Ayrıntılı Değerlendirme Süreci ve BEP

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Ayrıntılı Değerlendirme Sürecinde hangi unsurlar dikkate alınır?

Öğrencinin öğretmeni tarafından gönderilen formlar (correct)

Sadece öğrencinin sınav notları

Öğrencinin sosyal aktiviteleri

Ailenin durumuna göre değişiklik gösteren kriterler

Ayrıntılı Değerlendirme Sürecinde hangi tür değerlendirme araçları kullanılmaz?

Yetenek testleri

Zeka testleri

Akademik kitap okumaları (correct)

Başarı testleri

Ayrıntılı Değerlendirme Süreci kimler tarafından gerçekleştirilir?

Sadece rehber öğretmenler

Öğretmenler ve öğrenciler

Aile içindeki bireyler yalnızca

Rehberlik ve Araştırma Merkezleri tarafından oluşturulan bir ekip (correct)

Ayrıntılı Değerlendirme Sürecinin amacı nedir?

Öğrencinin öğrenme hızını ve özelliklerini anlamak Signup and view all the answers

Ayrıntılı Değerlendirme Sürecinde toplanan bilgi türleri nelerdir?

Öğrencinin davranışsal ve duygusal özellikleri Signup and view all the answers

Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı (BEP) nedir?

Öğrencilerin özel eğitim ve destek hizmetlerinin sunulduğu yazılı bir doküman Signup and view all the answers

BEP'in hangi işlevi yoktur?

Okul dışındaki aktiviteleri denetlemek Signup and view all the answers

BEP'in kimler arasında iletişim sağladığı doğru değildir?

Aile ile eğitim dışı kurumlar Signup and view all the answers

BEP ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

Okulda ve diğer birimlerdeki tüm etkinlikleri kapsar Signup and view all the answers

BEP'in hangi amacı vardır?

Öğrencinin gelişimini izlemek ve değerlendirmek Signup and view all the answers

Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları'nın temel amacı nedir?

Engelli çocukların ve ailelerinin özel gereksinimlerini karşılamak. Signup and view all the answers

BEP'nin kimler tarafından hazırlanması gerekmektedir?

Eğitim kurumu tarafından, öğretmenler ve ailelerin iş birliği ile. Signup and view all the answers

Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları'nı hazırlarken hangi faktörler dikkate alınmaz?

Toplumun kültürel değerleri. Signup and view all the answers

Aşağıdakilerden hangisi Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları'nın bir özelliği değildir?

Standartlaştırılmış bir müfredatın uygulanması. Signup and view all the answers

Öğrencinin başarısının değerlendirilmesinde hangi faktörler dikkate alınmalıdır?

Yetersizlik türleri, gelişim özellikleri ve eğitim performansları Signup and view all the answers

BEP’e yansıtılması gereken bilgilerin kapsamı nedir?

Yetersizlik türleri ve gelişim özellikleri Signup and view all the answers

Öğrencilerin eğitim performanslarının değerlendirildiği ortamlarda ne yapılmalıdır?

Süre, ortam, yöntem, cihaz ve materyallerde düzenlemeler yapılmalıdır Signup and view all the answers

Eğitimde alana özgü düzenlemeler ne şekilde olmalıdır?

Öğrencinin yetersizlik türüne ve gelişim özelliklerine bağlı olmalıdır Signup and view all the answers

Öğrencinin başarısını etkileyen faktörler ile ilgili hangi ifade yanlıştır?

Sadece akademik yetkinlikler önemlidir Signup and view all the answers

Aşağıdaki seçeneklerden hangisi çocuğun ilerlemesini izlemek için gereklidir?

Öğrenmenin ilerlemesini kaydetmek Signup and view all the answers

Aşağıdaki seçeneklerden hangisi çocuğun ilerlemesini izlemeye yönelik bir amaç değildir?

Mutlak olması gereken durumlar oluşturmak Signup and view all the answers

Çocuğun ilerlemesini izlemeye yarayan hangi amaç doğrudan ilgili değildir?

Eğitim programını statik tutmak Signup and view all the answers

Aşağıdakilerden hangisi çocuğun gelişim kaydını almak için önemli bir adımdır?

Öğrenmenin ilerlemesini kaydetmek Signup and view all the answers

Çocuğun ilerlemesini izlerken, hangi durum yanlıştır?

Her durumda değişiklik gereklidir. Signup and view all the answers

Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği'ne göre öğrencilerin başarıları hangi kriterlere göre değerlendirilmektedir?

Bulunduğu okulun sınıf geçme ve sınav hükümlerine göre Signup and view all the answers

Başarı değerlendirmelerinde hangi belge dikkate alınmaktadır?

Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) Signup and view all the answers

Özel eğitim alanında başarı nasıl izlenir?

Okulun belirlediği özel yöntemlerle Signup and view all the answers

Değerlendirme ile ilgili hangi bilgi yanlıştır?

Sınav sonuçları her zaman önceliklidir. Signup and view all the answers

Öğrencilerin değerlendirilmesinde hangi faktör etkili değildir?

Eğitim alacağı okulun sosyal ortamı Signup and view all the answers

Study Notes

Özel Gereksinimli Okul Çağı Çocuklarında Değerlendirmeler

Sınıf öğretmenleri, davranışsal, duygusal veya öğrenme güçlüğüne sahip öğrencileri rehberlik ve araştırma merkezlerine yönlendirirler.
Özel eğitim okullarına veya sınıflarına yerleştirme beklentisi taşırlar.

Öğrenme Hızı, Duygusal ve Davranışsal Özellikleri Akranlarının Gerisinde Olan Öğrencilerin Rehberlik ve Araştırma Merkezine Gönderme Öncesi Süreci (2. Basamak)

Akademik, duygusal ve davranışsal özellikleri takip edilir.
Aile, okul yöneticisi ve rehber öğretmen katılır.
Çalışmalar planlı ve sistematik olmalıdır.

Öğrenme Hızı, Duygusal ve Davranışsal Özellikleri Akranlarının Gerisinde Olan Öğrencilerin Rehberlik ve Araştırma Merkezine Gönderme Süreci (3. Basamak)

Öğretmen, gönderme formunu doldurarak öğrenciyi rehberlik ve araştırma merkezine yönlendirir.
Ailenin onayı alınır.
Özel gereksinimli öğrenciler değerlendirilir, eğitim kurumlarına yönlendirilir ve desteklenir.
Rehberlik ve Araştırma Merkezi (RAM) sorumludur.

Ayrıntılı Değerlendirme Süreci (4. Basamak)

Rehberlik ve Araştırma Merkezleri tarafından yapılır.
Ailenin de içinde bulunduğu ekip tarafından yapılır.
Öğrenci hakkında çok yönlü bilgi toplanır.
Formal değerlendirme araçları uygulanır (başarı testleri, zeka testleri).

Özel Eğitim Hizmetleri İçin Uygunluğuna Karar Verme (5. Basamak)

Değerlendirme sonucu 3 karar çıkabilir:
- Öğrenci aynı sınıfta eğitimine devam eder.
- Öğrenci kaynaştırma öğrencisi olarak bireysel destek/özel eğitim desteği ile devam eder.
- Öğrenci ayrı bir özel eğitim sınıfında veya okulunda eğitimine devam eder.

Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hazırlama (6. Basamak)

Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim ve öğretim programları hazırlanır.
Bu programlar, öğrencinin ihtiyaçlarına göre şekillendirilir.

Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (BEP)

Engelli çocuklar için eğitimin özel gereksinimlerini karşılamak üzere oluşturulan bireysel programlardır.
Yazılı ve bireysel programlardır.
Öğretmen, aile ve öğrenci katılır.

BEP Hazırlama Aşamaları (33. slayt)

Ekibi oluşturma
Performans alımı
Sağlanacak özel eğitim ve destek eğitimleri belirleme
BEP'in hazırlanması
Uygulanması, izlenmesi ve değerlendirilmesi

BEP Hazırlama Ekibi (34. slayt)

Okul/Kurum Müdürü (veya yardımcısı)
Rehber öğretmen
Öğrencinin sınıf öğretmeni
İlgili alan öğretmenleri
Öğrencinin velisi
Öğrenci

Öğrencinin Eğitsel Performans Düzeyinin Belirlenmesi (35. slayt)

Özel eğitim ihtiyacı olan öğrenci için BEP hazırlığı.
Öğrencinin tüm gelişim alanları ve akademik disiplinlerdeki bilgi ve becerilerini belirleme.
Öğrenci için uygun eğitim programının planlanması.

Uzun ve Kısa Dönemli Amaçların Belirlenmesi (36. slayt)

Öğrencinin eğitim performansıyla ilişkili uzun dönemli yıllık ve kısa dönemli amaçlar belirlenmeli.

Öğrenciye Sunulacak Destek Hizmetlerin Belirlenmesi (37. slayt)

Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencinin hangi derslerden, haftada kaç saat destek eğitim odasından faydalanacağı belirlenir.
Dersleri okutacak öğretmenlerle planlama yapılır ve bilgiler BEP'te yer alır.

Öğretim Materyalleri ve Öğretim Yöntemlerinin Belirlenmesi (38. slayt)

Öğrencinin ihtiyaçları doğrultusunda öğretim materyalleri ve yöntemleri belirlenir.
Materyallerdeki ya da öğretim yöntemlerinde yapılacak uyarlamalar belirlenir.

Başarının Değerlendirilmesi (39. slayt)

Öğrencinin başarısı, bulunduğu okulun eğitim programına (veya denkliğine) göre değerlendirilir.
Öğrencinin BEP'leri değerlendirme sürecinde dikkate alınır.
Yetersizlik türü, gelişim özellikleri ve eğitim performansı dikkate alınır.

Bir Üst Öğrenim Kurumuna/Mesleki Yaşama Geçiş (40. slayt)

Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencinin üst sınıfa/kademeye veya mesleki yaşama geçişi için eğitim performansı ve ihtiyaçları önemlidir.
Öğrenciyle ilgili bilgiler, ilgili kurumlara iletilir ve işbirliği sağlanır.

Bireyselleştirilmiş Eğitim Programlarında Çocukla İlgili 7 Bölüm (41. slayt)

Performans Düzeyi
Çocuğun Kimlik Bilgileri
Uzun ve Kısa Dönemli Amaçlar
Öğretim Materyalleri ve Öğretim Yöntemleri
Özel Eğitim İle İlgili Servisler
Genel Eğitim Uygulamalarında Katılmayacağı Alanlar
Uygulanacak Değerlendirme
Ailenin Bilgilendirilmesi
BEP sürecine başlama ve bitiş tarihleri

BEP'te Çocuğun Kimlik Bilgileri (42. slayt)

Çocuk hakkında demografik bilgiler (ad, soyad, anne-baba adı, doğum tarihi, yaş, okul bilgisi vb.) BEP formlarında yer alır.

BEP'te Çocuğun Performans Düzeyi (ilk aşama) (43. slayt)

Çocuğun eğitimsel açıdan kuvvetli ve zayıf yönlerinin belirlenmesi önemlidir
Beceri ve alanlarda gerekli gelişim belirlenmeli
Çocuğun eğitimine uygun başlangıç noktası tespit edilmeli

BEP Çocuğun Performans Düzeyinin Belirlenmesi İki Basamaktan Oluşur (44. slayt)

Önce genel gelişim, sonra belirli beceriler değerlendirilir
Çocuğun performans düzeyi belirlenir.
Belirleme için iki aşamalı çalışma yapılır.

BEP Çocuğun Performans Düzeyinin Belirlenmesi İki Basamaktan Oluşur(45. slayt)

Çocukla ilgili kayıtlar incelenir
Aile ve öğretmenlerle görüşmeler yapılır
Çocuk gözlemlenir ve çeşitli ortamlarda gözlemlenir
Standard testler uygulanır.
Toplanan bilgiler düzenlenir

Öğretim Planı Geliştirme (69. slayt)

KDA nın öğretimsel amaç olarak yazılması, gerekli malzemelerin ve stratejilerin seçimi, hizmet planlarının hazırlanması vurgulanıyor.
BEP ve BÖP arasındaki ayrım belirtiliyor ve derslere göre haftalık, aylık planlar yapılabileceği vurgulanıyor.

Bireyselleştirilmiş Öğretim Planı (BÖP) (70. slayt)

Öğrencinin performans düzeyi, uzun ve kısa dönemli amaçlar, öğretimsel hedefler, öğretim süreci (yer, araç, gereç yöntem, süre, dersin işlenişi) ve değerlendirme önemli işlevlerdir.

BEP İzleme ve Değerlendirilmesi (62. slayt)

Sistematik bilgidir toplama ve amaçlara göre karşılaştırmadır.
BEP ile ilgili uzmanlar veri toplar.
BEP, planlanan programın etkinliğinin ve uygunluğunun değerlendirilmesinde veri sağlar olur.

6-Değerlendirmede Uyarlamalar (55-56. slaytlar)

Sınav sürelerinde, ortamlarda, sunum ve yanıt formatlarında uyarlamalar yapılabilir.
Öğrencinin durumuna özel gerekli düzenlemeler BEP'de belirtilir.

4-Özel Eğitimle İlgili Servisler (52. slayt)

Öğretmene ve aileye çocuğa hangi hizmetlerin, ne sıklıkla ve ne zaman sağlanacağı hakkında bilgi verilir.
Öğrencinin özel eğitim ihtiyacı olan dersler belirlenir ve servisler hakkında bilgi verilir.

5-Genel Eğitim Ders Programında Katılamayacağı Alanlar (53. slayt)

Çocuğa yarar sağlamayan dersler, sosyal etkinlikler, teneffüsler ve öğle yemekleri, genel eğitim ders programından çıkarılabilir.

Diğer Konular

Yasal Dayanakça (18. slayt): BEP hazırlamanın yasal dayanağı.
2006 Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği (21, 22, 23. slaytlar): Yönetmelik maddeleri ve yönlendirmeleri.
Ailelerin BEP toplanlarına katılım hakkı ve zorunluluğu (58. slayt)
BEP'in Öğrenciye Sunduğu Faydalar (32. slayt)
BEP İzleyecek Video (60, 72. slaytlar): İzlenebilen BEP örnek videosu bağlantıları.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Description

Bu quiz, Ayrıntılı Değerlendirme Süreci ve Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı (BEP) ile ilgili temel unsurları ve bu süreçte dikkate alınması gereken faktörleri kapsamaktadır. Öğrencilerin eğitim performansı ve değerlendirmesi üzerine olan bilgiler, quizin ana temasını oluşturmaktadır.