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¿Cuáles son las tres competencias básicas para la era contemporánea según el texto?
¿Cuáles son las tres competencias básicas para la era contemporánea según el texto?
- Capacidad para vivir y convivir democráticamente en grupos humanos cada vez más heterogéneos.
- Capacidad de utilizar y comunicar de manera disciplinada, crítica y creativa el conocimiento. (correct)
- Habilidad para desarrollar múltiples inteligencias según Gardner.
- Capacidad para adaptarse a la sociedad global de manera autónoma.
¿Qué se requiere para que cada individuo desarrolle formas de pensar, sentir y actuar singulares y autónomas según el texto?
¿Qué se requiere para que cada individuo desarrolle formas de pensar, sentir y actuar singulares y autónomas según el texto?
- Un enfoque en las competencias relacionadas con el mundo laboral.
- La formación de élites en la sociedad.
- Una educación enfocada en el desarrollo de habilidades técnicas.
- Capacidades o competencias humanas básicas. (correct)
¿Qué implica poner en el punto de mira según el texto?
¿Qué implica poner en el punto de mira según el texto?
- Las aptitudes de la era conceptual de David Pink.
- Las aspiraciones, intereses, habilidades, conocimientos, emociones, creencias y valores de cada individuo. (correct)
- La formulación de DeSeCo por la OCDE.
- La formación de élites.
¿Cuál es el propósito de la escuela según el texto?
¿Cuál es el propósito de la escuela según el texto?
¿Cuáles son las tres cualidades fundamentales destacadas para transitar de la información al conocimiento y de este a la sabiduría según el texto?
¿Cuáles son las tres cualidades fundamentales destacadas para transitar de la información al conocimiento y de este a la sabiduría según el texto?
El discurso de las competencias o cualidades humanas fundamentales se limita a las competencias laborales y la formación de élites.
El discurso de las competencias o cualidades humanas fundamentales se limita a las competencias laborales y la formación de élites.
El propósito de la escuela es ayudar a cada individuo a construir su propio proyecto vital y transitar desde la información al conocimiento y desde el conocimiento a la sabiduría.
El propósito de la escuela es ayudar a cada individuo a construir su propio proyecto vital y transitar desde la información al conocimiento y desde el conocimiento a la sabiduría.
La educación debe enfatizar exclusivamente el conocimiento, dejando de lado la belleza y la bondad.
La educación debe enfatizar exclusivamente el conocimiento, dejando de lado la belleza y la bondad.
Las tres competencias básicas para la era contemporánea incluyen la capacidad de vivir y convivir democráticamente en grupos humanos heterogéneos.
Las tres competencias básicas para la era contemporánea incluyen la capacidad de vivir y convivir democráticamente en grupos humanos heterogéneos.
La propuesta matiza sensiblemente la consideración de las tres competencias fundamentales de DeSeCo.
La propuesta matiza sensiblemente la consideración de las tres competencias fundamentales de DeSeCo.
¿Cuál es un requisito fundamental para progresar en el conocimiento según el texto?
¿Cuál es un requisito fundamental para progresar en el conocimiento según el texto?
¿Qué es clave para la práctica científica y la vida cotidiana según el texto?
¿Qué es clave para la práctica científica y la vida cotidiana según el texto?
¿Qué implica la capacidad crítica según el texto?
¿Qué implica la capacidad crítica según el texto?
¿Qué implica el desarrollo de una mente crítica según el texto?
¿Qué implica el desarrollo de una mente crítica según el texto?
¿Qué se considera complemento ideal del pensamiento crítico y la solución de problemas según el texto?
¿Qué se considera complemento ideal del pensamiento crítico y la solución de problemas según el texto?
¿Qué es necesario para progresar en el conocimiento, según el texto?
¿Qué es necesario para progresar en el conocimiento, según el texto?
¿Qué se considera complemento ideal del pensamiento crítico y la solución de problemas, según el texto?
¿Qué se considera complemento ideal del pensamiento crítico y la solución de problemas, según el texto?
¿Qué es clave para la práctica científica y la vida cotidiana, según el texto?
¿Qué es clave para la práctica científica y la vida cotidiana, según el texto?
¿Cuál es un requisito fundamental para desarrollar una mente crítica, según el texto?
¿Cuál es un requisito fundamental para desarrollar una mente crítica, según el texto?
¿Cuál es la dimensión prioritaria del conocimiento en la era de la información, según el texto?
¿Cuál es la dimensión prioritaria del conocimiento en la era de la información, según el texto?
¿Qué implica el desarrollo de una mente crítica, según el texto?
¿Qué implica el desarrollo de una mente crítica, según el texto?
¿Cuál es una característica de la capacidad crítica, según el texto?
¿Cuál es una característica de la capacidad crítica, según el texto?
¿Qué se requiere para incrementar la capacidad de formular y resolver problemas significativos, según el texto?
¿Qué se requiere para incrementar la capacidad de formular y resolver problemas significativos, según el texto?
¿Cuál es la interacción primordial para el desarrollo creativo, según el texto?
¿Cuál es la interacción primordial para el desarrollo creativo, según el texto?
¿Qué estimula el crecimiento del pensamiento crítico, según el texto?
¿Qué estimula el crecimiento del pensamiento crítico, según el texto?
La cultura de una comunidad está influenciada por modelos y marcos mentales limitados, contingentes a época y contexto.
La cultura de una comunidad está influenciada por modelos y marcos mentales limitados, contingentes a época y contexto.
La mente crítica requiere desaprender, deconstruir y reconstruir marcos mentales para progresar en el conocimiento.
La mente crítica requiere desaprender, deconstruir y reconstruir marcos mentales para progresar en el conocimiento.
Cada persona construye sus propias representaciones y conceptos según sus intereses y propósitos.
Cada persona construye sus propias representaciones y conceptos según sus intereses y propósitos.
El diálogo, contraste y reflexión compartida sobre evidencias son clave para la práctica científica y la vida cotidiana.
El diálogo, contraste y reflexión compartida sobre evidencias son clave para la práctica científica y la vida cotidiana.
La capacidad crítica se refiere al aprendizaje significativo subversivo, que permite formar parte de la cultura pero estar fuera de ella.
La capacidad crítica se refiere al aprendizaje significativo subversivo, que permite formar parte de la cultura pero estar fuera de ella.
La confrontación y el debate estimulan el crecimiento del pensamiento crítico y la capacidad de abrirse a la discrepancia y el cambio.
La confrontación y el debate estimulan el crecimiento del pensamiento crítico y la capacidad de abrirse a la discrepancia y el cambio.
La educación debe ayudar a incrementar la capacidad de formular y resolver problemas significativos.
La educación debe ayudar a incrementar la capacidad de formular y resolver problemas significativos.
Desarrollar una mente crítica implica enfatizar la dimensión ética y responsable del conocimiento.
Desarrollar una mente crítica implica enfatizar la dimensión ética y responsable del conocimiento.
La dimensión creativa del conocimiento es prioritaria en la era de la información.
La dimensión creativa del conocimiento es prioritaria en la era de la información.
La creatividad es fundamental para afrontar los retos de un mundo cada vez más complejo.
La creatividad es fundamental para afrontar los retos de un mundo cada vez más complejo.
¿Cuál es uno de los elementos clave para la revolución pedagógica en la era digital, según el texto?
¿Cuál es uno de los elementos clave para la revolución pedagógica en la era digital, según el texto?
¿Qué se requiere para que cada individuo pueda construir su propio currículum, según el texto?
¿Qué se requiere para que cada individuo pueda construir su propio currículum, según el texto?
¿Qué implica la construcción de la propia autonomía en la era digital, según el texto?
¿Qué implica la construcción de la propia autonomía en la era digital, según el texto?
¿Cuál es un requisito fundamental para progresar en el conocimiento según el texto?
¿Cuál es un requisito fundamental para progresar en el conocimiento según el texto?
¿Cuál es un aspecto importante de la pedagogía online, según el texto?
¿Cuál es un aspecto importante de la pedagogía online, según el texto?
La revolución pedagógica requerida en la era digital reside únicamente en los aparatos y plataformas online
La revolución pedagógica requerida en la era digital reside únicamente en los aparatos y plataformas online
La revolución pedagógica en la era digital implica la formación personalizada y la posibilidad de seguir el propio ritmo de aprendizaje
La revolución pedagógica en la era digital implica la formación personalizada y la posibilidad de seguir el propio ritmo de aprendizaje
El acceso a Internet proporciona la mejor posibilidad conocida para la educación personalizada
El acceso a Internet proporciona la mejor posibilidad conocida para la educación personalizada
La autoformación en la era digital es una tarea sencilla desde el punto de vista intelectual y emocional
La autoformación en la era digital es una tarea sencilla desde el punto de vista intelectual y emocional
La pedagogía online puede contribuir a que los aprendices se sientan miembros de la misma comunidad de aprendizaje, independientemente de sus condiciones sociales y económicas
La pedagogía online puede contribuir a que los aprendices se sientan miembros de la misma comunidad de aprendizaje, independientemente de sus condiciones sociales y económicas
La escuela online es el modelo más democrático y público de los modelos de escuela conocidos hasta la actualidad
La escuela online es el modelo más democrático y público de los modelos de escuela conocidos hasta la actualidad
La autoformación requiere fomentar la flexibilidad, adaptabilidad, vivir en la incertidumbre y asumir riesgos
La autoformación requiere fomentar la flexibilidad, adaptabilidad, vivir en la incertidumbre y asumir riesgos
La construcción de la propia autonomía en la era digital requiere la tutorización atenta de educadores expertos durante el proceso
La construcción de la propia autonomía en la era digital requiere la tutorización atenta de educadores expertos durante el proceso
La era compleja digital requiere capacidades humanas que se desarrollan plenamente en las escuelas convencionales
La era compleja digital requiere capacidades humanas que se desarrollan plenamente en las escuelas convencionales
Las herramientas digitales permiten y estimulan la formación personalizada, el seguimiento del propio ritmo de aprendizaje y la comprobación de intereses y pasiones
Las herramientas digitales permiten y estimulan la formación personalizada, el seguimiento del propio ritmo de aprendizaje y la comprobación de intereses y pasiones
¿Cuál es la principal crítica hacia la implementación de las competencias según el texto?
¿Cuál es la principal crítica hacia la implementación de las competencias según el texto?
¿Cuál es una consecuencia esperada si no se cumplen las condiciones para la implementación de las competencias según el texto?
¿Cuál es una consecuencia esperada si no se cumplen las condiciones para la implementación de las competencias según el texto?
¿Cuál es la principal crítica hacia el movimiento '21st Century Skills' según el texto?
¿Cuál es la principal crítica hacia el movimiento '21st Century Skills' según el texto?
¿Qué condición se debe cumplir para que la reforma curricular en curso no se convierta en meras modificaciones nominales según el texto?
¿Qué condición se debe cumplir para que la reforma curricular en curso no se convierta en meras modificaciones nominales según el texto?
¿Qué se critica sobre la introducción de la nueva orientación en España según el texto?
¿Qué se critica sobre la introducción de la nueva orientación en España según el texto?
Según el texto, la mayoría de los países de la UE han implementado las competencias llave propuestas por DeSeCo de manera clara y contundente.
Según el texto, la mayoría de los países de la UE han implementado las competencias llave propuestas por DeSeCo de manera clara y contundente.
La introducción en España de la nueva orientación sobre competencias puede calificarse de tardía, confusa y precipitada.
La introducción en España de la nueva orientación sobre competencias puede calificarse de tardía, confusa y precipitada.
Las reformas curriculares en curso se convierten, una vez más, en meras modificaciones nominales, de jerga lingüístico-pedagógica, según el texto.
Las reformas curriculares en curso se convierten, una vez más, en meras modificaciones nominales, de jerga lingüístico-pedagógica, según el texto.
El movimiento '21st Century Skills' en EE.UU. supone una versión más radical y elaborada que las competencias propuestas por DeSeCo.
El movimiento '21st Century Skills' en EE.UU. supone una versión más radical y elaborada que las competencias propuestas por DeSeCo.
El desarrollo de las competencias implica una modificación sustancial, radical, de todos los componentes del currículum, según el texto.
El desarrollo de las competencias implica una modificación sustancial, radical, de todos los componentes del currículum, según el texto.
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Study Notes
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"Importancia de la mente crítica, la reflexión compartida y la creatividad en la educación y la vida cotidiana"
- La cultura de una comunidad está influenciada por modelos y marcos mentales limitados, contingentes a época y contexto.
- La mente crítica requiere desaprender, deconstruir y reconstruir marcos mentales para progresar en el conocimiento.
- Cada persona construye sus propias representaciones y conceptos según sus intereses y propósitos.
- El diálogo, contraste y reflexión compartida sobre evidencias son clave para la práctica científica y la vida cotidiana.
- La capacidad crítica se refiere al aprendizaje significativo subversivo, que permite formar parte de la cultura pero estar fuera de ella.
- La confrontación y el debate estimulan el crecimiento del pensamiento crítico y la capacidad de abrirse a la discrepancia y el cambio.
- La educación debe ayudar a incrementar la capacidad de formular y resolver problemas significativos.
- Desarrollar una mente crítica implica enfatizar la dimensión ética y responsable del conocimiento.
- La dimensión creativa del conocimiento es prioritaria en la era de la información.
- La creatividad es fundamental para afrontar los retos de un mundo cada vez más complejo.
- La interacción entre el pensamiento generativo y evaluativo es primordial para el desarrollo creativo.
- La curiosidad, la imaginación y la creatividad son complementos ideales del pensamiento crítico y la solución de problemas.
"Importancia de la mente crítica, la reflexión compartida y la creatividad en la educación y la vida cotidiana"
- La cultura de una comunidad está influenciada por modelos y marcos mentales limitados, contingentes a época y contexto.
- La mente crítica requiere desaprender, deconstruir y reconstruir marcos mentales para progresar en el conocimiento.
- Cada persona construye sus propias representaciones y conceptos según sus intereses y propósitos.
- El diálogo, contraste y reflexión compartida sobre evidencias son clave para la práctica científica y la vida cotidiana.
- La capacidad crítica se refiere al aprendizaje significativo subversivo, que permite formar parte de la cultura pero estar fuera de ella.
- La confrontación y el debate estimulan el crecimiento del pensamiento crítico y la capacidad de abrirse a la discrepancia y el cambio.
- La educación debe ayudar a incrementar la capacidad de formular y resolver problemas significativos.
- Desarrollar una mente crítica implica enfatizar la dimensión ética y responsable del conocimiento.
- La dimensión creativa del conocimiento es prioritaria en la era de la información.
- La creatividad es fundamental para afrontar los retos de un mundo cada vez más complejo.
- La interacción entre el pensamiento generativo y evaluativo es primordial para el desarrollo creativo.
- La curiosidad, la imaginación y la creatividad son complementos ideales del pensamiento crítico y la solución de problemas.
"Importancia de la mente crítica, la reflexión compartida y la creatividad en la educación y la vida cotidiana"
- La cultura de una comunidad está influenciada por modelos y marcos mentales limitados, contingentes a época y contexto.
- La mente crítica requiere desaprender, deconstruir y reconstruir marcos mentales para progresar en el conocimiento.
- Cada persona construye sus propias representaciones y conceptos según sus intereses y propósitos.
- El diálogo, contraste y reflexión compartida sobre evidencias son clave para la práctica científica y la vida cotidiana.
- La capacidad crítica se refiere al aprendizaje significativo subversivo, que permite formar parte de la cultura pero estar fuera de ella.
- La confrontación y el debate estimulan el crecimiento del pensamiento crítico y la capacidad de abrirse a la discrepancia y el cambio.
- La educación debe ayudar a incrementar la capacidad de formular y resolver problemas significativos.
- Desarrollar una mente crítica implica enfatizar la dimensión ética y responsable del conocimiento.
- La dimensión creativa del conocimiento es prioritaria en la era de la información.
- La creatividad es fundamental para afrontar los retos de un mundo cada vez más complejo.
- La interacción entre el pensamiento generativo y evaluativo es primordial para el desarrollo creativo.
- La curiosidad, la imaginación y la creatividad son complementos ideales del pensamiento crítico y la solución de problemas.
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