Човек и природа 3-ти клас: Книга за учителя

Обща информация за книгата за учителя

• Книгата е написана от Людмила Зафирова и Снежана Лазарова.
• Тя е част от учебния комплект по човек и природа за трети клас.

Съдържание на учебния комплект

• Учебник.
• Учебна тетрадка.
• Електронен учебник.
• Книга за учителя.

Структура на учебника

• Учебникът включва 17 урока за нови знания, 15 урока за затвърдяване и обобщение (9 за затвърдяване и 4 за обобщение), и 2 урока за диагностика (входно и изходно ниво).
• Всеки тип урок е обозначен с различен цвят: оранжев за нови знания, зелен за затвърдяване и син за обобщение.
• Обобщителните уроци съответства съдържат самите тестове, с критерии и стълби за оценка в края на книгата.

Методически насоки за първа тема: Телата и веществата около нас

• Очаквани резултати: Описване характеристиките на общите тела – съставени са от вещества, имат обем и маса.
• Цели на урока:
  • Разбиране понятията „тяло“ и „вещество“.
  • Познаване тела и вещества в природата.
  • Разграничаване на природни тела и тела, направени от човека.
  • Познаване общи характеристики на телата – изградени са от вещества, имат обем и маса.
• Ключови понятия: тяло, вещество, обем, маса.
• Методи: обяснение, беседа, инструктаж, наблюдение, демонстрация, работа в учебника.
• Дидактически средства и материали: снимки на тела и вещества, везни, тела за претегляне.

Ход на урока за темата "Телата и веществата около нас"

• Урокът може да започне с кръстословица за понятието „природа“ с примери за жива и нежива природа.
• Разработване на новото знание: изясняване на понятието „тела“ чрез демонстрация на и обяснение, че в природата има природни тела и тела, направени от човека.
• Чрез примери се показват различни тела и обяснение, че телата са съставени от вещества.
• Учениците се насочват да установят, че телата може да бъдат изградени от едно или няколко вещества.
• Затвърдяване: припомнят се понятията „тяло“ и „вещество“, дават се примери и изпълнява се задача.
• Обобщение: чрез изпълнение на задачи.

2.Свойства и приложение на веществата и материалите

• Очаквани резултати: Сравнение на материали по техните свойства. Свързване на употребата на материалите с техните свойства.
• Цели и очаквани резултати: значение на „материал“, назоваване на , познаване на свойствата и разграничаване на материали по свойства.
• Ключови аспекти:
  • Материалите са вещества., добити от природата, използвани за различни цели.
  • Материалите имат цвят, вкус, мирис, прозрачност, твърдост, здравина.
  • Има прозрачни, непрозрачни, твърдии меки материали.

Свойства и приложение на веществата и материалите - Урок

• Актуализиране:
  • Припомняне, свързани с телата и веществата и техните общи характеристики
• Мотивация:
  • Демонстрация на тела и вещества с различни свойства.
• Разрботване:
  • Изяснява се понятието "материали"
• Затвърдяване:
  • Припомня се на темата, изброяват се материалите и се дават примери.

Твърди тела, течности и газове

• Резултати: Разграничава твърди тела, течности и газове.
• Цели: Познава трите състояния. Разграничава твърди тела, течности и газове.
• Понятия: Твърди тела, тоечности и газове.
• Методи: беседа, инструктаж, наблюдение, демонстрация, експеримент, обяснение, работа с учебника.

Урок: Твърди тела

• Припомняне, припомнят се характеристиките и свойствата на тела и веществата в природата.
• Мотивиране, демонстрират се тела в различни състояния. отговора на въпроса По какво се различават се поставя темата.
• разработване, се разглеждат илюстрации от където се вадят състоянията на тела и вещества.
• затвърдяване, беседа върху въпросите в.

Свойства на телата и веществата

• Резултати:
  • Oписва общите характеристики на телата.
  • Сравнява материите.
  • Категоризира тла по характеристики.

Затвърждаване свойства та телата и организмите

• Затвърдяване на знания: припомня се понятието „тяло“, назовават се различните видове тела и вещества и др.
• Обобщение чрез тела от какви вещества са изградени

Въздухът и неговите свойства

• Глобални резултати:
  • Посочва свойствата на въздуха.
  • Обяснява значението му за живота на Земята.
  • Посочва начини за неговото опазване.

Въздухът и неговите свойства - Умения

• Методи: беседа, обяснение, дискусия, инструктаж, наблюдение, демонстрация, експеримент, и работа с учебника.
• Цели и очаквани резултати на урока:
  • Да се познават основните свойства на въздуха .
  • Да се разбере значението на въздуха да за живота на организмите.

Водата и нейните свойства

• Резултати:
  • Трябва да разпознава основни свойства на водата.
  • Да разбира на водата за организмите.
• Цели:
  • Да разбра значението на въздуха.
  • Да вижда видовете на неговите замърсители.

Живи организми

• Очаквани резултати по глобална тема от УП: Разграничава живите организми от неживите тела по жизнените процеси – хранене, растеж и размножаване.
• Цели и очаквани резултати: Разбира значението на „жив организъм“.

Познаваме живите организми

• Резултати: Живите организми от неживите.
• Цели: разграничава кое какво ядат.
• Методи: беседа, дискусия.

Основни групи организми

• Резултати по глобална тема: групиране на организмите.
• Цели : Знае видовете основни организми. Разпределя.
• Метод: беседа.

Хранене на растенията и животните

• Резултати: растенията за обработването .
• Цели: растения и животни каква храна приема. По групи да ги разпределят.
• Методи: обяснение, дискусия.

Хранителни вериги

• Резултати: Представя хранителни взаимоотношения чрез хранителни вериги.
• Цели: да си обяснения какви процеси има в хранителните вериги.
• Методи: беседа

Хранене и хранителни взаимоотношения

• Тема: Да припомним всичко по предната тема от УП.
• Методи: обяснение, дискусия, работа с учебника.
• Тази тема ни учи на взаимовръзките по храната от предишните уроци.

Принцип на главаната „Хранене‘‘

• Усвояване на знанията с предния материал с таблицата от на хранителните взаимоотношения.

Условия и среда на живот

• Очаквани резултати по глобална тема от УП: Обяснява значението на средата и условията.
• Цели: Разбира значението на понятията „условия на живот“ и „среда на живот“.

Органи в човешкото тяло

• Основни органи на човека. Функция на органите.
• Организмът е единна структура.

Органите в тялото

• Частите на едно човешко тяло.
• Значението на храненето.

Органи на движението

• Целта е ученикът да знае какви части съставят органите на движение.
• Да обясни предназначението на скелета и мускулите в човешкото тяло.

Зъбите и грижите за тях

• Глобална тема Резултати на тема УП:
• Разбира хигиена на устната кухина и на зъбите.
• По-точно, зъби и значение
• Целта е Запознати видове зъби и необходимостта хигиена устната кухина