Podcast
Questions and Answers
¿Cuál es una característica de un centro inclusivo de acuerdo al texto?
¿Cuál es una característica de un centro inclusivo de acuerdo al texto?
- Entender que la calidad implica exclusividad y excelencia
- Acoger solo a la población seleccionada
- Ofrecer una respuesta ajustada a las necesidades de solo algunos alumnos
- Acoger a toda la población de su entorno, sin seleccionar (correct)
¿Qué responsabilidad tiene la educación inclusiva de acuerdo al texto?
¿Qué responsabilidad tiene la educación inclusiva de acuerdo al texto?
- Responsabilidad exclusiva de los padres
- Responsabilidad de la sociedad en su conjunto (correct)
- Responsabilidad individual de cada docente
- Responsabilidad exclusiva de la escuela
¿Qué implica la coherencia en el funcionamiento de un centro inclusivo según el texto?
¿Qué implica la coherencia en el funcionamiento de un centro inclusivo según el texto?
- Actuación aislada del profesorado
- Limitación en las intenciones educativas
- Coordinación horizontal y vertical del profesorado (correct)
- Falta de comunicación con otros grupos sociales y servicios educativos
¿En qué se centra la intervención de un centro inclusivo de acuerdo al texto?
¿En qué se centra la intervención de un centro inclusivo de acuerdo al texto?
¿Qué implica la selección de las intenciones educativas en un centro inclusivo según el texto?
¿Qué implica la selección de las intenciones educativas en un centro inclusivo según el texto?
¿Cuál es una medida que consiste en formar grupos de alumnos siguiendo criterios determinados como rendimiento en áreas instrumentales, capacidad y/o intereses?
¿Cuál es una medida que consiste en formar grupos de alumnos siguiendo criterios determinados como rendimiento en áreas instrumentales, capacidad y/o intereses?
¿Cuál es la finalidad de la medida que consiste en distribuir al alumnado de una clase en dos grupos heterogéneos, cada uno de los cuales trabaja con un/a profesor/a distinto/a y en aulas diferentes, en materias instrumentales?
¿Cuál es la finalidad de la medida que consiste en distribuir al alumnado de una clase en dos grupos heterogéneos, cada uno de los cuales trabaja con un/a profesor/a distinto/a y en aulas diferentes, en materias instrumentales?
¿Qué medida implica hacer una programación integrada de varias materias “afines”, de manera total o parcial, es decir, un/a mismo/a profesor/a programa e imparte dos materias que son “afines”?
¿Qué medida implica hacer una programación integrada de varias materias “afines”, de manera total o parcial, es decir, un/a mismo/a profesor/a programa e imparte dos materias que son “afines”?
¿Para qué tipo de alumnado es especialmente relevante la agrupación de asignaturas en ámbitos?
¿Para qué tipo de alumnado es especialmente relevante la agrupación de asignaturas en ámbitos?
¿Cuál es la finalidad del agrupamiento flexible?
¿Cuál es la finalidad del agrupamiento flexible?
¿Cuál es el propósito de la medida relacionada con la oferta de asignaturas para la elección del alumnado?
¿Cuál es el propósito de la medida relacionada con la oferta de asignaturas para la elección del alumnado?
¿Qué medida consiste en ofrecer actividades programadas que proporcionen un complemento educativo adecuado a las necesidades e intereses del alumno?
¿Qué medida consiste en ofrecer actividades programadas que proporcionen un complemento educativo adecuado a las necesidades e intereses del alumno?
¿Para qué tipo de alumnado es relevante la agrupación de asignaturas en ámbitos?
¿Para qué tipo de alumnado es relevante la agrupación de asignaturas en ámbitos?
¿Cuál es la finalidad de la medida que consiste en incluir en el bloque de asignaturas otras materias que podrán ser materias de ampliación de los contenidos?
¿Cuál es la finalidad de la medida que consiste en incluir en el bloque de asignaturas otras materias que podrán ser materias de ampliación de los contenidos?
¿En qué consiste la agrupación de asignaturas opcionales?
¿En qué consiste la agrupación de asignaturas opcionales?
