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Questions and Answers
¿Qué aspecto del paisaje se menciona como parte de la memoria colectiva de una sociedad?
¿Qué aspecto del paisaje se menciona como parte de la memoria colectiva de una sociedad?
- Su correspondencia con el clima
- Su disposición geográfica
- Las tradiciones artesanales y agrarias (correct)
- Su diversidad biológica
¿Cuál es una característica esencial del paisaje según el contenido?
¿Cuál es una característica esencial del paisaje según el contenido?
- Se compone de elementos sin conexión entre sí
- Es una manifestación de la cultura y la identidad de un territorio (correct)
- Es un elemento aislado en la naturaleza
- Carece de un valor simbólico
¿Cómo se describe la relación emocional entre las personas y los paisajes que habitan?
¿Cómo se describe la relación emocional entre las personas y los paisajes que habitan?
- Es exclusivamente utilitaria
- Se basa en el entorno climático
- Desaparece con la modernización
- Establece lazos emotivos y un valor cultural (correct)
¿Qué dimensión del paisaje se menciona en el contenido?
¿Qué dimensión del paisaje se menciona en el contenido?
¿Qué se afirma sobre la valoración estética del paisaje?
¿Qué se afirma sobre la valoración estética del paisaje?
¿Qué relación tiene el paisaje con las generaciones anteriores según el contenido?
¿Qué relación tiene el paisaje con las generaciones anteriores según el contenido?
Según el contenido, el paisaje no puede considerarse:
Según el contenido, el paisaje no puede considerarse:
¿Qué implicaciones tiene la identificación emocional con el paisaje en una comunidad?
¿Qué implicaciones tiene la identificación emocional con el paisaje en una comunidad?
¿Cuál es una característica de las ciencias sociales mencionada en el texto?
¿Cuál es una característica de las ciencias sociales mencionada en el texto?
¿Qué oposición existe desde el origen de la sociología?
¿Qué oposición existe desde el origen de la sociología?
¿Cuál de los siguientes fenómenos sociales se considera objetivo?
¿Cuál de los siguientes fenómenos sociales se considera objetivo?
¿Qué característica se le atribuye a los fenómenos sociales según el texto?
¿Qué característica se le atribuye a los fenómenos sociales según el texto?
¿Qué contraste se menciona con respecto a la noción de fenómeno positivo?
¿Qué contraste se menciona con respecto a la noción de fenómeno positivo?
¿Cómo pueden estudiarse los valores en las ciencias sociales?
¿Cómo pueden estudiarse los valores en las ciencias sociales?
¿Cuál de las siguientes no es una característica de los fenómenos sociales según el contenido?
¿Cuál de las siguientes no es una característica de los fenómenos sociales según el contenido?
¿Qué aspecto se introduce al cotejar acontecimientos históricos?
¿Qué aspecto se introduce al cotejar acontecimientos históricos?
¿Qué civilización griega se desarrolló en la isla de Creta?
¿Qué civilización griega se desarrolló en la isla de Creta?
¿Cuál fue la escritura utilizada por la civilización micénica?
¿Cuál fue la escritura utilizada por la civilización micénica?
¿Qué periodo se caracteriza por la desaparición de la escritura y el aislamiento internacional?
¿Qué periodo se caracteriza por la desaparición de la escritura y el aislamiento internacional?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la civilización minoica?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la civilización minoica?
¿Qué factor no se considera responsable de la destrucción de la civilización micénica?
¿Qué factor no se considera responsable de la destrucción de la civilización micénica?
¿Qué característica fundamental aparece durante la época arcaica?
¿Qué característica fundamental aparece durante la época arcaica?
¿Durante qué periodo se consolida el control de la sociedad por parte de la aristocracia?
¿Durante qué periodo se consolida el control de la sociedad por parte de la aristocracia?
¿Qué parte no es considerada una de las tres partes que componen la polis?
¿Qué parte no es considerada una de las tres partes que componen la polis?
¿Cuál es el enfoque principal del libro 'La nueva economía del agua' de Aguilera Klink?
¿Cuál es el enfoque principal del libro 'La nueva economía del agua' de Aguilera Klink?
¿Qué tema abordan Busquets y Cortina en su manual sobre gestión del paisaje?
¿Qué tema abordan Busquets y Cortina en su manual sobre gestión del paisaje?
¿Qué aspecto se analiza en el trabajo de Marchena sobre el turismo?
¿Qué aspecto se analiza en el trabajo de Marchena sobre el turismo?
¿Cuál es el tema de la publicación 'El paisaje en la ordenación del territorio' de Nogué?
¿Cuál es el tema de la publicación 'El paisaje en la ordenación del territorio' de Nogué?
¿Qué concepto se discute en 'Estado del arte en las conceptualizaciones del paisaje y el paisaje urbano' de Ojeda Leal?
¿Qué concepto se discute en 'Estado del arte en las conceptualizaciones del paisaje y el paisaje urbano' de Ojeda Leal?
En el documento de Picornell et al., ¿cómo se define el paisaje en el contexto de un bien público?
En el documento de Picornell et al., ¿cómo se define el paisaje en el contexto de un bien público?
¿Qué se destaca en el artículo 'Saber ver el paisaje' de Martínez de Pisón?
¿Qué se destaca en el artículo 'Saber ver el paisaje' de Martínez de Pisón?
¿Qué tema clave se aborda en el manual de ciencia del paisaje de De Bolós?
¿Qué tema clave se aborda en el manual de ciencia del paisaje de De Bolós?
¿Qué se menciona como un factor que puede perjudicar la calidad del paisaje?
¿Qué se menciona como un factor que puede perjudicar la calidad del paisaje?
¿Cómo se ha utilizado el paisaje de acuerdo con el contenido?
¿Cómo se ha utilizado el paisaje de acuerdo con el contenido?
¿Qué tipo de factores comienzan a incluir las empresas para elegir sus ubicaciones?
¿Qué tipo de factores comienzan a incluir las empresas para elegir sus ubicaciones?
¿Qué influencia tiene la calidad del paisaje en las empresas?
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¿Qué tipo de paisajes están relacionados con las residencias y complejos turísticos?
¿Qué tipo de paisajes están relacionados con las residencias y complejos turísticos?
¿Qué aspecto del paisaje es susceptible de valoración económica?
¿Qué aspecto del paisaje es susceptible de valoración económica?
¿Cuál es una de las consideraciones que deben tomar en cuenta los parques empresariales?
¿Cuál es una de las consideraciones que deben tomar en cuenta los parques empresariales?
¿Cuál es el enfoque que se sugiere como prioritario en la evaluación de las leyes relacionadas con el paisaje?
¿Cuál es el enfoque que se sugiere como prioritario en la evaluación de las leyes relacionadas con el paisaje?
Según el artículo 45 de la Constitución española, los poderes públicos deben velar por la utilización de qué recursos?
Según el artículo 45 de la Constitución española, los poderes públicos deben velar por la utilización de qué recursos?
¿Qué indica la relación del paisaje con la naturaleza según la legislación actual mencionada?
¿Qué indica la relación del paisaje con la naturaleza según la legislación actual mencionada?
La falta de madurez en la consideración del paisaje en la sociedad española se traduce en qué aspecto?
La falta de madurez en la consideración del paisaje en la sociedad española se traduce en qué aspecto?
¿Qué papel se sugiere que tiene el paisaje dentro del entorno legal y administrativo?
¿Qué papel se sugiere que tiene el paisaje dentro del entorno legal y administrativo?
La consideración del paisaje como bien público implica que:
La consideración del paisaje como bien público implica que:
¿Cuál es una de las consecuencias de la falta de legislación específica sobre el paisaje en España?
¿Cuál es una de las consecuencias de la falta de legislación específica sobre el paisaje en España?
Según Nogué (2010), ¿qué aspecto es indicativo de la atención creciente hacia el paisaje?
Según Nogué (2010), ¿qué aspecto es indicativo de la atención creciente hacia el paisaje?
Flashcards
Naturaleza Colectiva de los Fenómenos Sociales
Naturaleza Colectiva de los Fenómenos Sociales
Los fenómenos sociales son eventos que suceden en grupos de personas, por lo cual comparten una naturaleza colectiva.
Acción Individual en Fenómenos Sociales
Acción Individual en Fenómenos Sociales
Las acciones colectivas son producto de individuos que piensan y actúan dentro de un grupo.
Naturaleza Objetiva de Algunos Fenómenos Sociales
Naturaleza Objetiva de Algunos Fenómenos Sociales
Algunos fenómenos sociales, como la distribución de recursos o tratados, existen independientemente de las creencias individuales y son objetivos.
Naturaleza Subjetiva de Algunos Fenómenos Sociales
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Relatividad Histórica de los Fenómenos Sociales
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Estudio Objetivo de Fenómenos Sociales
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Paisaje como bien jurídico
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Correspondencia entre legislación e intenciones
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Análisis y evaluación de leyes sobre el paisaje
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Enfoque preventivo para el paisaje
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Paisaje como recurso natural en la Constitución Española
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Falta de definición legal específica para el paisaje en España
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Protección indirecta del paisaje en España
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El paisaje como objeto de creciente atención
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El paisaje como expresión territorial
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El vínculo emocional con el paisaje
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Unidades del paisaje
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La percepción del paisaje
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Valoración dinámica del paisaje
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El paisaje como patrimonio cultural
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Dimensión espacio-temporal del paisaje
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Importancia de la conservación del paisaje
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El paisaje como ecosistema
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Valoración del paisaje
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El paisaje como factor en la ubicación empresarial
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Factores "blandos" en la ubicación empresarial
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El paisaje como factor en el turismo de lujo
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Clasificación del paisaje
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Valor económico del paisaje
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Protección del paisaje
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Paisaje como bien público
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Estudio de geosistemas
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Valor social del paisaje
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Gestión del paisaje
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Valoración económica del paisaje
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El paisaje en la ordenación del territorio
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Turismo y recursos naturales
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Concepción actual del paisaje
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Civilización Minoica
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Civilización Micénica
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Época Oscura Griega
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Época Arcaica Griega
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Polis
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Proceso Colonizador Griego
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Study Notes
Ciencias Sociales
- Unidad 1: Conocimientos de Ciencias Sociales en Educación Primaria
- Unidad 2: El paisaje geográfico y su función social
- Unidad 3: Historia y Cultura (I): de la Prehistoria a la Edad Media
- Unidad 4: Historia y Cultura (II): de la Edad Moderna a la Edad Contemporánea
- Unidad 5: Aportaciones para el estudio de las Ciencias Sociales desde la Educación en Valores y la Geografía
Unidad 1: Conocimientos de Ciencias Sociales en Educación Primaria
- Introducción y objetivos de la unidad didáctica
- Objetivos: identificar Ciencias Sociales, describir sus características e indicar sus fines educativos, explicar la evolución histórica de las Ciencias Sociales en Educación Primaria.
- Concepto de Ciencias Sociales
- Diversas definiciones pero todas destacan la interacción entre hechos, funciones y variables (tangibles e intangibles) relacionados con el territorio.
- Considera el territorio desde una perspectiva holística, incluyendo la dimensión social e histórica.
- Clasificación de las Ciencias Sociales
- Ciencias Sociales particulares (estudian aspectos específicos de grupos sociales) y Ciencias Sociales globales (estudian varias características de diferentes grupos).
- Se menciona Geografía Humana, Demografía, Sociología religiosa, moral, jurídica, del arte, políticas y económicas como ejemplos de Ciencias Sociales particulares.
- Evolución histórica y normativa de ciencias sociales
- El término Ciencias Sociales aparece en los programas educativos españoles a partir de la Ley 14/1970.
- Posteriormente, diferentes leyes de ordenación del sistema educativo (LOGSE, LOMCE, LOMLOE) han modificado la estructura y los contenidos de la materia, incluyendo el nombre de Ciencias Sociales o Conocimiento del Medio.
Unidad 2: El paisaje geográfico y su función social
- Introducción y objetivos de la unidad didáctica
- El concepto de paisaje es diverso y multifacético, lo que lo hace difícil de definir con una visión unificada o única para todas las disciplinas.
- El concepto de paisaje
- El término paisaje proviene del latín pagus (país).
- No existe un concepto universal de paisaje, cada disciplina lo define de manera particular.
- El tratamiento de los elementos paisajísticos.
- El tratamiento del paisaje incluye elementos naturales, pero también las interacciones humanas y la transformación del territorio.
- Se debe considerar el paisaje como resultado de la interacción entre lo natural y lo humano.
- El paisaje como bien social: Su protección
- El paisaje es un bien público.
- Necesidad de una regulación y gestión sostenible del paisaje.
Unidad 3: Historia y Cultura (I): de la Prehistoria a la Edad Media
- Las edades de la Historia
- Prehistoria (desde el origen del hombre al 3500 a. C.).
- Edad Antigua (desde la invención de la escritura hasta la caída del Imperio Romano de Occidente en 476 d. C.).
- Prehistoria
- Paleolítico e Neolítico como etapas fundamentales.
- Edad Antigua
- Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma.
- Edad Antigua: Mesopotamia
- Ubicación geográfica.
- Cronología
- Pueblos de Mesopotamia (Sumerios, Acadios, Cassitas, Asirios y Caldeos).
- Formas políticas.
- Edad Antigua: Egipto
- Ubicación geográfica.
- Cronología
- Formas políticas.
Unidad 4: Historia y Cultura (II): de la Edad Moderna a la Edad Contemporánea
- Edad Moderna
- El Renacimiento como un movimiento de revitalización cultural europea.
- Siglo XVI, Reformas protestantes y Contrarreforma católica.
- Siglo XVII, El absolutismo.
- Siglo XVIII, Iluminación, y la consolidación de monarquías absolutas.
- Edad Contemporánea
- La Revolución Francesa (1789) como el punto de partida de la Edad Contemporánea.
- Las bases de la Edad Contemporánea (1789-1870)
- La soberanía nacional.
- Los grandes conflictos mundiales (1870-1945)
- La Revolución industrial, el imperialismo, las grandes guerras.
- El Mundo actual (Desde 1945 hasta nuestros días)
- Guerra Fría, la crisis de 1929, el surgimiento de fascismos, Segunda Guerra Mundial.
Unidad 5: Aportaciones para el estudio de las Ciencias Sociales desde la Educación en Valores y la Geografía
- Educación en Valores Cívicos y Éticos
- Contenidos a abordar (Derechos Humanos, igualdad, convivencia, etc.)
- Geografía
- La importancia de la Didáctica de la Geografía para la enseñanza de los contenidos.
- El estudio del paisaje, las normativas y organismos que se relacionan con el paisaje dentro del estudio de las Ciencias Sociales.
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