Concepto de Didáctica de la EF

Questions and Answers

¿Qué característica define mejor la perspectiva del alumno en una clase de educación física?

Relación cercana con el profesor y memorización de conceptos.

Menor implicación motora y mayores conflictos internos.

Participación oculta y organización restringida.

Espacios dinámicos que fomentan la comunicación y la espontaneidad. (correct)

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente el rol del profesor en una clase de educación física?

Se requiere menos información verbal.

Menor responsabilidad por lesiones.

Menor cansancio físico y psíquico.

Comunicación no verbal es fundamental. (correct)

¿Qué principio pedagógico se relaciona con la esencia del aprendizaje activo?

Esfuerzo como un objetivo secundario.

Adaptación a los niveles de desarrollo del profesor.

La práctica como medio de evaluación.

El juego como vehículo de aprendizaje. (correct)

En comparación con una clase de aula, ¿qué aspecto es más destacado en una clase de educación física?

Implícito desarrollo de habilidades psicosociales. Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las características de la dinámica en una clase de educación física?

Mayor retención del conocimiento por experiencias vividas. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto es menos evidente en la clase de aula en comparación con la clase de educación física?

El riesgo de lesiones durante actividades. Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por 'carácter amplio y abierto' en una clase de educación física?

Dinamismo y diversidad de materiales. Signup and view all the answers

En relación con la evaluación, ¿qué afirmación es correcta en una clase de educación física?

Los resultados son más evidentes que en un examen teórico. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones es un beneficio de la enseñanza activa en educación física?

Fomenta un mejor conocimiento de uno mismo. Signup and view all the answers

¿Cuál es un efecto negativo común en las sesiones de aula en comparación con las clases de educación física?

Desarrollo reducido de la creatividad. Signup and view all the answers

¿Cuál es la principal preocupación de la didáctica de la educación física?

Adaptar contenidos y metodologías a las necesidades de los estudiantes Signup and view all the answers

¿Qué tipo de decisiones son consideradas preactivas en la didáctica de la educación física?

Decisiones tomadas antes de la clase sobre agrupamientos y tiempo Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes características es considerada una señal de eficacia en la enseñanza?

Un alto grado de asimilación o interiorización del contenido Signup and view all the answers

¿Qué busca lograr la didáctica de la educación física en relación a los estudiantes?

Fomentar el respeto y valores a través de la actividad física Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las decisiones interactivas es correcta?

Se toman durante la práctica y pueden variar según la situación Signup and view all the answers

¿En qué situación se considera que la enseñanza es económica?

Cuando se logra una enseñanza para el mayor número de alumnos en un tiempo adecuado Signup and view all the answers

¿Qué tipo de decisiones aborda la didáctica de la educación física después de la clase?

Decisiones post-activas Signup and view all the answers

¿Cuál es la principal meta de la didáctica de la educación física?

Describir fenómenos de enseñanza y predicción de resultados Signup and view all the answers

Study Notes

Concepto de Didáctica de la Educación Física

Se centra en el estudio y diseño de métodos eficientes para la enseñanza y aprendizaje en educación física.
Examina principios pedagógicos y metodológicos para organizar clases y actividades físicas.
Adapta contenidos y metodologías a las necesidades de los estudiantes, garantizando una educación de calidad.
Busca mejorar la enseñanza y aprendizaje en actividad física y deporte mediante estrategias pedagógicas.
Promueve la formación integral de individuos, resaltando inclusión, respeto y valores en la práctica deportiva.

Eficacia de la Enseñanza

Se considera eficaz cuando hay alto grado de asimilación o interiorización por parte de los alumnos.
La enseñanza debe ser económica en tiempo, alcanzando al mayor número posible de alumnos.

Necesidad de una Didáctica Específica

Objetivo de estudio: Motricidad humana en su dimensión integral.
Competencias específicas incluyen movimiento y esfuerzo.

Características de la Clase de Educación Física

Relación cercana entre alumnos, favoreciendo la participación activa.
Resultados visibles rápidamente, facilitando la detección de la desgana o timidez en los estudiantes.
Organización de la clase permite interacción libre y comunicación elevada, mientras que en clase de aula se percibe más distancia y menor participación.

Perspectiva del Alumno

En educación física, se fomenta la espontaneidad, creatividad y desarrollo sensorial.
La clase de aula implica un aprendizaje más memorístico, con restricciones en la organización y menor comunicación.

Perspectiva del Profesor

En educación física, el contacto físico y la comunicación no verbal son cruciales; se requiere constantemente evaluar resultados.
En clase de aula, el rol es más estático y requiere menos comunicación no verbal, con menor responsabilidad por accidentes.

Desarrollo de la Sesión

Educación física promueve dinamismo, implicación motora, cognitiva y psicosocial, y utiliza instalaciones y materiales especiales.
La clase de aula tiende a ser más organizada y cerrada, con menor retención de lo aprendido.

Principios Pedagógicos

Aprendizaje constructivo que se adapta al desarrollo del alumno.
Enfoque en enseñanza activa con práctica como medio, destacando el esfuerzo y el juego como vehículos de aprendizaje.
Fomento del conocimiento personal y enseñanza emancipadora, alentando un desarrollo integral.

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Description

Este cuestionario explora el concepto de didáctica en la educación física, centrando su atención en los principios pedagógicos y metodológicos que permiten organizar clases efectivas. Se abordarán las adaptaciones necesarias para atender las características de los estudiantes y garantizar una enseñanza de calidad en la actividad física y el deporte.