Conceptual Change im Lernen
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Was beschreibt der Begriff 'Conceptual Change' im Kontext des Lernens?

  • Ein Wechsel von einem naiven zu einem differenzierten Verständnis. (correct)
  • Die Rückkehr zu vorherigen Lernkonzepten.
  • Eine komplette Philosophie des Lernens.
  • Ein Prozess, der keine Veränderungen in Vorstellungen zulässt.

    • Harte Prozesse/Umstrukturierungen erfordern stets das vollständige Aufgeben vorhandener Vorstellungen.

    True

    Nennen Sie zwei Bedingungen für den Conceptual Change.

    Unzufriedenheit mit dem bestehenden Konzept und Plausibilität des neuen Konzepts.

    Transduktion ist ein Denkprozess, der vom ______ zum ______ ohne Verallgemeinerungen vorgeht.

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    Welches Schulfach entstand ab 2016?

    <p>Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG)</p> Signup and view all the answers

    Der Lebensweltbezug soll den SuS helfen, ihre Privatsphäre zu schützen.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nennen Sie einen der vier Handlungsaspekte im NMG-Lehrplan.

    <p>Die Welt wahrnehmen, Sich die Welt erschliessen, Sich in der Welt orientieren, In der Welt handeln</p> Signup and view all the answers

    Die progressionslogik beschreibt die systematische und aufeinander aufbauende Entwicklung von __________ über verschiedene Lernstufen hinweg.

    <p>Kompetenzen</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die historischen Fachrichtungen den entsprechenden Jahrhunderten zu:

    <p>Realien = 18. Jahrhundert Anschauungspädagogik = 19. Jahrhundert Heimatkunde = 20. Jahrhundert Mensch und Umwelt = 1990</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Aussagen beschreibt eine Handlung im Handlungsaspekt „In der Welt handeln“?

    <p>Entwickeln und umsetzen</p> Signup and view all the answers

    Die Kompetenzen im NMG-Lehrplan sind nicht verknüpft und bauen nicht aufeinander auf.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was ermöglicht der Lebensweltbezug im Unterricht?

    <p>Fundiertes Wissen anhand eigener Erfahrungen</p> Signup and view all the answers

    Was beschreibt die formative Beurteilung?

    <p>Förderorientierte Feedbackmethoden</p> Signup and view all the answers

    Eine summative Beurteilung findet während des Lernprozesses statt.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nenne eine Form der Selbst- und Fremdbeurteilung.

    <p>Reflexion über den Lernprozess</p> Signup and view all the answers

    Die Kriteriengeleitete Beurteilung erfolgt anhand von klar ____ Kriterien.

    <p>definierten</p> Signup and view all the answers

    Ordne die folgenden Beurteilungsformen den passenden Beschreibungen zu:

    <p>Multiple Choice = Prüfungsformat mit Auswahlmöglichkeiten Lernzielkontrollen = Überprüfung der Lernziele Prozessbegleitende Beurteilung = Feedback während des Lernprozesses Selbstbeurteilung = Beurteilung der eigenen Leistungen</p> Signup and view all the answers

    Was sind zentrale Inhalte der sozioökonomischen Bildung?

    <p>Verarbeitung von Rohstoffen</p> Signup and view all the answers

    Das Ziel der sozioökonomischen Bildung ist es, dass Lernende eigenständig in wirtschaftlichen Situationen handeln können.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Was bedeutet 'Wirtschaft im gesellschaftlichen Kontext erarbeiten'?

    <p>Zusammenhänge von Wirtschaft und Gesellschaft verstehen</p> Signup and view all the answers

    Welche Perspektiven umfasst das Fach NMG?

    <p>Biologie, Chemie, Physik, Astronomie</p> Signup and view all the answers

    Die Lebenswelt der Kinder kann direkt eingesehen werden, wenn Themen im NMG-Unterricht behandelt werden.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was versteht man unter dem Begriff 'Lebenswelt' im Kontext des NMG-Unterrichts?

    <p>Die Lebenswelt ist ein sozialkonstruiertes Konzept, das als Ausgangspunkt für das Lernen dient, ohne die Privatsphäre der Kinder zu verletzen.</p> Signup and view all the answers

    Im NMG-Unterricht müssen die __________ der Schüler respektiert werden.

    <p>Privatsphäre</p> Signup and view all the answers

    Ordne die Begriffe den passenden Erklärungen zu:

    <p>Lebenswelt = Ein sozialkonstruiertes Konzept, das den Ausgangspunkt für das Lernen bildet NMG = Umfasst verschiedene Perspektiven aus den Naturwissenschaften Alltag = Umfasst persönliche Erfahrungen der Kinder Privatsphäre = Die Informationen der Kinder sollen vertraulich bleiben</p> Signup and view all the answers

    Was ist kein Ziel des NMG-Unterrichts?

    <p>Die Lebenswelt aus den persönlichen Alltagsgeschichten der Kinder zu entdecken</p> Signup and view all the answers

    Schüler sollten genötigt werden, Informationen über ihre Familien preiszugeben.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nenne einen Vorteil, wenn Schüler sich mit der Lebenswelt im NMG-Unterricht auseinandersetzen.

    <p>Schüler können sich mit kritischen Themen auseinandersetzen und ihre Perspektiven erweitern.</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Aussagen beschreibt die abhängige Variable in einem Experiment?

    <p>Was ich messe oder beobachte.</p> Signup and view all the answers

    Genaues Beobachten und Interpretieren sind dasselbe.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was ist der erste Schritt im Experimentierzyklus?

    <p>Präkonzepte / Vorwissen</p> Signup and view all the answers

    Die ___________. ist die Annahme, die ich in einem Experiment teste.

    <p>Hypothese</p> Signup and view all the answers

    Ordne die Schritte des Experimentierzyklus den korrekten Nummern zu:

    <p>Fragestellung = 2 Hypothese = 3 Durchführung = 5 Dokumentation, Auswertung = 6</p> Signup and view all the answers

    Was beschreibt den Kontrollansatz in einem Experiment?

    <p>Das Mittel, um die Messung zu vergleichen.</p> Signup and view all the answers

    Qualitative Experimente sind immer präziser als quantitative Experimente.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nenne ein Beispiel für eine unabhängige Variable in einem Experiment.

    <p>Temperatur</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten den Bereich der Moral?

    <p>Moral bezieht sich auf individuelle Überzeugungen und Werte.</p> Signup and view all the answers

    Die Ethik bewertet Handlungen basierend auf der persönlichen Meinung der Einzelnen.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nenne ein Beispiel für eine moralische Entscheidung.

    <p>jemand gibt einem Obdachlosen Geld.</p> Signup and view all the answers

    Die __________ ist die systematische Untersuchung von Werten und Moralvorstellungen.

    <p>Ethik</p> Signup and view all the answers

    Ordne die Begriffe den richtigen Definitionen zu:

    <p>Moral = Subjektive Gewissensentscheidung über gut und schlecht Ethik = Kritische und systematische Reflexion über moralische Fragen Religion = Glaubenssysteme, die oft moralische Richtlinien enthalten Recht = Festgelegte Vorschriften und Gesetze einer Gesellschaft</p> Signup and view all the answers

    Was ist ein Beispiel für eine ethische Theorie?

    <p>Utilitarismus</p> Signup and view all the answers

    Gesellschaftliche Veränderungen haben keinen Einfluss auf die Moralvorstellungen.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was versteht man unter dem Begriff 'deontologische Ethik'?

    <p>Ethik als Pflichtlehre.</p> Signup and view all the answers

    Moral ist oft geprägt von den __________ Vorstellungen einer Gesellschaft.

    <p>gesellschaftlichen</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Aussagen ist im Bereich des Rechts zutreffend?

    <p>Recht bezieht sich auf die festgelegten Vorschriften einer Gesellschaft.</p> Signup and view all the answers

    Was beschreibt einen wichtigen Aspekt des Conceptual Change?

    <p>Vorhandenes Wissen beeinflusst den Konstruktionsprozess neuer Vorstellungen.</p> Signup and view all the answers

    Harte Prozesse/Umstrukturierungen beinhalten nur das partielle Aufgeben von Vorstellungen.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nenne eine Bedingung für den Conceptual Change.

    <p>Unzufriedenheit mit dem bestehenden Konzept</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Aussagen beschreibt das Merkmal von Präkonzepten?

    <p>Sie sind tief verankert und stabil.</p> Signup and view all the answers

    Ordne die Arten von Conceptual Change-Prozessen ihren Merkmalen zu:

    <p>Harte Prozesse = Ganz oder teilweise Aufgeben von Vorstellungen Weiche Prozesse = Differenzierung und Anreicherung von Vorstellungen</p> Signup and view all the answers

    Das Aufgreifen vorhandener Konzepte ist ein Merkmal harter Prozesse.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was versteht man unter 'transduktives Denken'?

    <p>Ein Denkprozess, der vom Besonderen zum Besonderen ohne Verallgemeinerungen vorgeht.</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    NMGL-Vorlesung 01: Was ist NMG? Einführung ins Fachverständnis

    • Die NMG-Ausbildung an der PHSZ besteht aus 8 Modulen, die aufeinander aufbauen.
    • Fachwissen umfasst ein vertieftes Verständnis der Lerninhalte des NMG-Unterrichts.
    • Fachdidaktisches Wissen bezieht sich auf das lernspezifische Denken der Schüler sowie auf Lernaufgaben und Erklärungswissen.
    • Pädagogisch-psychologisches Wissen ist ebenfalls ein Bestandteil der Ausbildung.
    • NMG (Natur, Mensch, Gesellschaft) ist die Bezeichnung für den allgemeinbildenden Unterricht in Primarschulen und Kindergärten in der Schweiz.
    • Ziel ist die Vermittlung einer fundierten Orientierung für das Leben der Kinder in ihrer Welt, durch die Auseinandersetzung mit natürlichen, technischen, historischen, kulturellen, sozialen, ökonomischen und geistigen Dimensionen.
    • Die Schüler erweitern ihr Wissen und Können, können sich besser orientieren und verantwortungsvoll handeln.
    • NMG basiert auf vier Perspektiven: Ethik, Religionen, Gemeinschaft (ERG), Räume, Zeiten, Gesellschaften (RZG), Natur und Technik (NT) und Wirtschaft, Arbeit, Haushalt (WAH).
    • Mehrperspektivität bedeutet, dass ein Thema aus unterschiedlichen Blickwinkeln betrachtet wird.
    • SuS lernen, vernetzt zu denken und Zusammenhänge zu verstehen.
    • NMG unterteilt sich in verschiedene Kompetenzbereiche (z.B. Gemeinschaft & Gesellschaft, Grunderfahrungen, Religionen & Weltsichten, Lebensräume).
    • Die Lebenswelt der Kinder ist ein zentraler Bestandteil des NMG-Unterrichts
    • Die Privatsphäre der Kinder muss respektiert werden, selbst wenn der Bezug zur Lebenswelt hergestellt wird.

    NMGL-Vorlesung 02: Fachverständnis und Grundbegriffe

    • Die historische Entwicklung des Schulfaches NMG und des Lehrplans 21 wird dargestellt.
    • Vor 1800: Fokus auf Realien (Natur und soziale Inhalte)
      1. Jahrhundert: Anschauungspädagogik
      1. Jahrhundert: Heimatkunde
    • Ab 1970: Sachunterricht/Realien (Geografie, Geschichte, Naturkunde)
    • Ab 1990: Mensch und Umwelt
    • Seit 2016: Natur, Mensch, Gesellschaft
    • Der Aufbau des NMG-Lehrplans 21 wird beschrieben.
    • Die Auseinandersetzung mit der Welt ist ein zentrales Element im Fach NMG.
    • Die SuS erweitern ihr Wissen und Können, um sich in der Welt orientieren, diese verstehen, aktiv mitgestalten und verantwortungsvoll handeln zu können.

    NMGL-Vorlesung 03: Lehr- Lernverständnis von NMG I

    • Verschiedene Vorstellungen von Kindern zu unterschiedlichen Themen: naive, zwischen- und annähernd wissenschaftliche Vorstellungen
    • Das Denken von Kindern kann in verschiedene Vorstellungen kategorisiert werden (naive, Zwischen, annähernd wissenschaftlich), die in Bezug zu der «Belastbarkeit» im Lernprozess stehen.

    NMGL-Vorlesung 04: Lehr- Lernverständnis von NMG II

    • Unterschied zwischen «trägen» und «flexibel anwendbaren Wissen» im Fach NMG.
    • "Träges Wissen" wird durch Auswendiglernen erworben, während "flexibel anwendbares Wissen" das Verständnis und die Anwendung von Konzepten und Methoden einschließt.

    NMGL-Vorlesung 05 / 06: Kompetenzorientierte Aufgabenkultur I / II

    • Das Modell der didaktischen Rekonstruktion
    • Verknüpfung des Lehrplans mit der didaktischen Rekonstruktion und der kompetenzorientierten Unterrichtsplanung der PHSZ.

    NMGL-Vorlesung 07: Perspektive Wirtschaft Arbeit Haushalt (WAH)

    • Sozioökonomische Bildung
    • Kerninhalte der Perspektive WAH im Lehrplan 21 (zentrale Themen)

    NMGL-Vorlesung 09: Perspektive Ethik Religionen Gemeinschaft (ERG)

    • Die vier Begriffe (Moral, Ethik, Religion, Recht)
    • Unterschiedliche Argumentationsstrukturen in der Ethik (Norm- und Tugendethik)
    • Verbindung zu den fachlichen Aussagen im Lehrplan 21 ("NMG didactische Hinweise - didaktische Hinweise zu Ethik, Religionen, Gemeinschaft: "
    • "Kontroversität berücksichtigen")

    NMGL-Vorlesung 10: Perspektive Raum Zeit Gesellschaft (RZG): Geografisches und Historisches Lernen

    • Verständnis von historischem Lernen
    • Unterscheidung von Quelle und Darstellung
    • Kernkonzepte und historische Kompetenzen
    • Raumkonzepte (physisch-materieller, mentaler Raum, Raum als Kategorie der Sinneswahrnehmung, Raum als Konstruktion)
    • Umsetzungsbeispiele für die Kernkonzepte und historischen Kompetenzen
    • Zirkuläre/Lineare Zeitschätzung

    NMGL-Vorlesung 11: Perspektive Natur und Technik (NT): belebte Natur

    • Kategorisierung der belebten Natur (z.B. Wirbeltiere, Wirbellose)
    • Wechselwirkungen zwischen Pflanzen, Tieren und Lebensräumen

    NMGL-Vorlesung 12: Perspektive Natur und Technik (NT): unbelebte Natur

    • Verknüpfung unbelebter und belebter Natur im Unterricht
    • Schritte des Experimentierzyklus (Präkonzepte, Fragestellung, Hypothese, Planung, Durchführung, Dokumentation, Auswertung, Interpretation, Postkonzept)
    • Qualitative vs. quantitative Experimente
    • Kriterien für lernwirksames Experimentieren

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    In diesem Quiz erfahren Sie mehr über den Begriff 'Conceptual Change' im Kontext des Lernens. Wir untersuchen die Bedingungen, die für einen erfolgreichen Wandel von Konzepten notwendig sind, und thematisieren relevante Lehrpläne sowie historische Fachrichtungen. Testen Sie Ihr Wissen über diese wichtigen Aspekte der Bildung.

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