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Questions and Answers
Welche der folgenden Aussagen ist falsch in Bezug auf die Beobachterübereinstimmung (Konkordanz)?
Welche der folgenden Aussagen ist falsch in Bezug auf die Beobachterübereinstimmung (Konkordanz)?
Welche der folgenden Methoden tragen zum Beobachtertraining bei?
Welche der folgenden Methoden tragen zum Beobachtertraining bei?
Welche der folgenden Aspekte gehören nicht zu den wichtigen Bestandteilen des Beobachtertrainings?
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Was ist der zentrale Vorteil der Verwendung von Menschen als Messinstrumenten in der Forschung?
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Welche der folgenden Aussagen beschreibt die Bedeutung von Beobachtertraining am besten?
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Welche der folgenden Optionen beschreibt am besten den Hauptunterschied zwischen standardisierten und nichtstandardisierten Befragungen?
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Warum ist es wichtig, Fehlerquellen bei menschenvermittelten Erhebungsmethoden zu kennen und Methoden zu deren Vermeidung einzusetzen?
Warum ist es wichtig, Fehlerquellen bei menschenvermittelten Erhebungsmethoden zu kennen und Methoden zu deren Vermeidung einzusetzen?
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Welche der folgenden Aussagen trifft am ehesten auf ein 'narratives Interview' zu?
Welche der folgenden Aussagen trifft am ehesten auf ein 'narratives Interview' zu?
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Ein Forscher möchte die Meinungen einer Gruppe von Personen zu einer aktuellen politischen Frage erfassen. Welches Befragungsformat wäre am besten geeignet, um eine große Anzahl von Teilnehmern mit möglichst geringem Aufwand zu erreichen?
Ein Forscher möchte die Meinungen einer Gruppe von Personen zu einer aktuellen politischen Frage erfassen. Welches Befragungsformat wäre am besten geeignet, um eine große Anzahl von Teilnehmern mit möglichst geringem Aufwand zu erreichen?
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Was ist ein charakteristisches Merkmal von 'menschenvermittelten' Erhebungsmethoden in der Psychologie?
Was ist ein charakteristisches Merkmal von 'menschenvermittelten' Erhebungsmethoden in der Psychologie?
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Welches der folgenden Szenarien beschreibt am besten die Anwendung eines 'Leitfadeninterviews'?
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Was ist ein zentraler Nachteil von nichtstandardisierten Befragungen im Vergleich zu standardisierten Methoden?
Was ist ein zentraler Nachteil von nichtstandardisierten Befragungen im Vergleich zu standardisierten Methoden?
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Welcher Aspekt ist besonders wichtig, um die Validität von Ergebnissen bei Befragungen zu sichern?
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Welche der folgenden Fragen stellt eine Beurteilung oder Bewertung dar?
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Welche der folgenden Aussagen beschreibt einen Vorteil der schriftlichen Befragung?
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Welches der folgenden Gebote zur Fragebogenkonstruktion enthält eine Empfehlung zur Vermeidung von Verneinungen?
Welches der folgenden Gebote zur Fragebogenkonstruktion enthält eine Empfehlung zur Vermeidung von Verneinungen?
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Welches ist kein Nachteil der schriftlichen Befragung?
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Welches Format von Fragen oder Items sollte vermieden werden, um die Klarheit zu verbessern?
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Welches Erhebungsverfahren ist typisch für nichtstandardisierte Befragungen?
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Was sollte eine gute Frage bezüglich des zeitlichen Bezugs gewährleisten?
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Welche der folgenden Fragen entspricht am besten den Vorgaben der Fragenkonstruktion?
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Wann können die Befragten ihre Antworten wohlüberlegter formulieren?
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Was ist der Hauptzweck von eindeutigen und neutralen Formulierungen bei Fragen?
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Welche Art von Daten kann in einem narrative Interview am besten erhoben werden?
Welche Art von Daten kann in einem narrative Interview am besten erhoben werden?
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Welche der folgenden Fragen in Bezug auf die Erhebung von Informationen kann problematisch sein?
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Welche der folgenden Ursachen kann die Rücklaufquote bei schriftlichen Befragungen senken?
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Was ist ein typisches Merkmal der standardisierten Befragung?
Was ist ein typisches Merkmal der standardisierten Befragung?
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Welches der folgenden Gebote zur Fragebogenvermittlung bezieht sich auf den eindeutigen zeitlichen Bezug?
Welches der folgenden Gebote zur Fragebogenvermittlung bezieht sich auf den eindeutigen zeitlichen Bezug?
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Welche Beeinträchtigung könnte während schriftlicher Befragungen auftreten?
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Was ist ein Vorteil der nicht-teilnehmenden Beobachtung?
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Welche Aussage beschreibt eine Gefahr bei der Verwendung von Live/direkt Beobachtungsmethoden?
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Was ist ein Nachteil der apparativen Beobachtung?
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Welches Merkmal gehört zur teilnehmenden Beobachtung?
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Welcher der folgenden Punkte ist kein Vorteil der beobachtenden Methoden?
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Welche der folgenden Aussagen beschreibt die Rolle von mehreren Beobachtern?
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Welche der folgenden Beobachtungsarten ist am wenigsten standardisiert?
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Was ist ein charakteristisches Merkmal der verdeckten Beobachtung?
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Welche der folgenden Bedingungen sind für die Standardisierung einer Befragung erforderlich?
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Was ist ein Merkmal eines standardisierten Interviews?
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Welche Aussage beschreibt am besten die Funktion von Pretests in der Befragung?
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Welche dieser Erhebungsmethoden ist eine nichtstandardisierte Befragung?
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Welche Vorteile bieten spontane Antworten in einer Befragung?
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Welche der folgenden Aussagen trifft auf unstrukturierte Interviews zu?
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Was ist ein typisches Merkmal der schriftlichen Befragung?
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Welches Ziel verfolgt die Mikro-Planung in der Befragung?
Welches Ziel verfolgt die Mikro-Planung in der Befragung?
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Study Notes
Modul M1: Vorlesung Einführung in die Methoden der Psychologie
- Menschenvermittelte Erhebungsmethoden sind das Thema des Moduls.
- Es werden verschiedene Methoden der Datenerhebung vorgestellt, die den Menschen als Messinstrument nutzen.
- Ein Schwerpunkt liegt auf Befragung und Beobachtung.
Erhebungsmethoden
- Befragung: Das Medium kann mündlich (Interview) oder schriftlich/elektronisch sein. Strukturierung kann standardisiert oder nicht standardisiert sein.
- Testen: Projektive und psychometrische Tests fallen unter diese Kategorie.
- Beobachtung: Die Beobachtung kann standardisiert oder frei sein. Physiologie und ZNS spielen eine Rolle bei der Datenerhebung.
- "Objektive" Messinstrumente: Selbstberichte oder Beobachtungen sind relevante Methoden.
Ziele
- Die Lernenden sollen „menschenvermittelte“ Erhebungsmethoden und deren Vor- und Nachteile kennen lernen.
- Die Lernenden sollen die möglichen Fehlerquellen bei der Datenerhebung kennenlernen und Strategien zur Vermeidung entwickeln können.
- Die Lernenden werden in die Psychologie als Wissenschaft eingeführt.
- Die Geschichte und die verschiedenen Schulen der Psychologie werden kurz behandelt.
- Qualitative und quantitative Forschungsmethoden werden angesprochen.
Gliederung: Menschenvermittelte Erhebungsmethoden (Befragung)
- Modell der Befragung
- Standardisierte Befragungen (Standardisiertes Interview, schriftliche Befragung)
- Nichtstandardisierte Befragungen (Teilstrukturierte Interviews: Leitfadeninterview, Unstrukturierte Interviews: Narratives Interview)
- Beobachtung (Modell der Beobachtung, Arten der Beobachtung, Praktische Aspekte)
Beispiel Befragung
- Marienthal: Interviews mit Bewohnern einer Siedlung.
- Robbers Cave: Schriftliche Bewertung von Gruppen.
Befragung: Modell
- Die Interpretation der Frage, die Bildung eines Urteils und die Übersetzung in die Auskunft werden als Schritte dargestellt.
- Es gibt Möglichkeiten für Verzerrungen in jedem Schritt.
- Qualitätsgesicherte Methoden werden als Lösung dargestellt.
Befragung: Standardisiertes Interview
- Wortlaut und Abfolge der Fragen sind vorgegeben.
- Antwortalternativen sind oft bereits vorgegeben in Fragebögen.
- Vorgelesene Antworten und freie Antworten werden kategorisiert.
- Voraussetzungen für Standardisierung werden aufgezeigt.
Mikro- und Makroplanung
- Mikro- und Makroplanung ist Teil der Vorbereitung
- Pretests und die Ausbildung des Interviewers werden berücksichtigt.
- Die Befragtenpersonen stehen am Schluss der Phasen.
Inhalte der einzelnen Themenbereiche
- Die Identifizierung der Themenbereiche und deren Einzelheiten sind erforderlich.
- Vorinformationen über Themen und Antwortalternativen sind nützlich.
- Die Informationsquellen können aus explorativen Interviews, Experteninterviews und bestehenden Kenntnissen stammen.
Inhaltliche Arten von Fragen
- Fakten: Beispiele sind Lebensalter oder der Besitz eines Fahrrades.
- Wissen: Beispiel: Wer ist Bundeskanzler?
- Beurteilungen/Einstellungen: Beispiel: Was halten Sie von Atomkraft?
- Verhalten/Handlungen: Beispiel: Treiben Sie Sport?
- Motive: Beispiel: Warum sind Sie dieser Meinung?
10 Gebote der Fragebogen-Konstruktion
- Einfache, eindeutige und verständliche Begriffe werden verwendet.
- Lange und komplexe Fragen werden vermieden.
- Hypothetische Fragen werden vermieden.
- Doppelstimuli und Verneinungen werden vermieden.
- Suggestive Fragen werden vermieden.
- Fragen, für die viele keine Information haben, werden vermieden.
- Fragen mit eindeutigem zeitlichen Bezug werden verwendet.
- Erschöpfende und disjunkte Antwortkategorien werden verwendet.
- Der Kontext beeinflusst die Antwort nicht.
- Unklare Begriffe werden definiert.
Formulierung der Fragen
- Fragen sollten eindeutig, einfach und neutral formuliert sein.
- Nur ein Punkt pro Frage und kurze Fragen sind empfohlen.
- Negative Formulierungen sollten vermieden werden.
- Der Inhalt der Fragen sollte den Bedürfnissen der Befragten entsprechen.
Befragungstechnische Überlegungen
- „Sanfte“ Intervieweröffnungen und Eisbrecher.
- Übergangs- und Vorbereitungsfragen (Themenwechsel).
- Ablenkungs- und Pufferfragen, um den Halo-Effekt zu vermeiden.
- Filterfragen, um verschiedene Verzweigungen zuzulassen.
- Antwortvorgaben sollten angemessen sein.
- Fragereihenfolge kann Antworten beeinflussen.
Entwicklungspretests
- Qualitative Befragung zum Rohentwurf.
- Think-aloud-Protokoll.
Quantitative Techniken für die Interaktion
- Interaction Coding (Nachfragen, Lachen, lange Pausen)
- Zusatzfragen an den Interviewer.
- Abschlusspretests
Zufällige Verteilung von Interviewern / Minimalmerkmale des Interviewers
- Zufällige Verteilung der Interviewpartner auf die Befragten
- Äußere Eigenschaften des Interviewers
- Aufmerksamkeitsfähigkeit
- Interesse an Themen und Personen
- Belastbarkeit und Umgang mit Reaktionen
- Kenntnisse und Allgemeinwissen zum Thema
Standardisiertes Interview: Der Interviewer - Schulung
- Inhalte über den Gegenstand der Befragung.
- Aufbau des Fragebogens.
- Dokumentation der Antworten (z.B. Tonprotokoll).
- Umgang mit Verweigerungen oder Interviewabbrüchen.
- Probeinterviews (ggf. mit eingebauten Pannen).
Erreichbarkeit und Fragenverweigerungen
- Schwierigkeiten, Personen zu erreichen
- Interviewverweigerung: Gründe und Bewältigungsstrategien.
- Motivation durch sanfte Ansprache wichtiger Werte und Ziele.
- Fragenverweigerung: Nichtinformiertheit, Meinungslosigkeit, Unentschlossenheit.
Schriftliche Befragung
- Im Labor (Einzel- oder Gruppenbefragung).
- Postalisch.
- Im Internet.
- Vorteile: Vermeidung von Interviewerfehlern, Anonymität, Überlegung, höhere Motivation.
- Nachteil: Schwieriger für bildungsferne Teilnehmer, variabel, keine spontanen Antworten, ungewisse Reihenfolge der Bearbeitung, geringe Rücklaufquote.
- Lösungsansatz: Total Design Method (Dillman, 1978)
Total Design Method (Dillman, 1978)
- Steigerung der Teilnahmebereitschaft
- Kosten-Nutzen-Analyse und Vertrauensaufbau
- Minimierung der Kosten (Zeitaufwand, Anstrengung).
- Maximierung des Nutzens (Unterhaltungswert).
- Unterstützung der Wissenschaft/Gesellschaft, Selbsterkenntnis, finanzieller Gewinn.
- Vertrauen in den Nutzen des Fragebogens fördern
Gestaltung des Fragebogens
- Anschreiben (Bortz & Döring 2010).
- Titelblatt.
- Hinweise zur Antwortkennzeichnung.
- Klare, konsistente Kennzeichnung der Antwortkategorien.
- Hervorhebung des Wichtigsten und klaren Filter.
- Ende: Dank und Kommentierung.
Berücksichtigung der Rücklaufstatistik
- Gewichtungsprozeduren bei verzerrten Sozialstatistiken
- Sozialstatistik der Nichtbeantworter (Nacherhebung)
- Vergleich von Sofort- und Spät-antworten.
- Panelbefragungen
Beispiel eines schlechten Fragebogens
- Beispiel und Erklärung eines schlechten Fragebogens.
Narratives Interview: Unstrukturiertes Interview
- Aufbau, Erzählanstoß, Haupterzählung, Nachfrage, Bilanzierung.
- Anforderungen an den Interviewer.
- Auswertung (Audio/Video/Transkript).
- Vorteile und Nachteile (Zusammenhang mit dem Befragten).
Leitfadengespräch (Teilstrukturiertes Interview)
- Einsatzgebiete, Vorteile (Exploration, Gruppen), Nachteile (hoher Aufwand).
- Aufbau des Leitfadens, Fragearten (Einleitung, Leitfaden, Schlüssel, eventueller Fragen).
- Ausformulierung beim Interviewer.
Beobachtung: Modell wissenschaftlicher Beobachtung
- Realität, Wahrnehmung, Beobachtung.
- Aufmerksamkeit, Selektion, Interpretation, Verzerrung.
- Qualitätssicherung in der Beobachtung (Festlegungen, Kategorisierung, Protokollierung, Beobachtungspläne, Beobachtungssysteme).
Modellierungsregeln - Beobachtungsplan
- Selektion, Abstraktion (Verhaltensformen), Klassifikation (Zuordnungen), Systematisierung, Relativierung, Störeinflüsse des Beobachters.
Modellierungsregeln: Selektion
- Ereignis- und Zeitstichproben
- Protokollierung, Umfang, zeitlicher Verlauf
- Herausforderungen und Herausforderungen
Modellierungsregeln: Abstraktion und Klassifikation
- Beobachtungssystem, Kategorisierung, Genauigkeit, Exklusivität, Exhaustivität in der Beobachtung.
- Beispiel: Bandura 1963 Beobachtungslernen
Arten von Beobachtung
- Teilnehmend (Bsp. Psychologin bei einem NPD-Gespräch).
- Nicht-teilnehmend (Bsp. Fußballtrainer als Beobachter).
- Live/ Direkt vs. Apparativ (Bsp. Videoaufzeichnung).
Beobachtungsmodelle
- Analyse des Modells und der verschiedenen Schritte der Beobachtung
- Unterschiedliche Arten der Beobachtung
Praktische Aspekte der Beobachtung
- Anzahl der Beobachter und deren Schulung
- Vermeidung von Verzerrungen durch Beobachter.
- Gesamtprotokoll.
- Übereinstimmung der Beobachter.
- Beobachtungstraining.
- Informationen über das Konzept und Thema ohne Nennung der Hypothese.
- Beobachtungskategorien und Merkmale.
- Untersuchung der Übereinstimmung.
- Nachbereitung des Beobachtungsplans.
Fazit: Menschenvermittelte Erhebungsmethoden
- Rekapitulation der wichtigsten Punkte
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Dieses Quiz erfragt Ihr Wissen über Beobachterübereinstimmung und die Bedeutung des Beobachtertrainings in der Forschung. Beantworten Sie Fragen zu Methoden, Fehlerquellen und verschiedenen Befragungsformaten. Testen Sie Ihre Kenntnisse über die Verwendung von Menschen als Messinstrumente und die wesentlichen Bestandteile des Beobachtertrainings.