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Questions and Answers
¿Qué se observa cuando hay una alta carga de memoria?
¿Qué se observa cuando hay una alta carga de memoria?
- Efecto de incongruencia nulo
- Menor tiempo de reacción
- Menor efecto de incongruencia
- Mayor efecto de incongruencia (correct)
¿Cuál es el impacto de una carga perceptiva alta en el filtro atencional?
¿Cuál es el impacto de una carga perceptiva alta en el filtro atencional?
- Filtrado atencional insignificante
- Filtrado atencional tardío
- No afecta al filtrado atencional
- Filtrado atencional temprano (correct)
En el paradigma de priming negativo, ¿qué relación hay entre los estímulos previos y los objetivos?
En el paradigma de priming negativo, ¿qué relación hay entre los estímulos previos y los objetivos?
- Algunas veces están relacionados (correct)
- Algunas veces son diferentes
- Nunca están relacionados
- Siempre son iguales
Cuando la carga de memoria a corto plazo es baja, ¿qué efecto se observa en la incongruencia?
Cuando la carga de memoria a corto plazo es baja, ¿qué efecto se observa en la incongruencia?
¿Qué factor interfiere más en el procesamiento según los resultados de los experimentos mencionados?
¿Qué factor interfiere más en el procesamiento según los resultados de los experimentos mencionados?
En el experimento con dos condiciones, ¿qué sucede con el tiempo de reacción entre alta y baja carga de memoria?
En el experimento con dos condiciones, ¿qué sucede con el tiempo de reacción entre alta y baja carga de memoria?
¿Cuál es la función del filtro atencional según la información proporcionada?
¿Cuál es la función del filtro atencional según la información proporcionada?
En la tarea donde hay que ignorar estímulos, ¿cuál es el objetivo a responder?
En la tarea donde hay que ignorar estímulos, ¿cuál es el objetivo a responder?
¿Qué tipo de respuesta se utiliza cuando el estímulo objetivo es mayor que 5?
¿Qué tipo de respuesta se utiliza cuando el estímulo objetivo es mayor que 5?
En la condición incongruente, ¿qué tipo de activación se observa específicamente?
En la condición incongruente, ¿qué tipo de activación se observa específicamente?
¿Cuál es el objetivo del experimento respecto a las máscaras que se presentan?
¿Cuál es el objetivo del experimento respecto a las máscaras que se presentan?
¿Qué método se utilizó en lugar de resonancia en el experimento mencionado?
¿Qué método se utilizó en lugar de resonancia en el experimento mencionado?
En la condición enmascarada, ¿qué presenta el experimento antes de la palabra objetivo?
En la condición enmascarada, ¿qué presenta el experimento antes de la palabra objetivo?
¿Cuál es el efecto del priming cuando las palabras están enmascaradas?
¿Cuál es el efecto del priming cuando las palabras están enmascaradas?
¿Qué tipo de ensayos se definen cuando ambos estímulos requieren que se use la misma mano para responder?
¿Qué tipo de ensayos se definen cuando ambos estímulos requieren que se use la misma mano para responder?
¿Cuál es el nivel de procesamiento requerido para resolver la tarea en la condición incongruente?
¿Cuál es el nivel de procesamiento requerido para resolver la tarea en la condición incongruente?
¿Qué se entiende por la condición de señal espacial?
¿Qué se entiende por la condición de señal espacial?
En una condición incongruente, ¿qué se observa?
En una condición incongruente, ¿qué se observa?
¿Cuál es la diferencia principal que se mide entre las condiciones congruente e incongruente?
¿Cuál es la diferencia principal que se mide entre las condiciones congruente e incongruente?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el objetivo neutral es correcta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el objetivo neutral es correcta?
¿Cómo se describe la capacidad atencional en diferentes momentos del tiempo?
¿Cómo se describe la capacidad atencional en diferentes momentos del tiempo?
¿Qué factores influyen en la asignación de recursos atencionales a una tarea?
¿Qué factores influyen en la asignación de recursos atencionales a una tarea?
¿Qué se mide con la comparación de la condición doble respecto a la red de alerta?
¿Qué se mide con la comparación de la condición doble respecto a la red de alerta?
¿Qué modelo se menciona para explicar la limitación de capacidad atencional?
¿Qué modelo se menciona para explicar la limitación de capacidad atencional?
En el test diseñado para niños que utiliza peces en lugar de flechas, ¿qué se observa en personas con síndrome de Down en condición incongruente?
En el test diseñado para niños que utiliza peces en lugar de flechas, ¿qué se observa en personas con síndrome de Down en condición incongruente?
¿Qué función de la corteza occipital permite la percepción de color y movimiento en pacientes con lesiones en el área de proyección visual primaria?
¿Qué función de la corteza occipital permite la percepción de color y movimiento en pacientes con lesiones en el área de proyección visual primaria?
¿Qué tipo de tareas requieren menos recursos atencionales?
¿Qué tipo de tareas requieren menos recursos atencionales?
¿Qué habilidad cognitiva se considera medida a partir del tiempo de reacción en condiciones incongruentes?
¿Qué habilidad cognitiva se considera medida a partir del tiempo de reacción en condiciones incongruentes?
En el parpadeo atencional, ¿cuál es uno de los métodos para evaluar la ejecución sobre los objetivos?
En el parpadeo atencional, ¿cuál es uno de los métodos para evaluar la ejecución sobre los objetivos?
¿Qué indica la condición doble en los experimentos mencionados?
¿Qué indica la condición doble en los experimentos mencionados?
¿Qué ocurre cuando un individuo se siente más habituado a realizar una tarea?
¿Qué ocurre cuando un individuo se siente más habituado a realizar una tarea?
¿Cuál es un intervalo considerado relevante para la ejecución del segundo objetivo durante el parpadeo atencional?
¿Cuál es un intervalo considerado relevante para la ejecución del segundo objetivo durante el parpadeo atencional?
¿Qué se entiende por 'intenciones momentáneas' en la asignación de recursos atencionales?
¿Qué se entiende por 'intenciones momentáneas' en la asignación de recursos atencionales?
¿Por qué hay una disminución en la ejecución de la tarea del segundo objetivo en los intervalos 2, 3 y 4?
¿Por qué hay una disminución en la ejecución de la tarea del segundo objetivo en los intervalos 2, 3 y 4?
¿Qué tipo de estímulo se menciona en el experimento de simulador de coches?
¿Qué tipo de estímulo se menciona en el experimento de simulador de coches?
Según el contenido, ¿qué aspecto no afecta a la capacidad atencional disponible?
Según el contenido, ¿qué aspecto no afecta a la capacidad atencional disponible?
¿Qué ocurre en el intervalo 1 respecto a los dos objetivos en el parpadeo atencional?
¿Qué ocurre en el intervalo 1 respecto a los dos objetivos en el parpadeo atencional?
¿Qué característica tienen los intervalos de 5 a 8 en la ejecución del segundo objetivo?
¿Qué característica tienen los intervalos de 5 a 8 en la ejecución del segundo objetivo?
¿Qué explica la incapacidad de procesar un segundo objeto mientras se atiende al primero?
¿Qué explica la incapacidad de procesar un segundo objeto mientras se atiende al primero?
¿Qué se entiende por preservación del intervalo 1 en el contexto del parpadeo atencional?
¿Qué se entiende por preservación del intervalo 1 en el contexto del parpadeo atencional?
¿Cuál es el propósito de la intervención basada en mindfulness en el estudio?
¿Cuál es el propósito de la intervención basada en mindfulness en el estudio?
En el experimento de ceguera al cambio, qué tarea se utiliza como control.
En el experimento de ceguera al cambio, qué tarea se utiliza como control.
¿Cuál es la duración ideal de presentación de estímulos para evitar la percepción consciente, según el contenido?
¿Cuál es la duración ideal de presentación de estímulos para evitar la percepción consciente, según el contenido?
¿Qué técnica se utiliza para enmascarar los estímulos en el experimento de resonancia magnética funcional?
¿Qué técnica se utiliza para enmascarar los estímulos en el experimento de resonancia magnética funcional?
¿Qué variable se menciona como parte de los métodos experimentales de Dehaene et al. para presentar estímulos?
¿Qué variable se menciona como parte de los métodos experimentales de Dehaene et al. para presentar estímulos?
¿Qué muestra el gráfico sobre la proporción de individuos que NO muestran ceguera por falta de atención?
¿Qué muestra el gráfico sobre la proporción de individuos que NO muestran ceguera por falta de atención?
¿Cuál es el efecto de la intervención de mindfulness en comparación con el grupo que escuchó la grabación?
¿Cuál es el efecto de la intervención de mindfulness en comparación con el grupo que escuchó la grabación?
¿Cuál es una de las restricciones impuestas en la tarea experimental durante la descripción del campus?
¿Cuál es una de las restricciones impuestas en la tarea experimental durante la descripción del campus?
Flashcards
Short-term memory load
Short-term memory load
The amount of information held in short-term memory during a task.
Incongruency effect
Incongruency effect
A difference in reaction time based on whether stimuli are related or unrelated.
High memory load
High memory load
Difficult task; demanding a lot of memory space
Low memory load
Low memory load
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Perceptual load
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Filtering attention
Filtering attention
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Negative priming paradigm
Negative priming paradigm
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Related Stimuli
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Señal
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Variable Attention Capacity
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Arousal (Activation)
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Objetivo
Objetivo
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Resource Allocation Policy
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Incongruente
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Task Demands
Task Demands
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Congruente
Congruente
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Automatic Processes
Automatic Processes
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Función Ejecutiva
Función Ejecutiva
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Intentions (Goals)
Intentions (Goals)
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Prueba de Atención
Prueba de Atención
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Multiple Attention Resources
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Red de Alerta
Red de Alerta
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Red de Orientación
Red de Orientación
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Attentional Capacity
Attentional Capacity
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Masking Effect
Masking Effect
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Semantic Processing
Semantic Processing
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Congruent Trials
Congruent Trials
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Incongruent Trials
Incongruent Trials
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Electroencephalography (EEG)
Electroencephalography (EEG)
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Masked Condition
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Unmasked Condition
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Related Priming
Related Priming
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Mindfulness Intervention
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Inattentional Blindness
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Subliminal Stimuli
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Presentation Time (43 ms)
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Masking Stimuli
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Campus Description Task
Campus Description Task
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Control Condition (Uvas)
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Control Task (No Action)
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Visual Processing (Color/Movement)
Visual Processing (Color/Movement)
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Attentive Blink
Attentive Blink
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Interval Effect
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Interval 1 Preservation
Interval 1 Preservation
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Limited Attention Capacity
Limited Attention Capacity
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Attentional Task Performance
Attentional Task Performance
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Processing Objective 2
Processing Objective 2
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Processing Objective 1
Processing Objective 1
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Study Notes
Atención Selectiva
- La atención es necesaria para cualquier comportamiento, incluso los más simples, coordinando la respuesta motora con los estímulos ambientales.
- La atención selecciona los aspectos relevantes de un ambiente, ignorando los irrelevantes.
- Esto permite integrar nuestras acciones para que sean eficaces.
- La selección de estímulos relevantes, ignorando distractores, y la selección de la respuesta apropiada son funciones de la atención.
- Un acto automático no siempre es apropiado para cumplir una tarea específica.
- La atención se vuelve evidente en tareas nuevas o cuando los actos automáticos no son adecuados.
Tarea Stroop
- En la tarea Stroop, se debe nombrar el color de la tinta en la que se escribe una palabra, que es un nombre de color.
- Leer la palabra es la respuesta más inmediata.
- El conflicto aparece cuando la palabra no coincide con el color de la tinta.
Resultados Tarea Stroop
- Se tarda más tiempo en las respuestas incongruentes (palabra y color no coinciden) que con las congruentes.
- La corteza cingulada anterior y la corteza prefrontal dorsolateral se activan durante la tarea Stroop, especialmente en condiciones incongruentes, donde se requiere más atención.
- El cíngulo anterior está relacionado con el conflicto de respuestas.
- La corteza dorsolateral anterior gestiona el conjunto de tareas o las demandas de la tarea.
Atención Selectiva: locus de la atención selectiva
- Se estudia a través de tareas de seguimiento y de amplitud dividida.
- Existe el ejemplo de la fiesta o coctel party, donde podemos centrarnos en una sola conversación ignorando el resto.
- La atención selectiva nos permite prestar atención a ciertas conversaciones o individuos en ciertas circunstancias.
- La tarea de seguimiento analiza si el sujeto presta atención a un canal determinado, ignorando el otro.
- Las tareas de amplitud dividida requieren atender a dos o más mensajes al mismo tiempo.
- El factor clave es reconocer el nombre propio aunque haya otro canal que emita el mismo sonido que nuestro propio nombre de otra persona.
Atención Selectiva: efecto de adaptación
- El efecto de adaptación se refiere a la mejora en la ejecución de una tarea a medida que se repite, especialmente cuando existe conflicto.
- Las lesiones en la corteza prefrontal dorsolateral afectan negativamente el efecto de adaptación, lo que demuestra la importancia de esta región para la optimización del desempeño.
Modelos de filtro de la atención
- Los modelos tempranos de la atención proponen que el filtro atencional ocurre antes del procesamiento completo de los estímulos.
- Los modelos tardíos sugieren que el filtro no se activa hasta que los estímulos se han procesado por completo.
- Los modelos tempranos y tardíos se diferencian en el momento de la selección del estímulo.
- El modelo de filtro atenuado sugiere un filtro que atenúa, pero no bloquea, los estímulos irrelevantes.
- La capacidad limitada del procesamiento atencional es clave para el entendimiento de la atención selectiva, debido a la gran cantidad de información y entradas que el ser humano recibe constantemente.
- El lugar de la selección influye en la calidad de la selección. Si el estímulo se procesa antes o después del filtro, la atención será diferente.
Atención, Capacidad, Conflicto
- La capacidad atencional puede variar dependiendo del momento (nivel de arousal, aspectos cognitivos) por ello es variable.
- El modelo de Kahneman propone que la atención es un recurso finito que se distribuye entre las tareas según sus demandas.
- La selección de la respuesta apropiada por la atención depende de las demandas de la tarea.
- La capacidad de la atención es dinámica y variable.
Atención y el Periodo Refractario Psicológico
- El periodo refractario psicológico se refiere a la lentitud en la respuesta a un segundo estímulo cuando este es presentado en forma consecutiva al primero con poco tiempo de separación (short SOA).
- Este fenómeno se ha estudiado con tareas de procesamiento, como la decisión de la respuesta, y se relaciona con la capacidad para realizar múltiples tareas simultáneamente.
Atención y las tareas de alta complejidad
- Tareas con alta complejidad y con una gran carga perceptiva requieren mayor atención y se ejecutan más lentamente con una atención temprana. En cambio, si la tarea es simple (baja carga) la atención se activa más tarde y el tiempo de procesamiento es menor.
Atención y el Traumatismo Craneal
- Pacientes con trauma cerebral pueden tener disfunciones atencionales, incluyendo ceguera por falta de atención.
- En el entrenamiento de la atención existe una diferencia entre pacientes sanos y pacientes con trauma craneal, que se manifiesta en el intervalo.
- La atención juega un papel fundamental en la toma de decisiones y la solución de problemas.
- La atención no es una sola entidad, sino un conjunto de procesos y mecanismos, y juega un papel vital en la conducta humana, incluyendo la resolución de conflictos y el procesamiento de información.
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Description
Este cuestionario explora los conceptos de atención selectiva y la tarea Stroop, un experimento que destaca cómo la atención puede ser afectada por la incongruencia entre el significado de una palabra y su color. La atención permite la selección de estímulos relevantes en nuestro entorno, lo que es crucial para comportamientos efectivos. A través de la tarea Stroop, se observa cómo la lectura puede interferir con la identificación de colores.
