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Questions and Answers
¿Cuáles son las tres competencias básicas para la era contemporánea según el texto?
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¿Qué se requiere para que cada individuo desarrolle formas de pensar, sentir y actuar singulares y autónomas según el texto?
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¿Qué implica poner en el punto de mira según el texto?
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¿Cuál es el propósito de la escuela según el texto?
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¿Cuáles son las tres cualidades fundamentales destacadas para transitar de la información al conocimiento y de este a la sabiduría según el texto?
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El discurso de las competencias o cualidades humanas fundamentales se limita a las competencias laborales y la formación de élites.
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El propósito de la escuela es ayudar a cada individuo a construir su propio proyecto vital y transitar desde la información al conocimiento y desde el conocimiento a la sabiduría.
El propósito de la escuela es ayudar a cada individuo a construir su propio proyecto vital y transitar desde la información al conocimiento y desde el conocimiento a la sabiduría.
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La educación debe enfatizar exclusivamente el conocimiento, dejando de lado la belleza y la bondad.
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Las tres competencias básicas para la era contemporánea incluyen la capacidad de vivir y convivir democráticamente en grupos humanos heterogéneos.
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La propuesta matiza sensiblemente la consideración de las tres competencias fundamentales de DeSeCo.
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¿Cuál es un requisito fundamental para progresar en el conocimiento según el texto?
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¿Qué es clave para la práctica científica y la vida cotidiana según el texto?
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¿Qué implica la capacidad crítica según el texto?
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¿Qué implica el desarrollo de una mente crítica según el texto?
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¿Qué se considera complemento ideal del pensamiento crítico y la solución de problemas según el texto?
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¿Qué es necesario para progresar en el conocimiento, según el texto?
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¿Qué se considera complemento ideal del pensamiento crítico y la solución de problemas, según el texto?
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¿Qué es clave para la práctica científica y la vida cotidiana, según el texto?
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¿Cuál es un requisito fundamental para desarrollar una mente crítica, según el texto?
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¿Cuál es la dimensión prioritaria del conocimiento en la era de la información, según el texto?
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¿Qué implica el desarrollo de una mente crítica, según el texto?
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¿Cuál es una característica de la capacidad crítica, según el texto?
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¿Qué se requiere para incrementar la capacidad de formular y resolver problemas significativos, según el texto?
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¿Cuál es la interacción primordial para el desarrollo creativo, según el texto?
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¿Qué estimula el crecimiento del pensamiento crítico, según el texto?
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La cultura de una comunidad está influenciada por modelos y marcos mentales limitados, contingentes a época y contexto.
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La mente crítica requiere desaprender, deconstruir y reconstruir marcos mentales para progresar en el conocimiento.
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Cada persona construye sus propias representaciones y conceptos según sus intereses y propósitos.
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El diálogo, contraste y reflexión compartida sobre evidencias son clave para la práctica científica y la vida cotidiana.
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La capacidad crítica se refiere al aprendizaje significativo subversivo, que permite formar parte de la cultura pero estar fuera de ella.
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La confrontación y el debate estimulan el crecimiento del pensamiento crítico y la capacidad de abrirse a la discrepancia y el cambio.
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La educación debe ayudar a incrementar la capacidad de formular y resolver problemas significativos.
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Desarrollar una mente crítica implica enfatizar la dimensión ética y responsable del conocimiento.
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La dimensión creativa del conocimiento es prioritaria en la era de la información.
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La creatividad es fundamental para afrontar los retos de un mundo cada vez más complejo.
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¿Cuál es uno de los elementos clave para la revolución pedagógica en la era digital, según el texto?
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¿Qué se requiere para que cada individuo pueda construir su propio currículum, según el texto?
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¿Qué implica la construcción de la propia autonomía en la era digital, según el texto?
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¿Cuál es un requisito fundamental para progresar en el conocimiento según el texto?
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¿Cuál es un aspecto importante de la pedagogía online, según el texto?
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La revolución pedagógica requerida en la era digital reside únicamente en los aparatos y plataformas online
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La revolución pedagógica en la era digital implica la formación personalizada y la posibilidad de seguir el propio ritmo de aprendizaje
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El acceso a Internet proporciona la mejor posibilidad conocida para la educación personalizada
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La autoformación en la era digital es una tarea sencilla desde el punto de vista intelectual y emocional
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La pedagogía online puede contribuir a que los aprendices se sientan miembros de la misma comunidad de aprendizaje, independientemente de sus condiciones sociales y económicas
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La escuela online es el modelo más democrático y público de los modelos de escuela conocidos hasta la actualidad
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La autoformación requiere fomentar la flexibilidad, adaptabilidad, vivir en la incertidumbre y asumir riesgos
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La construcción de la propia autonomía en la era digital requiere la tutorización atenta de educadores expertos durante el proceso
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La era compleja digital requiere capacidades humanas que se desarrollan plenamente en las escuelas convencionales
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Las herramientas digitales permiten y estimulan la formación personalizada, el seguimiento del propio ritmo de aprendizaje y la comprobación de intereses y pasiones
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¿Cuál es la principal crítica hacia la implementación de las competencias según el texto?
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¿Cuál es una consecuencia esperada si no se cumplen las condiciones para la implementación de las competencias según el texto?
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¿Cuál es la principal crítica hacia el movimiento '21st Century Skills' según el texto?
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¿Qué condición se debe cumplir para que la reforma curricular en curso no se convierta en meras modificaciones nominales según el texto?
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¿Qué se critica sobre la introducción de la nueva orientación en España según el texto?
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Según el texto, la mayoría de los países de la UE han implementado las competencias llave propuestas por DeSeCo de manera clara y contundente.
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La introducción en España de la nueva orientación sobre competencias puede calificarse de tardía, confusa y precipitada.
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Las reformas curriculares en curso se convierten, una vez más, en meras modificaciones nominales, de jerga lingüístico-pedagógica, según el texto.
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El movimiento '21st Century Skills' en EE.UU. supone una versión más radical y elaborada que las competencias propuestas por DeSeCo.
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El desarrollo de las competencias implica una modificación sustancial, radical, de todos los componentes del currículum, según el texto.
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Study Notes
"Importancia de la mente crítica, la reflexión compartida y la creatividad en la educación y la vida cotidiana"
- La cultura de una comunidad está influenciada por modelos y marcos mentales limitados, contingentes a época y contexto.
- La mente crítica requiere desaprender, deconstruir y reconstruir marcos mentales para progresar en el conocimiento.
- Cada persona construye sus propias representaciones y conceptos según sus intereses y propósitos.
- El diálogo, contraste y reflexión compartida sobre evidencias son clave para la práctica científica y la vida cotidiana.
- La capacidad crítica se refiere al aprendizaje significativo subversivo, que permite formar parte de la cultura pero estar fuera de ella.
- La confrontación y el debate estimulan el crecimiento del pensamiento crítico y la capacidad de abrirse a la discrepancia y el cambio.
- La educación debe ayudar a incrementar la capacidad de formular y resolver problemas significativos.
- Desarrollar una mente crítica implica enfatizar la dimensión ética y responsable del conocimiento.
- La dimensión creativa del conocimiento es prioritaria en la era de la información.
- La creatividad es fundamental para afrontar los retos de un mundo cada vez más complejo.
- La interacción entre el pensamiento generativo y evaluativo es primordial para el desarrollo creativo.
- La curiosidad, la imaginación y la creatividad son complementos ideales del pensamiento crítico y la solución de problemas.
"Importancia de la mente crítica, la reflexión compartida y la creatividad en la educación y la vida cotidiana"
- La cultura de una comunidad está influenciada por modelos y marcos mentales limitados, contingentes a época y contexto.
- La mente crítica requiere desaprender, deconstruir y reconstruir marcos mentales para progresar en el conocimiento.
- Cada persona construye sus propias representaciones y conceptos según sus intereses y propósitos.
- El diálogo, contraste y reflexión compartida sobre evidencias son clave para la práctica científica y la vida cotidiana.
- La capacidad crítica se refiere al aprendizaje significativo subversivo, que permite formar parte de la cultura pero estar fuera de ella.
- La confrontación y el debate estimulan el crecimiento del pensamiento crítico y la capacidad de abrirse a la discrepancia y el cambio.
- La educación debe ayudar a incrementar la capacidad de formular y resolver problemas significativos.
- Desarrollar una mente crítica implica enfatizar la dimensión ética y responsable del conocimiento.
- La dimensión creativa del conocimiento es prioritaria en la era de la información.
- La creatividad es fundamental para afrontar los retos de un mundo cada vez más complejo.
- La interacción entre el pensamiento generativo y evaluativo es primordial para el desarrollo creativo.
- La curiosidad, la imaginación y la creatividad son complementos ideales del pensamiento crítico y la solución de problemas.
"Importancia de la mente crítica, la reflexión compartida y la creatividad en la educación y la vida cotidiana"
- La cultura de una comunidad está influenciada por modelos y marcos mentales limitados, contingentes a época y contexto.
- La mente crítica requiere desaprender, deconstruir y reconstruir marcos mentales para progresar en el conocimiento.
- Cada persona construye sus propias representaciones y conceptos según sus intereses y propósitos.
- El diálogo, contraste y reflexión compartida sobre evidencias son clave para la práctica científica y la vida cotidiana.
- La capacidad crítica se refiere al aprendizaje significativo subversivo, que permite formar parte de la cultura pero estar fuera de ella.
- La confrontación y el debate estimulan el crecimiento del pensamiento crítico y la capacidad de abrirse a la discrepancia y el cambio.
- La educación debe ayudar a incrementar la capacidad de formular y resolver problemas significativos.
- Desarrollar una mente crítica implica enfatizar la dimensión ética y responsable del conocimiento.
- La dimensión creativa del conocimiento es prioritaria en la era de la información.
- La creatividad es fundamental para afrontar los retos de un mundo cada vez más complejo.
- La interacción entre el pensamiento generativo y evaluativo es primordial para el desarrollo creativo.
- La curiosidad, la imaginación y la creatividad son complementos ideales del pensamiento crítico y la solución de problemas.
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Descubre las competencias fundamentales necesarias en la era digital con este quiz. Aprende sobre las cualidades esenciales para el desarrollo en la sociedad actual.