Articoli in Italiano e Spagnolo

Schede di Lavoro: Gli Articoli in Italiano e Spagnolo

• Fase 1: Riconoscimento e Classificazione

  • Scheda 1A - Identifica gli Articoli: Sottolinea tutti gli articoli nelle frasi in italiano e spagnolo.
  • Scheda 1B - Classifica gli Articoli: Crea una tabella che classificherà gli articoli come determinativi o indeterminativi, in italiano e spagnolo.

• Fase 2: Associazione degli Articoli

  • Scheda 2 - Trova le Corrispondenze: Collega gli articoli corrispondenti in italiano e spagnolo con una freccia.
  • Scheda 2 - Trova le Corrispondenze - Esempi:
    • il corrisponde a el
    • la corrisponde a la
    • i corrisponde a los
    • le corrisponde a las
    • un corrisponde a un
    • una corrisponde a una
    • uno corrisponde a unos
    • un' corrisponde a unas

• Fase 3: Differenze tra le Lingue

  • Scheda 3 - Analisi delle Differenze: Analizza le differenze nell'uso degli articoli indeterminativi al plurale in italiano e spagnolo.
  • Scheda 3 - Analisi delle Differenze - Esempio:
    • In italiano "Ho visto dei gatti", in spagnolo "He visto unos gatos". Questo esempio evidenzia la differenza nell'uso degli articoli indeterminativi al plurale.
  • Scheda 3 - Analisi delle Differenze - Esempio 2:
    • In italiano "L'amica" e in spagnolo "La amiga" - la differenza principale è l'uso dell'apostrofo in italiano.

• Fase 4: Progetto Grafico

  • Scheda 4 - Linee Guida per l'Elaborato: L'elaborato deve includere sezioni per gli articoli determinativi e indeterminativi, esempi di uso in frasi reali, l'identificazione delle differenze principali e illustrazioni/simboli per una migliore comprensione.

• Fase 5: Autovalutazione

  • Scheda 5 - Griglia di Autovalutazione: Valuta la comprensione delle differenze tra gli articoli, la capacità di confronto tra le lingue, la qualità dell'elaborato grafico e la collaborazione nel gruppo usando una griglia. La scala va da 1 a 10.
  • Scheda 5 - Griglia di Autovalutazione - Criteri:
    • Comprensione delle differenze: Livello di comprensione delle differenze tra articoli italiano e spagnolo.
    • Capacità di confronto: Capacità di confrontare l'uso degli articoli in entrambe le lingue.
    • Qualità dell'elaborato grafico: Chiarezza e completezza del lavoro grafico.
    • Collaborazione nel gruppo: Livello di contributo al lavoro di gruppo.

Ulteriori informazioni (da pagina 2)

• Fase 4: Progetto Grafico/Scheda 4: L'elaborato deve includere esempi di uso degli articoli in frasi reali.
• Fase 5: Autovalutazione/Scheda 5: È presente una griglia di autovalutazione con criteri come la comprensione delle differenze grammaticali, la capacità di confronto tra le lingue e la collaborazione di gruppo.