Competencias y Capacidades Básicas en la Educación

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Questions and Answers

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el concepto de competencia?

  • El conocimiento teórico sin aplicación práctica.
  • La capacidad de memorizar información.
  • La facilidad para comunicar ideas sin contenido.
  • La habilidad para resolver tareas en contextos reales. (correct)

La competencia solo se refiere a habilidades técnicas específicas.

False (B)

Menciona una de las cuatro capacidades básicas que deben desarrollar los alumnos hoy.

Aprender a ser

La competencia es la capacidad para dar solución a problemas _____ y para producir conocimiento nuevo.

<p>reales</p> Signup and view all the answers

Empareja las capacidades con su descripción correspondiente:

<p>Aprender a ser = Autoconocimiento y adaptación a circunstancias cambiantes Aprender a saber = Construcción de conocimiento y formación permanente Aprender a hacer = Iniciativa, análisis de situaciones complejas Aprender a convivir = Comunicación, respeto y trabajo en equipo</p> Signup and view all the answers

¿Qué actitud se relaciona con ‘aprender a ser’?

<p>Inteligencia emocional (B)</p> Signup and view all the answers

La cooperación es una parte fundamental de la competencia para convivir.

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es necesario hacer para aprender a aprender?

<p>Formarse de manera permanente</p> Signup and view all the answers

¿Qué competencia básica está relacionada con la práctica y dominio corporal?

<p>Competencia Motriz (B)</p> Signup and view all the answers

Las competencias en educación física obligan a modificar las prácticas docentes.

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se adquieren las competencias básicas en educación física?

<p>A través de la resolución de situaciones.</p> Signup and view all the answers

La educación física contribuye a las competencias _____ y favorece el logro de competencias específicas.

<p>básicas</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes es una competencia básica en Argentina?

<p>Competencia en comunicación lingüística (C)</p> Signup and view all the answers

Relaciona los tipos de educación con su categoría:

<p>Educación Formal = Escuelas y universidades Educación No Formal = Talleres y cursos Educación Informal = Aprendizaje en casa Familia – Entorno = Influencia familiar y social</p> Signup and view all the answers

El objetivo de enseñar por competencias es que los contenidos curriculares sean fines en sí mismos.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

Las competencias específicas de la educación física no incluyen:

<p>Dominio del cálculo matemático (A)</p> Signup and view all the answers

Nombra una actitud que debe tener un docente según el perfil profesional descrito.

<p>Actitud democrática</p> Signup and view all the answers

La enseñanza en educación física se debe enfocar solo en la teoría.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

Los aprendizajes ______ son realizados a través de situaciones a resolver donde se integra lo aprendido.

<p>de integración</p> Signup and view all the answers

¿Qué se busca con la participación en juegos en contacto con el ambiente natural?

<p>Creciente autonomía y cuidado del medio ambiente.</p> Signup and view all the answers

Relaciona las competencias con sus descripciones:

<p>Competencia matemática = Capacidad para resolver problemas numéricos Competencia social y ciudadana = Habilidad para interactuar en la sociedad Competencia digital = Uso efectivo de las tecnologías de la información Competencia para aprender a aprender = Capacidad de autoaprendizaje y autogestión</p> Signup and view all the answers

¿Qué actitud se espera de un docente en su desempeño profesional?

<p>Innovación y creatividad (B)</p> Signup and view all the answers

El docente debe tener una sólida formación pedagógica y académica.

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué son los aprendizajes puntuales?

<p>Son aquellos que el docente lleva a cabo de forma habitual.</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes estrategias no es considerada innovadora para el desarrollo de competencias?

<p>Evaluación tradicional (A)</p> Signup and view all the answers

Una competencia debe redactarse en tiempo futuro.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuáles son los tres elementos básicos para redactar una competencia?

<p>Capacidad, especialidad y ámbito/contexto.</p> Signup and view all the answers

La _____ es un proceso que implica descripciones cuantitativas y cualitativas del alumno.

<p>evaluación</p> Signup and view all the answers

Relaciona las competencias con sus características:

<p>Debe evaluarse a través del desempeño de la persona = Evaluación comprobable Propuesta en tiempo presente simple = Redacción adecuada Incluye conocimientos y habilidades = Desarrollo integral Expresa un propósito claro = Pragmatismo</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de aprendizaje se asocia más con la interacción social?

<p>Aprendizaje cooperativo (B)</p> Signup and view all the answers

El aprendizaje de servicio es una estrategia que carece de funcionalidad.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué pregunta se debe responder afirmativamente para evaluar si una competencia es válida?

<p>¿Plantea una capacidad que se debe lograr?</p> Signup and view all the answers

Flashcards

¿Qué es una competencia?

La capacidad de una persona para usar sus conocimientos, habilidades, actitudes y experiencias para resolver problemas en situaciones reales.

Competencias básicas para el aprendizaje

Habilidades esenciales para aprender a ser, saber, hacer y convivir.

Aprender a ser

Desarrollar autoconocimiento, autoestima, adaptación y manejo emocional para prosperar.

Aprender a hacer

Desarrollar iniciativa, perseverancia, pensamiento crítico, creatividad y uso eficiente de recursos para resolver problemas y adaptarse al mundo laboral.

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Aprender a saber

Adquirir conocimientos, cultura, aprender a aprender, dominar idiomas y códigos.

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Aprender a convivir

Desarrollar habilidades de comunicación, cooperación, respeto, empatía, y resolución de conflictos.

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Competencias docentes

Habilidades de los profesores para planificar, conducir y motivar a otros, adquirir o construir nuevos conocimientos.

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Importancia de competencias

Son esenciales para la resolución de problemas del mundo real y desarrollo de conocimiento nuevo.

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Desafíos para Docentes

Identificar los problemas o obstáculos que se presentan en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Estrategias Didácticas

Seleccionar diferentes métodos para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Proyecto de Aprendizaje

Un plan estructurado que involucra a los estudiantes en la realización de actividades que les permitan construir conocimiento.

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Actitud Democrática

El docente debe promover la participación, el respeto y el diálogo equitativo entre todos los integrantes de la comunidad educativa.

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Formación Pedagógica

Conocimiento profundo de las teorías y estrategias de enseñanza para el desarrollo de la enseñanza.

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Aprendizajes Puntuales

Se trata de aprendizajes específicos que se enseñan de forma tradicional, como habilidades motoras o conocimientos básicos.

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Aprendizajes Integrados

Fusionan diversos aprendizajes en un proyecto que implica reflexión, trabajo cooperativo y resolución de problemas.

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Contexto de una competencia

El entorno o situación real en la que se desarrolla y aplica una competencia.

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Estrategias innovadoras de enseñanza

Métodos de enseñanza que fomentan el aprendizaje activo, la colaboración y la resolución de problemas.

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Aprendizaje basado en problemas

Método de enseñanza donde los estudiantes aprenden resolviendo problemas del mundo real.

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Aprendizaje por proyectos

Método donde los estudiantes trabajan en proyectos a largo plazo, aplicando conocimientos y habilidades.

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Aprendizaje cooperativo

Método donde los estudiantes trabajan en grupos pequeños, aprendiendo unos de otros.

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Resolución de problemas

Una habilidad para encontrar soluciones a situaciones desafiantes.

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Elementos de una competencia (3)

Una capacidad que se desarrolla, una especialidad o área de conocimiento, y un ámbito o contexto en donde se aplica.

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¿Existe una competencia básica específica para Educación Física?

Aunque no existe una competencia básica oficial en la legislación, la práctica y dominio corporal son esenciales en la Educación Física, dando lugar a la competencia motriz.

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Competencia Motriz

La capacidad de utilizar el cuerpo de manera eficiente y efectiva para realizar acciones, resolver problemas y desafíos en diferentes contextos.

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Competencias específicas de la Educación Física

Habilidades que se desarrollan a través de la práctica corporal y ludomotriz, como experimentar diferentes movimientos, participar en juegos y actividades al aire libre, y disfrutar de la actividad física.

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¿Qué impacto tienen las competencias en la práctica docente?

Las competencias obligan a reevaluar las prácticas docentes en Educación Física. Pueden fortalecer las prácticas actuales, modificar algunas o incorporar nuevas prácticas.

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Medios para desarrollar competencias en Educación Física

Las competencias se pueden desarrollar en diferentes contextos: Educación Física formal (en la escuela), educación física no formal (clubes deportivos), educación física informal (juego libre) y el entorno familiar.

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¿Cómo se integran las competencias en la educación física?

Las competencias en Educación Física son importantes porque contribuyen a las competencias básicas (saber, hacer, ser, convivir) y ayudan a desarrollar habilidades específicas.

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¿Por qué hay que reconceptualizar la educación física?

Las competencias obligan a un cambio de enfoque en la educación física: de la enseñanza disciplinar a la contextualizada, de la enseñanza para saber a saber para actuar, de la preparación a la formación ciudadana.

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¿Cómo se adquieren las competencias básicas en el área de educación física?

Las competencias se adquieren a través de la resolución de situaciones desafiantes, lo que requiere una adecuada formulación y selección de actividades.

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Study Notes

Competencias

  • Competencia: La forma en que una persona utiliza sus recursos personales (conocimientos, habilidades, actitudes y experiencias) para resolver una tarea de manera adecuada en un contexto real.
  • Una competencia es la capacidad o disposición de una persona para dar soluciones a problemas reales y generar nuevos conocimientos. (Blázquez Sánchez 2009)

Capacidades Básicas para los Alumnos Hoy

  • Aprender a ser
  • Aprender a saber (conocer)
  • Aprender a hacer
  • Aprender a convivir

SER

  • Autoconocimiento y autocrítica.
  • Autoestima e identidad personal (aprender a ser feliz).
  • Adaptación a los entornos cambiantes.
  • Control emocional y del estrés (inteligencia emocional).
  • Curiosidad, imaginación, reflexión y actitud observadora.
  • Actitud optimista.
  • Autenticidad y sinceridad.
  • Responsabilidad.

SABER

  • Cultura
  • Informarse
  • Construir conocimientos
  • Aprender a aprender
  • Formación permanente
  • Idiomas y nuevos códigos

HACER

  • Iniciativa
  • Perseverancia y atención continuada
  • Razonamiento crítico y pensamiento sistémico
  • Actitud creativa
  • Motivación
  • Análisis de situaciones complejas, resolución de problemas
  • Experimentar
  • Uso eficiente de recursos
  • TIC
  • Adaptación al mundo laboral en cambio

CONVIVIR

  • Expresarse: comunicarse con sensibilidad, relaciones personales, hablar en público, escuchar, dialogar, comprender, afirmarse, negociar e intercambiar, empatía, comunicación interpersonal e intercultural, gestión de conflictos, discutir y persuadir.
  • Sociabilidad y respeto a la diversidad, expresiones, interés por el entorno
  • Cooperación: trabajar en equipo, proyectos conjuntos, colaboración, resolución pacífica de conflictos, comprensión mutua y respeto al pluralismo
  • Solidaridad, participación en la vida democrática de la comunidad, sentido de servicio a la comunidad.

Competencias Docentes Hoy

  • Planificar y conducir movilizando a otros actores.
  • Adquirir o construir contenidos y conocimientos a través del estudio o la experiencia.
  • Identificar obstáculos o problemas.
  • Seleccionar estrategias para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.
  • Hacer proyectos.

Perfil Profesional del Docente Hoy

  • Actitud democrática, convicción de libertad, responsabilidad y respeto por personas y grupos humanos.
  • Principios éticos sólidos manifestados en la vivencia de valores.
  • Sólida formación pedagógica y académica.
  • Autonomía personal y profesional.
  • Amplia formación cultural con comprensión del tiempo, medio y desafíos culturales.
  • Capacidad de innovación y creatividad.
  • Conocimiento y aplicación de las TIC

Elementos de la Competencia

  • Conocimiento
  • Habilidad
  • Comunicación
  • Actitud
  • Personalidad
  • Aplicación
  • Desempeño efectivo

Competencias Básicas en Argentina

  • Competencia en comunicación lingüística
  • Competencia matemática
  • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
  • Tratamiento de la información y competencia digital.
  • Competencia social y ciudadana
  • Competencia cultural y artística
  • Competencia para aprender a aprender
  • Autonomía e iniciativa personal

Competencia Básica en Educación Física

  • ¿Existe una competencia básica surgida y vinculada específicamente a la práctica y dominio corporal? No en la legislación, pero sí en la realidad
  • La competencia motriz.

Competencias Específicas de la Educación Física

  • Experimentar múltiples posibilidades de acción en la práctica corporal y ludomotriz, resolución de problemas y desafíos.
  • Participar en actividades y juegos en contacto con el ambiente natural, con creciente autonomía, manifestando actitudes de protección y cuidado.
  • Apropiarse del conocimiento, práctica y disfrute; actividades físicas lúdicas, deportivas y expresivas; tomando conciencia de las acciones que favorecen y perjudican el cuidado de la salud.

Impacto de las Competencias en la Práctica Docente

  • Favorecen la validez de prácticas actuales
  • Modifican algunas prácticas
  • Incorporan nuevas prácticas

Medios para Desarrollar Competencias

  • Educación Física
  • Educación Formal
  • Educación No Formal
  • Educación Informal
  • Deporte extraescolar
  • Familia y entorno

Integración de Competencias en Educación Física

  • Contribuye a las competencias básicas
  • Favorece el logro de competencias específicas

Reconceptualización de la Educación Física

  • Cambio de enfoque de la enseñanza disciplinar a una contextualizada
  • Desarrollo de "enseñar a saber" a "saber para actuar".
  • Formación de ciudadanos, además de la preparación de los alumnos
  • Autonomía y eficacia para desenvolverse en la vida real

Adquisición de Competencias Básicas en Educación Física

  • Se adquieren a través de la resolución de situaciones.
  • Para ello es necesaria una adecuada formulación y selección de situaciones.
  • La resolución de la tarea hace que se utilicen adecuadamente los recursos disponibles.
  • No hay desarrollo de competencia sin contexto

Estrategias de Enseñanza Adecuadas

  • Aprendizaje basado en problemas
  • Aprendizaje por proyectos
  • Aprendizaje cooperativo
  • Resolución de problemas
  • Aprendizaje por descubrimiento
  • Trabajo autónomo
  • Aprendizaje de servicio

Cómo Redactar una Competencia

  • Capacidad a desarrollar que integra conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes.
  • Especialidad y área de conocimiento
  • Ámbito o contexto de aplicación.

Características de una Competencia

  • Debe ser evaluable a través del desempeño.
  • Describe una capacidad lograda (tiempo presente simple): proponer, realizar, conocer, utilizar, comprender, analizar, valorar.

Preguntas para Evaluar una Competencia

  • ¿Plantea una capacidad que se debe lograr?
  • ¿Menciona un área de conocimiento para trabajar?
  • ¿Plantea un ámbito o contexto de aplicación?
  • ¿Expresa un sentido o un "para qué" para mejorar el desempeño de la persona?
  • ¿Está escrita en tiempo presente simple?
  • ¿Puede evaluarse a través del desempeño de la persona?

Cómo Evaluar Competencias

  • Difiere de la evaluación de otros contenidos
  • Implica reunir la mayor cantidad de información posible de las actividades.

Instrumentos para Evaluar en Educación Física

  • Cuaderno del profesor (registro)
  • Fichas para el alumnado (seguimiento individual y grupal)
  • Portafolios, autorreportes y cuestionarios de autoevaluación
  • Listas de cotejo
  • Escalas
  • Guiones de observación
  • Listas de preguntas
  • Informes
  • Coevaluación
  • Autoevaluación

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