Competencias y Capacidades Básicas en la Educación

False (B)

Aprender a ser

<p>reales</p> Signup and view all the answers

<p>Aprender a ser = Autoconocimiento y adaptación a circunstancias cambiantes Aprender a saber = Construcción de conocimiento y formación permanente Aprender a hacer = Iniciativa, análisis de situaciones complejas Aprender a convivir = Comunicación, respeto y trabajo en equipo</p> Signup and view all the answers

<p>Inteligencia emocional (B)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Formarse de manera permanente</p> Signup and view all the answers

<p>Competencia Motriz (B)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>A través de la resolución de situaciones.</p> Signup and view all the answers

<p>básicas</p> Signup and view all the answers

<p>Competencia en comunicación lingüística (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Educación Formal = Escuelas y universidades Educación No Formal = Talleres y cursos Educación Informal = Aprendizaje en casa Familia – Entorno = Influencia familiar y social</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Dominio del cálculo matemático (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Actitud democrática</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>de integración</p> Signup and view all the answers

<p>Creciente autonomía y cuidado del medio ambiente.</p> Signup and view all the answers

<p>Competencia matemática = Capacidad para resolver problemas numéricos Competencia social y ciudadana = Habilidad para interactuar en la sociedad Competencia digital = Uso efectivo de las tecnologías de la información Competencia para aprender a aprender = Capacidad de autoaprendizaje y autogestión</p> Signup and view all the answers

<p>Innovación y creatividad (B)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Son aquellos que el docente lleva a cabo de forma habitual.</p> Signup and view all the answers

<p>Evaluación tradicional (A)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Capacidad, especialidad y ámbito/contexto.</p> Signup and view all the answers

<p>evaluación</p> Signup and view all the answers

<p>Debe evaluarse a través del desempeño de la persona = Evaluación comprobable Propuesta en tiempo presente simple = Redacción adecuada Incluye conocimientos y habilidades = Desarrollo integral Expresa un propósito claro = Pragmatismo</p> Signup and view all the answers

<p>Aprendizaje cooperativo (B)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>¿Plantea una capacidad que se debe lograr?</p> Signup and view all the answers

La capacidad de una persona para usar sus conocimientos, habilidades, actitudes y experiencias para resolver problemas en situaciones reales.

Habilidades esenciales para aprender a ser, saber, hacer y convivir.

Desarrollar autoconocimiento, autoestima, adaptación y manejo emocional para prosperar.

Desarrollar iniciativa, perseverancia, pensamiento crítico, creatividad y uso eficiente de recursos para resolver problemas y adaptarse al mundo laboral.

Adquirir conocimientos, cultura, aprender a aprender, dominar idiomas y códigos.

Desarrollar habilidades de comunicación, cooperación, respeto, empatía, y resolución de conflictos.

Habilidades de los profesores para planificar, conducir y motivar a otros, adquirir o construir nuevos conocimientos.

Son esenciales para la resolución de problemas del mundo real y desarrollo de conocimiento nuevo.

Identificar los problemas o obstáculos que se presentan en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Seleccionar diferentes métodos para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Un plan estructurado que involucra a los estudiantes en la realización de actividades que les permitan construir conocimiento.

El docente debe promover la participación, el respeto y el diálogo equitativo entre todos los integrantes de la comunidad educativa.

Conocimiento profundo de las teorías y estrategias de enseñanza para el desarrollo de la enseñanza.

Se trata de aprendizajes específicos que se enseñan de forma tradicional, como habilidades motoras o conocimientos básicos.

Fusionan diversos aprendizajes en un proyecto que implica reflexión, trabajo cooperativo y resolución de problemas.

El entorno o situación real en la que se desarrolla y aplica una competencia.

Métodos de enseñanza que fomentan el aprendizaje activo, la colaboración y la resolución de problemas.

Método de enseñanza donde los estudiantes aprenden resolviendo problemas del mundo real.

Método donde los estudiantes trabajan en proyectos a largo plazo, aplicando conocimientos y habilidades.

Método donde los estudiantes trabajan en grupos pequeños, aprendiendo unos de otros.

Una habilidad para encontrar soluciones a situaciones desafiantes.

Una capacidad que se desarrolla, una especialidad o área de conocimiento, y un ámbito o contexto en donde se aplica.

Aunque no existe una competencia básica oficial en la legislación, la práctica y dominio corporal son esenciales en la Educación Física, dando lugar a la competencia motriz.

La capacidad de utilizar el cuerpo de manera eficiente y efectiva para realizar acciones, resolver problemas y desafíos en diferentes contextos.

Habilidades que se desarrollan a través de la práctica corporal y ludomotriz, como experimentar diferentes movimientos, participar en juegos y actividades al aire libre, y disfrutar de la actividad física.

Las competencias obligan a reevaluar las prácticas docentes en Educación Física. Pueden fortalecer las prácticas actuales, modificar algunas o incorporar nuevas prácticas.

Las competencias se pueden desarrollar en diferentes contextos: Educación Física formal (en la escuela), educación física no formal (clubes deportivos), educación física informal (juego libre) y el entorno familiar.

Las competencias en Educación Física son importantes porque contribuyen a las competencias básicas (saber, hacer, ser, convivir) y ayudan a desarrollar habilidades específicas.

Las competencias obligan a un cambio de enfoque en la educación física: de la enseñanza disciplinar a la contextualizada, de la enseñanza para saber a saber para actuar, de la preparación a la formación ciudadana.

Las competencias se adquieren a través de la resolución de situaciones desafiantes, lo que requiere una adecuada formulación y selección de actividades.