Cours 4: Comportement et Conditionnement

Behaviorisme

• Théorie centrée sur l'analyse du comportement et de l'environnement des individus.
• Le behaviorisme rejette les processus mentaux internes, se concentrant uniquement sur les comportements observables.

Fondateur

• John B. Watson, psychologue américain, a vécu de 1878 à 1958.
• Considéré comme le père du behaviorisme, il a élaboré des principes fondamentaux de cette approche.

Apprentissage par Conditionnement

• Décrit comme un changement permanent du comportement basé sur des expériences passées.
• Le conditionnement est une forme d’apprentissage significative qui relie les stimuli aux réponses.

Types de Conditionnement

• Conditionnement répondant (Pavlov) : associe un stimulus neutre à un stimulus inconditionnel, provoquant une réponse réflexe.
• Conditionnement opérant (Skinner) : implique des conséquences (récompenses ou punitions) qui modifient la probabilité d'un comportement futur.

Règle de Contigence

• Le conditionnement repose sur la contigence, c’est-à-dire la relation temporelle entre le stimulus et la réponse.
• Le premier degré de conditionnement se caractérise par des réflexes automatiques, sans nécessité d'apprentissage conscient.

Concepts Clés du Conditionnement

• Extinction : processus par lequel une réponse conditionnée diminue jusqu'à disparaître lorsque le stimulus conditionnel est présenté sans renforcement.
• Généralisation : tendance à répondre de manière similaire à des stimuli qui ressemblent au stimulus conditionnel initial.
• Discrimination : capacité à différencier entre plusieurs stimuli similaires, entraînant des réponses différentes selon le stimulus présenté.

Conditionnement supérieur

• Apprentissage par association entre stimuli inconditionnels provoquant une réponse identique.
• Importance de la contiguïté : association dans le même lieu et sur un court intervalle de temps.
• Nécessité de la présence d'un stimulus neutre avant le conditionnement.
• Répétition essentielle pour établir l'association.
• Basé sur un réflexe, utile pour expliquer les goûts et l'apprentissage des peurs.

Conditionnement opérant

• Processus d'apprentissage qui relie un comportement à ses conséquences.
• Dépendance à la contingence : association entre un comportement (R) et ses résultats (C).

Concepts clés

• Stimulus discriminatif (Sd) : signal qui déclenche un comportement spécifique.
• Réponse (R) : comportement émis en réaction à un stimulus.
• Contingence : relation entre la réponse et les conséquences qui en résultent.

Types de contingence

• Neutre : aucune influence sur le comportement, ne pas renforcer, ni punir.
• Renforcement du comportement : augmente la probabilité que le comportement soit répété.
• Punition du comportement : diminue la probabilité que le comportement soit répété.