propuestas al Consejo escolar. (correct)
- Modificar el currículo educativo.
- Contratar profesores en el centro.
- Decidir sobre el presupuesto del centro.
¿Qué deben presentar las asociaciones de madres y padres para poder realizar actividades extracurriculares?
¿Qué deben presentar las asociaciones de madres y padres para poder realizar actividades extracurriculares?
- Un plan de actividades extracurriculares para su aprobación. (correct)
- Una solicitud de permisos a la Junta de Comunidades.
- Una lista de materiales necesarios para las actividades.
- Un informe de actividades del año anterior.
¿Qué responsabilidades asumen las asociaciones al utilizar los locales del centro?
¿Qué responsabilidades asumen las asociaciones al utilizar los locales del centro?
- Deban pagar una tarifa por el uso de los locales.
- Ser responsables del buen uso mediante un compromiso. (correct)
- No tienen ninguna responsabilidad.
- Pueden usar los locales sin restricciones.
Las asociaciones de madres y padres pueden participar en la elaboración de cuál de los siguientes documentos?
Las asociaciones de madres y padres pueden participar en la elaboración de cuál de los siguientes documentos?
¿Qué deben tener en cuenta las asociaciones al proponer actividades en relación con el proyecto educativo?
¿Qué deben tener en cuenta las asociaciones al proponer actividades en relación con el proyecto educativo?
¿De qué forma preferentemente deben recibir las asociaciones los documentos del centro?
¿De qué forma preferentemente deben recibir las asociaciones los documentos del centro?
¿Quién decide si las actividades de las asociaciones interfieren en la programación general anual?
¿Quién decide si las actividades de las asociaciones interfieren en la programación general anual?
¿Cuál es el objetivo principal del plan de actividades extracurriculares presentado por las asociaciones?
¿Cuál es el objetivo principal del plan de actividades extracurriculares presentado por las asociaciones?
¿Cuál de las siguientes funciones NO corresponde a la comisión de coordinación pedagógica?
¿Cuál de las siguientes funciones NO corresponde a la comisión de coordinación pedagógica?
¿Qué función realiza el Equipo de orientación y apoyo?
¿Qué función realiza el Equipo de orientación y apoyo?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la comisión de coordinación pedagógica es correcta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la comisión de coordinación pedagógica es correcta?
¿Quién ejerce la coordinación en el Equipo de orientación y apoyo?
¿Quién ejerce la coordinación en el Equipo de orientación y apoyo?
¿Qué tipo de medidas se impulsan desde la Comisión de coordinación pedagógica?
¿Qué tipo de medidas se impulsan desde la Comisión de coordinación pedagógica?
¿Qué tipo de professional forma parte del Equipo de orientación y apoyo?
¿Qué tipo de professional forma parte del Equipo de orientación y apoyo?
¿Cuál es una de las responsabilidades de la comisión de coordinación pedagógica respecto a las programaciones didácticas?
¿Cuál es una de las responsabilidades de la comisión de coordinación pedagógica respecto a las programaciones didácticas?
¿Qué actividad NO es parte de la función del Equipo de orientación y apoyo?
¿Qué actividad NO es parte de la función del Equipo de orientación y apoyo?
¿Qué se busca fomentar desde la Comisión de coordinación pedagógica?
¿Qué se busca fomentar desde la Comisión de coordinación pedagógica?
¿Cómo deben rendir cuentas las comisiones de trabajo constituidas en la comisión de coordinación pedagógica?
¿Cómo deben rendir cuentas las comisiones de trabajo constituidas en la comisión de coordinación pedagógica?
¿Cuál es la finalidad principal de la acción tutorial en los centros educativos?
¿Cuál es la finalidad principal de la acción tutorial en los centros educativos?
¿Cómo se establece la participación del alumnado en la vida del centro?
¿Cómo se establece la participación del alumnado en la vida del centro?
¿Qué se garantiza en la continuidad del tutor/a con un grupo de alumnos?
¿Qué se garantiza en la continuidad del tutor/a con un grupo de alumnos?
¿Qué tipo de actividades puede llevar a cabo un centro educativo en asociación con voluntarios?
¿Qué tipo de actividades puede llevar a cabo un centro educativo en asociación con voluntarios?
¿Qué función cumple el tutor/a en la evaluación de los alumnos de su grupo?
¿Qué función cumple el tutor/a en la evaluación de los alumnos de su grupo?
¿Cuántas reuniones colectivas debe convocar el tutor/a con las familias durante el curso?
¿Cuántas reuniones colectivas debe convocar el tutor/a con las familias durante el curso?
¿Qué debe incluir necesariamente la programación general anual del centro?
¿Qué debe incluir necesariamente la programación general anual del centro?
¿Qué órgano de coordinación no se menciona en los centros de Educación Infantil y Primaria?
¿Qué órgano de coordinación no se menciona en los centros de Educación Infantil y Primaria?
¿Quién tiene el poder de designar a un tutor/a para un grupo de alumnos?
¿Quién tiene el poder de designar a un tutor/a para un grupo de alumnos?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la participación del voluntariado es correcta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la participación del voluntariado es correcta?
¿Qué aspecto no se menciona como parte de las funciones del tutor/a?
¿Qué aspecto no se menciona como parte de las funciones del tutor/a?
¿Cómo se asegura la continuidad del tutor/a en grupos con aulas mixtas?
¿Cómo se asegura la continuidad del tutor/a en grupos con aulas mixtas?
¿Qué se espera de la participación del alumnado para mejorar la calidad educativa?
¿Qué se espera de la participación del alumnado para mejorar la calidad educativa?
¿Cuál es una de las condiciones para la designación de tutores en algunos casos?
¿Cuál es una de las condiciones para la designación de tutores en algunos casos?
¿Cuál es la función principal del Jefe de Estudios en relación con los tutores/as?
¿Cuál es la función principal del Jefe de Estudios en relación con los tutores/as?
¿Qué criterio se debe seguir al conformar el Equipo docente?
¿Qué criterio se debe seguir al conformar el Equipo docente?
¿Qué se espera que haga el Equipo de ciclo en relación con los resultados académicos?
¿Qué se espera que haga el Equipo de ciclo en relación con los resultados académicos?
¿Con qué frecuencia deben reunirse los equipos de ciclo?
¿Con qué frecuencia deben reunirse los equipos de ciclo?
¿Quiénes integran la Comisión de coordinación pedagógica?
¿Quiénes integran la Comisión de coordinación pedagógica?
¿Cuál es una de las funciones de un coordinador de ciclo?
¿Cuál es una de las funciones de un coordinador de ciclo?
¿Qué debe hacer el secretario de la Comisión de coordinación pedagógica?
¿Qué debe hacer el secretario de la Comisión de coordinación pedagógica?
¿Qué aspecto se debe considerar al proponer la selección de materiales curriculares?
¿Qué aspecto se debe considerar al proponer la selección de materiales curriculares?
¿Cómo se determina la temporalización de las reuniones de los equipos de ciclo?
¿Cómo se determina la temporalización de las reuniones de los equipos de ciclo?
¿Qué función cumple el Jefe de Estudios en relación con la programación didáctica?
¿Qué función cumple el Jefe de Estudios en relación con la programación didáctica?
¿Quién designa a las personas coordinadoras de los equipos de ciclo?
¿Quién designa a las personas coordinadoras de los equipos de ciclo?
¿Qué sucede si un coordinador de ciclo quiere renunciar a su cargo?
¿Qué sucede si un coordinador de ciclo quiere renunciar a su cargo?
¿Cuántas reuniones mínimas debe realizar la Comisión de coordinación pedagógica cada mes?
¿Cuántas reuniones mínimas debe realizar la Comisión de coordinación pedagógica cada mes?
¿Qué aspecto deben tener en cuenta los equipos de ciclo al medir la inclusión educativa?
¿Qué aspecto deben tener en cuenta los equipos de ciclo al medir la inclusión educativa?
Flashcards
Asociaciones de Madres y Padres
Asociaciones de Madres y Padres
Grupos formados por padres y madres del alumnado para participar en la gestión del centro.
Participación en el Consejo Escolar
Participación en el Consejo Escolar
Las asociaciones pueden enviar propuestas al Consejo Escolar para influir en el proyecto educativo.
Proyecto Educativo
Proyecto Educativo
Documento que describe la filosofía y las metas educativas del centro.
Proyecto de Gestión
Proyecto de Gestión
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Normas de Organización y Convivencia
Normas de Organización y Convivencia
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Programación General Anual
Programación General Anual
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Plan de Actividades Extracurriculares
Plan de Actividades Extracurriculares
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Compromiso de Responsabilidad
Compromiso de Responsabilidad
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¿Qué es la participación del alumnado?
¿Qué es la participación del alumnado?
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Vías de participación del alumnado
Vías de participación del alumnado
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Participación del voluntariado
Participación del voluntariado
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Funciones del voluntariado
Funciones del voluntariado
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Órganos de coordinación docente
Órganos de coordinación docente
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Tutoría
Tutoría
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¿Cuál es la finalidad de la acción tutorial?
¿Cuál es la finalidad de la acción tutorial?
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Funciones del tutor
Funciones del tutor
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Equipo de orientación y apoyo
Equipo de orientación y apoyo
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La tutoría, ¿forma parte de la función docente?
La tutoría, ¿forma parte de la función docente?
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Duración del tutor con el mismo grupo
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Reuniones del tutor con las familias
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¿Cómo se designa un tutor?
¿Cómo se designa un tutor?
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Jefe de Estudios
Jefe de Estudios
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Reuniones de Tutoría
Reuniones de Tutoría
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¿Qué es un equipo docente?
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Convocatoria del Equipo Docente
Convocatoria del Equipo Docente
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Equipo de Ciclo
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Funciones del Equipo de Ciclo
Funciones del Equipo de Ciclo
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Coordinador del Ciclo
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Reuniones del Equipo de Ciclo
Reuniones del Equipo de Ciclo
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Funciones del Coordinador de Ciclo
Funciones del Coordinador de Ciclo
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Comisión de Coordinación Pedagógica
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Miembros de la Comisión de Coordinación
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Secretario de la Comisión
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Claustro de Profesores
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Reuniones de la Comisión de Coordinación
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Función de la CCP: Proyecto Educativo
Función de la CCP: Proyecto Educativo
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Función de la CCP: Programación Curricular
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Función de la CCP: Programaciones Didácticas
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Función de la CCP: Actividades Complementarias y Extracurriculares
Función de la CCP: Actividades Complementarias y Extracurriculares
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Función de la CCP: Planificación de la Evaluación
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Función de la CCP: Evaluación del Centro
Función de la CCP: Evaluación del Centro
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Función de la CCP: Cumplimiento y Evaluación de las Programaciones
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Función de la CCP: Fomento de la Evaluación
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Función de la CCP: Colaboración con Evaluaciones externas
Función de la CCP: Colaboración con Evaluaciones externas
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Study Notes
Órganos de Participación y Funciones
- Asociaciones de Madres y Padres: Padres y madres pueden participar en centros a través de sus asociaciones.
- Derechos de las Asociaciones: Pueden presentar propuestas al Consejo Escolar y Dirección, participando en la elaboración de proyectos (educativo, gestión, normas, programaciones anuales, memorias finales, etc.) y planes/programas determinados por la Consejería de Educación. Reciben información electrónicamente.
- Uso de Instalaciones: Pueden utilizar locales y medios del centro, con autorización del Consejo Escolar y compromiso de responsabilidad.
- Actividades Extracurriculares: Deben presentar un plan de actividades extracurriculares (aprobado por el Consejo) que esté alineado con el Proyecto Educativo de Centro y promueva la colaboración entre la comunidad educativa.
- Memorias de Actividades: Presentan memoria de las acciones realizadas, que se integra en la memoria anual del centro.
Participación del Alumnado
- Vías de Participación: El centro establece vías para la participación del alumnado en la vida del centro, recogidas en las normas de funcionamiento y convivencia. Se busca mejorar la calidad educativa fomentando valores democráticos.
Participación del Voluntariado
- Vínculos Asociativos: Centros pueden establecer vínculos con redes de voluntariado, asociaciones culturales u otros agentes sociales, con autorización previa del Consejo Escolar.
- Aprobación de Actuaciones: Todas las actuaciones de Voluntariado deben ser aprobadas por el Consejo escolar y recogidas en la programación general anual.
Órganos de Coordinación Docente
- Órganos Existentes: Tutoría, Equipo Docente, Equipo de Ciclo, Comisión de Coordinación Pedagógica, Equipo de Orientación y Apoyo, y otras figuras determinadas por la Consejería.
- Tutoría: Cada grupo de alumnos tiene un tutor/a designado por el director, a propuesta del jefe de estudios, preferentemente entre profesores del grupo.
- Duración de Tutoría: La tutoría dura un mínimo de un ciclo y un máximo de 3 cursos, con criterios específicos para Primaria e Infantil para asegurar la continuidad. Aulas mixtas deben asegurar continuidad con al menos el 50% del alumnado.
- Reuniones con Familias: Los tutores/as deben convocar al menos 3 reuniones colectivas y una entrevista individual con las familias durante el curso.
- Funciones de Tutoría: Participación en acción tutorial/orientación, evaluación, inclusión, integración, información, colaboración con familias, atención en recreos y actividades no lectivas.
Equipo Docente
- Composición: El tutor/a coordina al equipo docente que comprende a todos los profesores que imparten clases al mismo grupo de alumnos.
- Evaluación: El equipo docente evalúa al alumnado aplicando los criterios del Proyecto educativo y las normas de convivencia, organización y funcionamiento.
Equipos de Ciclo
- Composición: Profesores que imparten clases en un mismo ciclo.
- Funciones: Elaboración/evaluación de programaciones didácticas, análisis de resultados académicos, propuestas para proyectos educativos y programaciones anuales, medidas de inclusión/atención a la diversidad, selección de materiales.
- Actividades: Proponen, organizan y realizan actividades complementarias y extracurriculares, valorando y colaborando con otras evaluaciones educativas determinadas por la Administración.
- Frecuencia de Reuniones: Reuniones quincenales y mensuales, con coordinadores que toman actas de las reuniones.
- Coordinador de Ciclo: Designado por el director, a propuesta del jefe de estudios. Debe ser profesor del ciclo, tener tutoría, destino definitivo y horario completo en el centro. Terminan su función al finalizar el curso o por renuncia/revocación por el director.
Comisión de Coordinación Pedagógica
- Responsabilidades: Vela por la coherencia pedagógica entre áreas, ciclos, cursos, etapas y otros centros.
- Composición: Director/a, jefe/a de estudios, responsable de orientación, coordinadores de ciclo. Posible inclusión de otras personas/entidades.
- Secretaría: La persona de menor edad suele ser secretaria.
- Centros pequeños: En centros con menos de 12 unidades, las funciones de la comisión son asumidas por el claustro.
- Frecuencia de Reuniones: Dos reuniones mensuales, preferentemente quincenales, con actas detalladas.
- Funciones: Establecer directrices para el Proyecto Educativo, la propuesta curricular, programaciones didácticas, actividades complementarias/extracurriculares, planificación de sesiones de evaluación, plan para evaluar programaciones didácticas, proyectos y programas, seguimiento de resultados escolares, cumplimiento/evaluación de programaciones. Impulsar planes de mejora resultado de las evaluaciones. Coordinación con centros de secundaria y medidas para una integración gradual.
- Comisiones de Trabajo: La comisión puede formar comisiones de trabajo específicas.
Equipo de Orientación y Apoyo
- Funciones: Asesorar al profesorado, planificación/desarrollo/evaluación de la orientación, medidas de inclusión/atención a la diversidad, apoyo especializado.
- Composición: Especialista de orientación, pedagogía terapéutica, audición y lenguaje, otros profesionales relacionados con inclusión/atención a la diversidad.
- Coordinación: Responsable de orientación coordina el equipo.
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Description
Este cuestionario evalúa tu comprensión sobre los órganos de participación en el ámbito educativo, incluyendo asociaciones de padres y su papel en la gestión escolar. Explora cómo pueden influir en el desarrollo de proyectos y actividades extracurriculares dentro de la comunidad educativa.
