Atención en la Cognición

<p>Posibilita observar, escuchar, tocar, oler y gustar de manera efectiva. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Que solo se procesa la información relevante mientras se inhibe la irrelevante. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Seleccionar información relevante para procesar, ignorando distractores. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Mejora con la edad y la práctica continua. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Prestar atención a una sirena de ambulancia que suena repentinamente en la calle. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Arousal. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Plasticidad. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Un enfoque excesivo en un estímulo, llevando a ignorar otros aspectos importantes. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Su origen se limita a factores ambientales. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Discalculia (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Una atención aparente, donde el individuo no está realmente concentrado. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Atención Distráctil (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Indica una atención desorganizada y una tendencia a responder a estímulos irrelevantes. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La Hipoprosexia (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Procesamiento de información auditiva y visual. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Despertar o excitación fásica y visión periférica. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Dopamina. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Aumento en las conexiones interneuronales. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Atención involuntaria y reactiva a estímulos fuertes. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Corteza piriforme. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Regulación del sistema de despertar y mantenimiento del estado de alerta. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Al llegar al segundo año. (B)</p> Signup and view all the answers

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Capacidad de observar y seleccionar información relevante en el entorno.

Atención basada en procesos internos como metas y objetivos personales.

Atención influenciada por estímulos externos que llaman la atención.

Interacción de varios procesos que seleccionan estímulos relevantes.

Aspectos que influyen en la selección de estímulos: intensidad, novedad, y contexto.

Regiones cerebrales clave para funciones mentales superiores como el control cognitivo.

Sistema que inerva los lóbulos frontales, vinculado a la atención sostenida.

Estilo de activación relacionado con el hemisferio izquierdo, fundamental para tareas que requieren atención sostenida.

Estilo de activación asociado al hemisferio derecho, reaccionando a estímulos perceptuales.

Habilidades mentales en la corteza prefrontal que incluyen planificación, memoria de trabajo, y control de interferencia.

Área cerebral vital para el control cognitivo y las funciones ejecutivas, dividida en dorsolateral e inferior.

Proceso evolutivo que comienza desde el nacimiento y mejora con la edad, transformándose de involuntaria a selectiva.

El hemisferio derecho regula el sistema de despertar y mantiene la alerta, además de controlar bilaterales.

Dificultad para concentrarse debido a distracciones internas o externas, común en TDAH.

Incapacidad total de concentrarse, afectando la interacción con el entorno.

Atención reducida, con dificultad para concentrarse más de unos minutos.

Enfoque excesivo en un estímulo, ignorando otros aspectos importantes.

Atención desorganizada; tendencia a responder a estímulos irrelevantes.

Atención aparente; parece que se está concentrado, pero no es así.

Condición neurobiológica caracterizada por inatención, hiperactividad e impulsividad.

Atención controlada y decidida por el individuo.

Atención atraída automáticamente por estímulos llamativos.

Capacidad de dirigir recursos cognitivos a eventos importantes.

Habilidad para elegir información relevante entre distractores.