¿Cuánto sabes sobre la participación escolar?

Resistencias y variables que mediatizan la participación escolar

1. La participación es esencial para la democracia en las organizaciones educativas.

2. La estructura decisional ambigua y la falta de coherencia en la organización escolar son obstáculos para la participación.

3. Las relaciones de poder desequilibradas, la parcelación de la democracia y la falta de implicación del profesorado y las familias son algunos de los problemas de la participación escolar.

4. La tradición histórica participativa, la cultura participativa como concepto social y el nivel de prestigio social son variables sociales que influyen en la participación.

5. La apertura del centro al entorno, el nivel socioeconómico y cultural de las familias y el entorno geográfico del centro también son factores que mediatizan la participación.

6. La formación para la participación y la justificación de la importancia de la participación son variables educativas que influyen en la participación.

7. La implicación y dinamización de las familias en un centro debe partir del análisis de la realidad actual y de las experiencias pasadas.

8. La participación constante y fluida de los miembros de la comunidad educativa puede devolver a las escuelas su sentido de coherencia y unidad orgánica.

9. La falta de formación, orientación y asesoramiento necesarios para ejercer eficazmente el derecho a participar es un problema.

10. Las experiencias participativas de años anteriores pueden servir de acicate para la permanencia y estabilidad de dichas experiencias.

11. El profesorado debe jugar un papel dinamizador de la participación en las comunidades educativas.

12. La mejora de la situación del prestigio social de la función docente y una mayor apertura del centro a la sociedad son alternativas para mejorar la participación.Estilos participativos en la comunidad educativa

13. La participación de las familias en la escuela es importante por razones sociales, de enriquecimiento personal y afectivo, y educativo-pedagógicas.

14. Los estilos directivos de los centros educativos influyen en el nivel de participación de la comunidad.

15. Ball estableció cuatro estilos directivos: interpersonal, administrativo, político antagonista y político autoritario.

16. El estilo interpersonal no propicia la participación, mientras que el administrativo y el político antagonista son algo más participativos.

17. El estilo político autoritario no es propiciador de la participación.

18. Los estilos del director presentan un continuo que va desde niveles más bajos de creación de redes participativas hasta niveles de total participación.

19. La pedagogía participativa es importante para una cultura participativa en la escuela.

20. El profesorado debe respetar los puntos de vista del alumnado y dar oportunidades de aprendizaje a todos.

21. Asignar responsabilidades y respetar diferentes puntos de vista son también importantes.

22. Los procedimientos de funcionamiento deben ser claros y consensuados con la participación de todos.

23. El trabajo en grupo y la valoración de otros aspectos del alumnado aparte de los académicos son también importantes.

24. Fomentar la expresión de la opinión del alumnado y la ayuda entre compañeros son aspectos que contribuyen a una pedagogía participativa.