Compétences d'apprentissage et résolutions de problèmes

Questions and Answers

Quel est le principal objectif de l'enseignant dans un contrat didactique ?

Assignation de devoirs à la maison

Créer une atmosphère de classe détendue

Organiser des tâches d'apprentissage (correct)

Évaluer les élèves sur leur comportement

Qu'est-ce qui peut rompre le contrat didactique entre l'enseignant et l'élève ?

L'enseignant manque de clarté sur les tâches

La classe est trop bruyante

L'enseignant ne donne pas de devoirs

L'élève refuse d'exécuter les tâches (correct)

Que change dans le contrat didactique lorsqu'un élève maîtrise une tâche ?

Les élèves expectent plus d'exercices

Les élèves doivent enseigner leurs camarades

Les obligations de l'enseignant diminuent (correct)

L'enseignant doit fournir plus de soutien

En quoi le contrat pédagogique diffère-t-il du contrat didactique ?

Il traite d'organisation et de discipline en classe Signup and view all the answers

Les clauses du contrat pédagogique sont généralement :

Claires et portées à la connaissance de tous Signup and view all the answers

Quel pourrait être un exemple de clause dans un contrat pédagogique ?

Qui doit nettoyer le tableau lorsque le besoin se fait sentir Signup and view all the answers

Quel est un effet d'un contrat didactique mal compris par les élèves ?

Une confusion et un manque de motivation chez les élèves Signup and view all the answers

Pourquoi est-il important pour un enseignant de clarifier le contrat pédagogique en début de formation ?

Pour éviter les malentendus et les conflits Signup and view all the answers

Quel est le type de ressources mobilisées pour résoudre une tâche complexe selon la définition de la compétence ?

Un mélange de ressources internes et externes Signup and view all the answers

Quelles compétences sont décrites comme n'ayant pas d'ancrage disciplinaire ?

Compétences transversales Signup and view all the answers

Qu'est-ce qu'une conception alternative en didactique des sciences ?

Une représentation erronée des connaissances Signup and view all the answers

Que déclenche une nouvelle situation qui remet en question une idée établie chez un élève ?

Un conflit cognitif Signup and view all the answers

Quel type de conflit est initié par des interactions sociales comme des débats ou des discussions ?

Conflit sociocognitif Signup and view all the answers

Que décrit le contrat didactique selon Guy Brousseau ?

Les obligations des acteurs en situation d'apprentissage Signup and view all the answers

Quelles sont les conséquences d'un conflit cognitif chez un élève ?

Il encourage l'activité réflexive Signup and view all the answers

Quelle est la nature des compétences spécifiques ?

Elles sont propres à des disciplines ou des spécialités Signup and view all the answers

Study Notes

Compétence

La compétence d'un apprenant se définit par sa capacité à mobiliser diverses ressources pour résoudre des tâches complexes.
Ressources peuvent être internes (savoirs, savoir-faire, savoir-être) ou externes (matériel, temps).
Selon Tardif, la compétence est un « savoir-agir complexe » basé sur la combinaison de ressources dans différentes situations.
Distinction entre compétences transversales (sans ancrage disciplinaire) et compétences spécifiques (propre à certaines disciplines ou professions).

Conception alternative

En didactique des sciences, concept désignant les représentations erronées des élèves.
Ces conceptions sont des alternatives aux connaissances scientifiques et permettent aux élèves de donner un sens à la réalité et de résoudre des problèmes.

Conflit cognitif

Concept de Piaget, désignant un déséquilibre des connaissances de l'individu.
Lorsque de nouvelles informations remettent en question des idées préexistantes, cela déclenche une réflexion sur ces idées et crée un conflit cognitif.

Conflit sociocognitif

Évoque un conflit généré par des interactions sociales, comme des discussions ou des débats.
La médiation sociale, par les pairs ou un tuteur, joue un rôle crucial dans la résolution de ce conflit.

Contrat didactique

Concept introduit par Guy Brousseau, se réfère aux obligations des élèves et enseignants dans la situation didactique.
L'enseignant doit enseigner (organiser des tâches), l'élève doit apprendre (exécuter ces tâches).
Relation paradoxale : trop d'indications de l'enseignant peuvent freiner l'autonomie de l'élève, tandis qu'un manque d'interaction peut entraîner la rupture du contrat.
Le contrat évolue en fonction des progrès des élèves et comprend de nombreux éléments implicites.

Contrat pédagogique

Entente négociée entre l’enseignant et les élèves pour structurer l'organisation et la discipline en classe.
Contrairement au contrat didactique, qui traite du contenu, le contrat pédagogique se concentre sur la vie de classe (règles de nettoyage, accès à la salle, pauses, etc.).
Les clauses sont clairement établies au début de la formation et ne changent que si nécessaire, avec un processus de révision similaire à celui de la négociation initiale.

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Description

Ce quiz explore la compétence d’un apprenant, définie comme sa capacité à utiliser des ressources diverses pour résoudre des tâches complexes. Selon Tardif, il s'agit d'un savoir-agir qui mobilise efficacement des savoirs et des savoir-faire. Testez vos connaissances sur cette approche des compétences dans le cadre de l'apprentissage.