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Questions and Answers
¿Cuál de los siguientes componentes no forma parte de una actitud?
¿Cuál de los siguientes componentes no forma parte de una actitud?
- Cognitivo
- Conductual
- Afectivo
- Conativo (correct)
¿Cuál es uno de los problemas que presenta el contenido en el ámbito educativo?
¿Cuál es uno de los problemas que presenta el contenido en el ámbito educativo?
- Selección (correct)
- Interpretación
- Reflexión
- Proyección
En la organización del sistema educativo, ¿en qué se pueden agrupar los docentes?
En la organización del sistema educativo, ¿en qué se pueden agrupar los docentes?
- Por experiencia laboral
- Por ciclos naturales
- Por áreas o materias (correct)
- Por zona geográfica
El contexto no formal se caracteriza por:
El contexto no formal se caracteriza por:
¿Cuál de los siguientes criterios es fundamental en la secuenciación de contenidos educativos?
¿Cuál de los siguientes criterios es fundamental en la secuenciación de contenidos educativos?
¿Cuál es una característica del contexto formal en la educación?
¿Cuál es una característica del contexto formal en la educación?
El componente conductual de una actitud se refiere a:
El componente conductual de una actitud se refiere a:
¿Qué se entiende por secuenciación en el contenido educativo?
¿Qué se entiende por secuenciación en el contenido educativo?
¿Cuál es el papel del docente en el acto didáctico?
¿Cuál es el papel del docente en el acto didáctico?
¿Qué se entiende por transposición didáctica?
¿Qué se entiende por transposición didáctica?
¿Cuál es uno de los derechos del alumno en el proceso educativo?
¿Cuál es uno de los derechos del alumno en el proceso educativo?
¿Qué tipo de contenido se refiere a saberes significativos para la cultura?
¿Qué tipo de contenido se refiere a saberes significativos para la cultura?
¿Qué se busca al fomentar que el alumno sea activo en su aprendizaje?
¿Qué se busca al fomentar que el alumno sea activo en su aprendizaje?
Los grados del procedimiento se refieren a:
Los grados del procedimiento se refieren a:
¿Cuál de las siguientes opciones se considera un contenido procedimental?
¿Cuál de las siguientes opciones se considera un contenido procedimental?
¿Qué derecho tiene el docente en su práctica educativa?
¿Qué derecho tiene el docente en su práctica educativa?
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Study Notes
Componentes del Acto Didáctico
- La comunicación didáctica es esencial para un aprendizaje efectivo, facilitando el intercambio de información entre el educador y los educandos.
- La transposición didáctica permite al docente adaptar conocimientos complejos para que sean accesibles a los alumnos.
Docente
- El docente transforma conocimiento erudito en contenido enseñable.
- Debe realizar programación, ejecución, evaluación y actualización continua de su práctica docente.
- Derechos del docente incluyen:
- Derecho a formación continua y enseñanza.
- Acceso a servicios de salud.
- Salario justo y respeto social.
- Obligaciones del docente abarcan:
- Planificar y ejecutar de manera adecuada.
- Conocer a fondo el contenido impartido y respetar normas institucionales.
Alumno
- El alumno es protagonista activo en su proceso de aprendizaje, apropiándose de los contenidos.
- Cada estudiante tiene necesidades educativas únicas y deben integrar los conocimientos en su vida cotidiana.
- Derechos del alumno incluyen:
- Derecho a aprender y ser respetado.
- Ser evaluado y conocer sus resultados.
Contenido
- Los contenidos son saberes significativos seleccionados para la enseñanza en la escuela.
- Tipos de contenidos:
- Contenido conceptual (saber): Definiciones y hechos (ej., días de la semana).
- Contenido procedimental (saber hacer): Procedimientos y habilidades (ej., realizar operaciones matemáticas).
- Contenido actitudinal (saber ser/obrar): Actitudes hacia la realidad (ej., compartir).
- Problemas relacionados con el contenido:
- Selección: Métodos de elección influidos por criterios culturales, pedagógicos, etc.
- Secuenciación: Orden y continuidad en la enseñanza, crítica entre criterios lógicos y pedagógicos.
- Organización: Enfoque estructural en ciclos educativos y agrupaciones por áreas temáticas.
Contexto
- El contexto influye en el acto didáctico, considerando el entorno y momento de la educación.
- Tipos de contextos:
- Contexto Formal: Educadores con títulos, control estatal, y planes de estudio regulados.
- Contexto No Formal: Educación sin reconocimiento oficial, con normativas internas y flexibilidad en la titulación de docentes.
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