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Questions and Answers
¿Qué fenómeno se puede observar cuando se aplican al mismo tiempo un estímulo débil y uno intenso en el cerebro?
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Potenciación a largo plazo asociativa
La potenciación a largo plazo puede persistir varios meses.
La potenciación a largo plazo puede persistir varios meses.
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¿Qué se requiere para que ocurra la potenciación a largo plazo (PLP)?
¿Qué se requiere para que ocurra la potenciación a largo plazo (PLP)?
El receptor NMDA es un tipo especial de receptor del ______ que tiene propiedades poco frecuentes.
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¿Cuál es el nombre de la sustancia que activa específicamente el receptor NMDA?
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¿Qué tipo de aprendizaje implica aprender a realizar una nueva respuesta?
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¿Qué es un estímulo reforzador?
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¿Qué caracteriza al aprendizaje relacional?
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El aprendizaje motor no está relacionado con circuitos neurales.
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Asocia cada tipo de aprendizaje con su descripción:
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¿Qué es la potenciación a largo plazo?
¿Qué es la potenciación a largo plazo?
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El aprendizaje episódico se refiere a ________.
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Los refuerzos y castigos son considerados sinónimos en psicología.
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¿Quién era el paciente H.M.?
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H.M. podía aprender cosas nuevas después de su operación.
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¿Qué tipos de aprendizaje se mencionan en el texto?
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¿Cuál es el principal enfoque del principio de Hebb?
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El aprendizaje _____ implica la asociación entre un estímulo y una respuesta.
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El condicionamiento clásico implica respuestas automáticas y típicas de la especie.
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¿Qué fenómeno ocurre cuando se presenta un tono junto a un soplo de aire repetidamente?
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¿Qué tipo de aprendizaje permite modificar la conducta en función de sus consecuencias?
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El aprendizaje _____ implica el establecimiento de conexiones entre sistemas sensitivos y motores.
El aprendizaje _____ implica el establecimiento de conexiones entre sistemas sensitivos y motores.
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Study Notes
Paciente H.M. (Henry Molaison)
- Presentó una amnesia pura tras una operación neuroquirúrgica en 1953, a los 27 años.
- Capacidad intelectual y memoria verbal inmediata consideradas normales.
- Podía repetir hasta siete números en orden directo y cinco en orden inverso.
- Capaz de recordar información verbal si no se distraía; no podía aprender cosas nuevas.
- Mostró un buen carácter y educado tras la cirugía, pero olvidaba rápidamente lo que acababa de aprender.
- Era consciente de su trastorno y reflexionaba sobre su situación.
Aprendizaje y Memoria
- Definido como el proceso mediante el cual las experiencias modifican el sistema nervioso y la conducta.
- No se almacenan recuerdos como notas, sino que cambian la percepción y la acción.
Tipos de Aprendizaje
- Aprendizaje Perceptivo: Capacidad de reconocer estímulos previamente percibidos. Se lleva a cabo en la corteza sensitiva de asociación.
- Aprendizaje Estímulo-Respuesta: Involucra el aprendizaje de una conducta específica en respuesta a un estímulo particular, incluye el condicionamiento clásico e instrumental.
- Condicionamiento Clásico: Un estímulo originalmente neutro se asocia con uno incondicionado, causando una respuesta aprendida.
- Condicionamiento Instrumental: Se modifica la conducta según las consecuencias que se experimenten (refuerzos o castigos).
Principio de Hebb
- Propone que si una sinapsis se activa repetidamente al mismo tiempo que una neurona postsináptica emite potenciales de acción, la sinapsis se fortalece.
- Este principio está relacionado con la forma en que las experiencias cambian la función de las neuronas.
Aprendizaje Motor
- Un tipo especial de aprendizaje visualizado como la adaptación en los sistemas motores.
- Se basa en la interacción con el entorno y es influenciado por la retroalimentación sensorial.
Refuerzo y Castigo
- El refuerzo aumenta la probabilidad de que una conducta se repita; el castigo disminuye esa probabilidad.
- Puede ser positivo (añadir un estímulo agradable) o negativo (quitar un estímulo desagradable).
Estructura del Aprendizaje
- Implica múltiples circuitos neurales y sinapsis que son esenciales para la percepción y la acción.
- El aprendizaje se refleja en los cambios sinápticos y en los circuitos que involucran sistemas sensitivos y motores.
Conclusiones
- La complejidad del cerebro implica resistencia al entendimiento completo de cómo se forman y funcionan la memoria y el aprendizaje.
- A pesar de los retos, la investigación está progresando en la comprensión de la anatomía y fisiología relacionadas con la memoria y el aprendizaje.### Tipos de Aprendizaje
- Aprendizaje perceptivo: Implica reconocer estímulos y establecer conexiones entre áreas cerebrales.
- Aprendizaje motor: Cambios en circuitos neurales que controlan movimientos.
- Aprendizaje estímulo-respuesta: Se refiere a la asociación entre un estímulo y una respuesta.
- Aprendizaje relacional: Más complejo, requiere reconocer relaciones entre estímulos y secuencias de acontecimientos.
Circuitos Neurales en el Aprendizaje
- Procesos de aprendizaje generan cambios en circuitos neurales en sistemas sensoriales y motores.
- La percepción espacial implica aprender relaciones de objetos en un entorno específico.
- Memoria episódica: Recordar secuencias de eventos en un orden particular.
Plasticidad Sináptica
- Plasticidad sináptica implica cambios estructurales y bioquímicos en sinapsis post-sinápticas.
- Potenciación a largo plazo (PLP) es un aumento duradero en la excitabilidad neural tras estimulación repetida.
- Lomo (1966): Estimulación eléctrica de alta intensidad puede inducir cambios sinápticos a largo plazo.
Formación Hipocámpica
- Localizada en el lóbulo temporal, integra funciones del sistema límbico.
- Circuitos estables permiten observar cambios en la excitabilidad neuronal.
- Una vía perforante conecta la corteza entorrinal con la circunvolución dentada.
Procedimiento de Potenciación a Largo Plazo
- Se utiliza estimulación eléctrica de alta frecuencia en axones para inducir PLP y registrar respuestas neuronales.
- La PLP se mide como un aumento en la magnitud de los potenciales excitadores postsinápticos (PEPS).
- La respuesta aumenta si se comparan registros antes y después de la estimulación.
Sinapsis y Aprendizaje
- Sinapsis activadas por estímulos intensos se refuerzan cuando se presenta estimulación débil simultáneamente.
- Se produce un efecto acumulativo en PEPS al aplicar estimulación rápida, generando mayor despolarización de la membrana postsináptica.
Implicaciones del Aprendizaje
- El aprendizaje altera cómo percibimos, actuamos y pensamos, manifestándose a través de cambios en circuitos nerviosos.
- Los diferentes tipos de aprendizaje requieren interacciones entre sistemas sensoriales y motores, evidenciando una complejidad en el proceso de aprendizaje.### Potenciación a largo plazo (PLP)
- La PLP asociativa se basa en el principio de Hebb, donde la estimulación simultánea de sinapsis fuertes y débiles fortalece las débiles.
- Experimentos de Kelso, Ganong y Brown (1986) mostraron que la despolarización de neuronas de CA1, combinada con la estimulación de sinapsis, resulta en la fortaleza de sinapsis débiles.
- Si la activación de las sinapsis y la despolarización ocurren en momentos diferentes, no se produce ningún efecto.
Receptores NMDA
- La PLP no asociativa requiere un efecto aditivo, donde pulsos de alta frecuencia en una sola ráfaga generan PLP.
- La estimulación a baja frecuencia puede llevar a la depresión a largo plazo en vez de PLP.
- El receptor NMDA, localizado en la formación hipocámpica, es crucial en este proceso; se activa específicamente por el NMDA (N-metil-D-aspartato).
- Este receptor controla un canal iónico y tiene propiedades únicas que contribuyen a la potenciación a largo plazo.
Características de los Receptores
- El receptor NMDA se presenta en el campo CA1 del hipocampo y es vital para entender el mecanismo de la PLP.
- La combinación de estímulos adecuados y la activación de receptores específicos son esenciales para la formación de recuerdos y aprendizaje a largo plazo.
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Description
Este cuestionario se centra en el Capítulo 13 sobre el aprendizaje y la memoria, explorando casos como el del paciente H.M. y su amnesia. Analizaremos conceptos clave en la memoria verbal y la capacidad intelectual, discutiendo cómo estos elementos se ven afectados en situaciones de amnesia. La comprensión de estos temas es crucial para entender la memoria humana.
