Conducta Antisocial y Delincuencia

Una conducta que implica la transgresió d'una llei o norma social establecida, que varia según el país y el contexto social.

Un fenómeno social que se refiere a la comisión de actos que se consideran fuera de la norma social establecida.

Comportamiento que se desvía de las normas sociales y que se considera inadecuado, y que se traduce en un acto delictivo.

La conducta antisocial se considera imputable en el ámbito legal, ya que la persona es consciente de sus acciones y tiene capacidad de controlarse.

Comportamiento basado en la utilidad del malestar, usando la aversión para obtener algo deseado.

El abuso de sustancias como el alcohol puede disminuir la responsabilidad en algunas personas.

La violencia es mayor en personas que consumen alcohol y drogas que en personas con otros trastornos de personalidad.

Los malalts mentals tienen un riesgo menor de ser violentos que los consumidores de drogas, siendo el consumo de sustancias el factor de mayor riesgo.

Las personas con este factor tienen relaciones cercanas con otros delincuentes y se aíslan de personas con comportamientos prosociales. Este comportamiento puede ser reforzado por el entorno inmediato.

Implica un inicio temprano y una participación sostenida en diversos comportamientos delictivos y antisociales en distintos contextos, incluyendo mala conducta en prisión.

Patrón generalizado de bajo autocontrol, impulsividad, búsqueda de sensaciones, hostilidad y falta de empatía. Estas personas buscan emociones fuertes, pero no controlan su comportamiento. Además, puede estar presente desde la infancia junto con la conducta antisocial.

Se refiere a un conflicto continuo entre la pareja, generando una atmósfera familiar negativa.

Se caracteriza por una falta de estabilidad, bajos niveles de rendimiento y poca satisfacción en el ámbito académico o laboral.

Se refleja en una baja participación y poco interés en actividades recreativas que no sean delictivas, dificultando la organización del tiempo libre y la búsqueda de alternativas.

Implica problemas con el consumo de alcohol y/o drogas, incluyendo abuso y dependencia. Aunque no siempre es un requisito para el diagnóstico, la presencia de consumo problemático puede agravar otros aspectos del trastorno.

Las personas con trastorno antisocial tienen dificultades para comprender las señales sociales correctamente, lo que puede llevar a una percepción distorsionada del entorno, especialmente en relación a la hostilidad.

Tècnica que identifica els factors que influeixen en el comportament violent i permet crear estratègies per a controlar-lo.

La capacitat d'un individu per a justificar l'agressió amb raons lògiques, malgrat que siguin errònies.

Exemple: "En l'antiga Grècia estava permès tenir relacions sexuals amb menors."

Model de criminologia que considera el context i l'entorn com a factors influents en el comportament delictiu.

Principi de la valoració del risc que indaga sobre les motivacions i necessitats de l'individu que ha comés un delicte.

Exemple: Què buscava l'individu amb aquesta acció?

Principi de la valoració del risc que evalua l'efectivitat de les intervencions per a rehabilitar l'individu.

Factors de risc que són constants i difícils de canviar.

Exemple: Agressió en la infància.

Factors de risc que poden canviar amb el temps i depenen de la interpretació de l'individu.

Exemple: La interpretació d'una agressió en la infància en l'adult.

Factors de risc que poden augmentar la pressió per a cometre un delicte.

Exemple: Un individu que està en un estat d'ànim subdepressiu o té ansietat pot veure's més inclinat a la violència.

La creencia de que se puede manejar cualquier situación y que no hay riesgo.

La sensación de que las personas no te comprenden y no te quieren escuchar, llevando a la decisión de no contar tus problemas.

Un comportamiento agresivo que busca humillar y causar daño psicológico a la víctima, generalmente en un contexto escolar.

La víctima del bullying no puede salir de la situación por sí misma.

La persona no percibe o minimiza los riesgos a los que se enfrenta, creyendo que puede controlarlo todo.

El entorno de la víctima, como compañeros de clase, participa en los comportamientos de acoso.

La persona que no participa en el acoso, pero tampoco ayuda a la víctima.

Cuando el temor a ser atacado lleva a evitar el círculo social de la víctima.

Prevenir situaciones problemáticas y asegurar el cumplimiento de las normas aprendidas en la disciplina. Esto incluye anticipar comportamientos.

Se ajusta a la etapa de desarrollo del niño, por ejemplo, en la infancia se centra en la salud y la prevención de accidentes, mientras que en la adolescencia se supervisa el ejercicio de la autonomía.

Es una estructura con etapas para la competencia parental. La primera fase se centra en la comunicación adecuada, el establecimiento de normas y la explicitación de las consecuencias por incumplimiento.

Se verifica si se cumplen las normas y, si no es así, se aplican las consecuencias establecidas.

Es la supervisión adecuada que fomenta la responsabilidad, la competencia social y el rendimiento en los niños. Un estilo deficiente, por otro lado, puede llevar a problemas de conducta, bajo rendimiento académico y déficits sociales.

Se caracteriza por una exagerada rigidez que puede dañar el desarrollo de la autonomía, la independencia y la responsabilidad.

Habilidades y estrategias adaptadas a cada etapa de desarrollo para afrontar problemas individuales y conflictos.

Estrategias que fomentan la realización de conductas acordes con el nivel de desarrollo y las normas sociales.

Un sistema de clasificación que utiliza ocho factores de riesgo para evaluar la probabilidad de reincidencia en menores infractores. Cada factor se evalúa en tres niveles: bajo, medio y alto. El total de puntos obtenidos en los ocho factores determina el nivel de riesgo general de reincidencia, que se divide en cuatro categorías: bajo, medio, alto y muy alto.

Evaluación estructurada del riesgo de violencia en jóvenes, diseñada para evaluar el riesgo de violencia física y sexual en jóvenes de 12 a 18 años. Se basa en la interacción entre factores de riesgo y protección.

Un factor de riesgo para la reincidencia en menores infractores relacionado con la educación formal y el empleo. Indica la posibilidad de que un menor tenga dificultades para acceder a oportunidades laborales debido a la falta de formación.

Un factor de riesgo para la reincidencia en menores infractores que considera la influencia del grupo de iguales. Indica si las amistades del menor tienen un comportamiento delictivo, lo que puede aumentar su probabilidad de reincidir.

Un factor de riesgo para la reincidencia en menores infractores relacionado con el consumo de sustancias. Indica si el menor tiene un consumo problemático de drogas o alcohol, lo que puede llevar a comportamientos delictivos.

Un factor de riesgo para la reincidencia en menores infractores que considera el tiempo libre del menor. Indica si el menor tiene actividades saludables de ocio o si está involucrado en actividades de riesgo.

Un factor de riesgo para la reincidencia en menores infractores que analiza la personalidad y conducta del menor. Indica si el menor presenta rasgos de personalidad asociados a la agresividad, impulsividad o falta de control.

Un factor de riesgo para la reincidencia en menores infractores que considera las creencias, valores y actitudes del menor. Indica si el menor tiene actitudes negativas hacia la ley o valores que justifican la delincuencia.