Certificazione AICA DigComp 2.2

• Le certificazioni AICA DigComp 2.2 valutano la competenza digitale del candidato secondo il framework europeo DigComp 2.2.
• È spendibile in bandi e concorsi pubblici.
• La certificazione si ottiene tramite: un Test di conformità per chi ha già ICDL Full standard o un esame DigComp 2.2 per chi ne è sprovvisto.
• Questo manuale descrive il percorso per sostenere l'esame DigComp 2.2.
• L'esame e il syllabus si ispirano a "DigComp 2.2, il Quadro delle competenze digitali dei cittadini", un riferimento europeo.
• Il framework definisce 21 competenze chiave suddivise in 5 aree principali.
• DigComp individua otto livelli di padronanza delle competenze, dalla comprensione di base alla risoluzione di problemi complessi.
• I livelli sono: Base 1 e 2, Intermedio 3 e 4, Avanzato 5 e 6, Altamente specializzato 7 e 8.
• L’esame DigComp 2.2 verifica le competenze del framework DigComp2.2 fino al livello avanzato 5 nelle cinque aree.
• L’esame è adattativo, con domande per ogni competenza a ciascun livello.
• Ci sono 3 domande per l'area 1, 6 per l'area 2, 4 per l'area 3, 4 per l'area Sicurezza e 4 per l'area Risolvere problemi.
• La valutazione è per area: se si risponde positivamente a 2 domande su 3 per l'area 1, a 4 su 6 per l'area 2, e a 3 su 4 per le restanti aree si passa al livello successivo, altrimenti l’esame si ferma lì.
• La durata massima è di 110 minuti con 21-105 domande: 21 se non si passa al livello 2 in nessuna area e 105 se si raggiunge il livello 5 in tutte.
• Il modello definisce il livello di competenza per area, da Base 1 (compiti semplici con guida) fino ad Avanzato 5 (affrontare compiti diversi guidando gli altri).
• L'esame valuta l'alfabetizzazione su informazioni e Dati, la valutazione di dati/informazioni/contenuti digitali, la gestione di dati/informazioni/contenuti digitali.
• L'esame valuta le competenze di comunicazione e collaborazione, l'interazione con gli altri via tecnologie digitali, la condivisione delle informazioni, l'esercizio cittadinanza, la Netiquette,la gestione dell'identità digitale, l' alfabetizzazione sui dati.
• L'esame valuta la competenza di creazione di contenuti digitali tramite sviluppo dei contenuti digitali e l'integrazione e rielaborazione.
• Inoltre vengono valutate le competenze di copyright e la programmazione.

Alfabetizzazione su Informazione e Dati

• Quest'area di competenza tratta di articolare esigenze informative, recuperare dati, giudicare fonti, e gestire dati.

Navigare, Ricercare e Filtrare Dati, Informazioni e Contenuti Digitali

• Riguarda il saper articolare fabbisogni informativi, creare strategie di ricerca personali e navigare sul web.
• Internet è una rete globale che connette computer, mentre il World Wide Web è un servizio su Internet per la condivisione di documenti ipertestuali.
• Attività possibili su Internet includono ricerca informazioni, acquisti online, formazione, online baking.
• Un browser è il software per accedere al World Wide Web, mentre Edge, Safari e Firefox sono alcuni dei browser disponibili.
• Un URL (Uniform Resource Locator) è l’indirizzo univoco di una risorsa ed è composto da protocollo, dominio e percorso.
• Un collegamento ipertestuale (link) collega un documento a un'altra risorsa, facilitando l'accesso a informazioni correlate.
• Un motore di ricerca consente di cercare informazioni sul web; Google e Bing sono tra i principali motori di ricerca.
• I dati online possono essere accessibili gratuitamente o richiedere un pagamento/sottoscrizione, a seconda delle licenze pubblicate.
• Tecniche e strategie di ricerca includono: identificare le domande chiave, definire le parole chiave, usare virgolette e utilizzare gruppi di parole
• Motori di ricerca, social media e piattaforme di contenuti utilizzano spesso algoritmi di IA.
• Gli algoritmi di IA operano con modalità non visibili o comprensibili, come una "scatola nera".
• L'Intelligenza Artificiale si basa su dati che possono contenere pregiudizi o distorsioni, come stereotipi di etnia e genere.
• L'IA genera risposte personalizzate.
• I risultati della ricerca dipendono da fattori come contesto, dispositivo, normative locali e comportamento pregresso.
• Per utilizzare un collegamento ipertestuale è sufficiente farci click sopra.
• Per visitare un sito web si deve inserire un URL nella barra degli indirizzi.
• I segnalibri consentono di accedere rapidamente ai siti web di interesse.
• Siri, Alexa, e Cortana sono agenti conversazionali.
• Per svolgere ricerche ben definite è fondamentale identificare le parole chiave.
• Per muoversi tra più schede aperte bisogna fare click nelle schede.
• Si può specificando la frase esatta, la lingua, la regione e la data dell'ultimo aggiornamento.
• Gestire l'infodemia richiede metodi e strategie di ricerca personali con approccio metodologico volto alla corretta e rapida ricerca di contenuti validi.
• La scelta del motore di ricerca va a seconda del tipo di informazione.

Valutare Dati, Informazioni e Contenuti Digitali

• Le principali fonti di informazione includono siti web, banche dati, wiki, blog, microblog e social media, tra le cui banche dati si distinguono quelli istituzionali, quelli professionali
• Lo scopo di diversi tipi di siti può essere informazione, intrattenimento, opinioni, o vendita.
• È necessario la valutazione critica delle informazioni presenti sul web.
• Le informazioni online non sono necessariamente vere, anche se ampiamente citate e devono corrispondere a verità
• Le fake News sono notizie false.
• La disinformazione è falsa deliberatamente e la misinformazione è falsa non deliberatamente.
• I "Bias" sono pregiudizi o distorsioni nell'IA che influenzano i risultati.
• È necessario identificare le fonti e verificarle controllando molteplici fonti, controllando che punto di vista, i pregiudizi (bias)
• I Bias possono influenzare i risultati dei motori di ricerca, media e piattaforme. É sempre consigliabile diffidare di risultati anomali troppo indirizzati.
• Bisogna sempre riconoscere messaggi pubblicitari e commerciali sui social media e nei motori di ricerca.
• Per la valutazione della credibilità bisogna valutare la credibilità di un'informazione trovata in rete.

Strumenti di Valutazione

• RIconoscere the fake news.
• Individuare se se un autore o la sua fonte siano autorevoli e individuare i fattori che determinano credibilità di di un sito web: autore, riferimenti, aggiornamento
• Eseguire l'analisi, il confronto, l'interpretazione e la valutazione della credibilità di fonti ben definite di dati, informazioni e contenuti digitali analizzare e valutare criticamente.
• Il materiale digitale (numeri, testi, immagini, suoni, video) per essere elaborati vanno digitalizzati e gestiti, il sapere che I contenuti vengono archiviati come file sul proprio dispositivo.
• Bisogna anche conoscere gli ordini di grandezza delle dimensioni di file per vari tipi, sapere dove il sistema operativo di smartphone e tablet, computer archivia i dati. È fondamentale sapere
• L'importanza a cui le applicazioni su Internet o sui dispositivi mobili raccolgono dati dell'utente.
• È importante Sapere come assistenti vocali ed elettrodomestici basano su Intelligenza Artificiale.
• Va sempre considerata al consapevolezza che i sensori utilizzati nelle diverse tecnologie usano dati personali, gli open data accessibili in rete.
• Le Informazioni da gestire sono la gestione di contatti su smartphone e tablet e sapere localmente o nel cloud di Smartphone Tablet, PC.
• Va sempre effettuato il backup di smartphone, tablet, il recuperare lo spazio, e che i luogo di archiviazione sia appropriati per le proprie esigenze.
• Usare tutti i dati per la creazione di moduli online, esaminare i propri dati raccolti da applicazioni e dispositivi per monitorare le proprie attività.
• La procedura per le statistiche porta alla produzione di grafici e altre visualizzazioni (istogrammi, diagrammi a barre e diagrammi a torta).