Centros inclusivos en la educación

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¿Cuál es una característica de un centro inclusivo de acuerdo al texto?

Entender que la calidad implica exclusividad y excelencia

Acoger solo a la población seleccionada

Ofrecer una respuesta ajustada a las necesidades de solo algunos alumnos

Acoger a toda la población de su entorno, sin seleccionar (correct)

¿Qué responsabilidad tiene la educación inclusiva de acuerdo al texto?

Responsabilidad exclusiva de los padres

Responsabilidad de la sociedad en su conjunto (correct)

Responsabilidad individual de cada docente

Responsabilidad exclusiva de la escuela

¿Qué implica la coherencia en el funcionamiento de un centro inclusivo según el texto?

Actuación aislada del profesorado

Limitación en las intenciones educativas

Coordinación horizontal y vertical del profesorado (correct)

Falta de comunicación con otros grupos sociales y servicios educativos

¿En qué se centra la intervención de un centro inclusivo de acuerdo al texto?

Garantizar el curriculo básico imprescindible Signup and view all the answers

¿Qué implica la selección de las intenciones educativas en un centro inclusivo según el texto?

Centrar la intervención en garantizar el currículo básico imprescindible Signup and view all the answers

¿Cuál es una medida que consiste en formar grupos de alumnos siguiendo criterios determinados como rendimiento en áreas instrumentales, capacidad y/o intereses?

Agrupamiento flexible Signup and view all the answers

¿Cuál es la finalidad de la medida que consiste en distribuir al alumnado de una clase en dos grupos heterogéneos, cada uno de los cuales trabaja con un/a profesor/a distinto/a y en aulas diferentes, en materias instrumentales?

Atender de forma más personalizada al alumnado con dificultades en materias instrumentales Signup and view all the answers

¿Qué medida implica hacer una programación integrada de varias materias “afines”, de manera total o parcial, es decir, un/a mismo/a profesor/a programa e imparte dos materias que son “afines”?

Programación integrada de varias materias Signup and view all the answers

¿Para qué tipo de alumnado es especialmente relevante la agrupación de asignaturas en ámbitos?

Alumnado de 6o de primaria y primer curso de la ESO con dificultades generalizadas de aprendizaje Signup and view all the answers

¿Cuál es la finalidad del agrupamiento flexible?

Dar respuesta a diferentes ritmos de aprendizaje, capacidades o intereses Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito de la medida relacionada con la oferta de asignaturas para la elección del alumnado?

Mejorar la formación del alumnado ampliando la oferta de asignaturas que el alumnado puede elegir en función de necesidades o intereses. Signup and view all the answers

¿Qué medida consiste en ofrecer actividades programadas que proporcionen un complemento educativo adecuado a las necesidades e intereses del alumno?

Medida 5: Actividades en horario de libre disposición Signup and view all the answers

¿Para qué tipo de alumnado es relevante la agrupación de asignaturas en ámbitos?

Alumnado relacionado con la continuidad de los estudios de bachillerato y ciclos formativos Signup and view all the answers

¿Cuál es la finalidad de la medida que consiste en incluir en el bloque de asignaturas otras materias que podrán ser materias de ampliación de los contenidos?

Mejorar la formación del alumnado ampliando la oferta de asignaturas que el alumnado puede elegir en función de necesidades o intereses. Signup and view all the answers

¿En qué consiste la agrupación de asignaturas opcionales?

Agrupar materias en diferentes opciones relacionadas con la continuidad de los estudios de bachillerato y ciclos formativos Signup and view all the answers

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