Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem I

Como os gestos, expressões faciais e postura corporal podem transmitir informações.

Sistema de símbolos arbitrários e regras para representar ideias.

Línguas evoluem e se modificam com o tempo.

Mistura de línguas que pode resultar em novas formas de expressão em comunidades bilingues.

Desaparecimento de uma língua, assim como plantas e animais.

Forma de comunicação que não depende da fala.

Sons individuais que ganham significado quando combinados.

Padrões que determinam como as unidades sonoras se combinam para formar palavras com significado.

É uma língua distinta do português falado, com suas próprias regras para combinar sinais.

Um sistema complexo de símbolos convencionais usado para pensamento e comunicação, que evolui em contextos sociais e culturais, com regras fonológicas, morfológicas, sintáticas, semânticas e pragmáticas.

É o sistema de regras que permite que falantes e ouvintes da mesma língua troquem informações, representando objetos, eventos ou relações.

O processo de transmitir significado pelo falante, dependendo das habilidades linguísticas e do contexto.

A interpretação do significado por parte do ouvinte, dependendo das habilidades linguísticas e do contexto.

Os símbolos individuais de uma língua são combinados para formar significado. O significado geralmente vem da combinação, mais do que de cada símbolo individual, como em um exemplo de frase sem sentido.

A forma como palavras representam conceitos na mente.

O significado em uma língua vem principalmente da maneira como os símbolos são combinados, seguindo regras gramaticais, mais do que do significado isolado de cada símbolo.

O sistema linguístico adquirido espontaneamente e naturalmente, que identifica uma pessoa com uma comunidade linguística.

O processo de aprender as regras específicas do sistema linguístico, incluindo a forma, o conteúdo e o uso da língua.

A produção da linguagem em sua forma sonora, através da articulação de sons.

A materialização da linguagem na forma gráfica, como letras e palavras escritas.

Estudo dos sons da língua, incluindo sua percepção e produção.

A eficácia da comunicação não verbal varia dependendo de quem a utiliza e de quem a recebe.

Habilidades de pensar e analisar a própria língua.

A língua serve para comunicar ideias e desejos entre pessoas.

Apesar da relação entre palavras e significados ser arbitrária, a combinação de palavras segue padrões e regras.

Falar sobre a língua, analisá-la e pensá-la como um sistema.

A comunicação é essencial para a língua, pois sem ela a língua não tem propósito.

Padrões subjacentes que orientam a estrutura da língua.

O conhecimento subjacente de um utilizador da língua sobre o sistema de regras da língua.

O conhecimento linguístico em uso efetivo.

A linguagem como um instrumento produtivo que permite gerar uma quantidade quase infinita de frases a partir de um número finito de palavras e regras.

A compreensão na comunicação é influenciada pela intenção do orador, pelo contexto, pelos significados partilhados e pela complexidade da mensagem.

As crianças aprendem as regras da língua usando-as na prática para codificar e decodificar.

Regras que regem a estrutura e uso da linguagem.

As frases são compostas por substantivos e verbos, mas as combinações possíveis são infinitas.

Aprende-se as regras gramaticais na escola, mas o conhecimento pragmático da linguagem aprendida em contextos de uso informal.

Capacidade de refletir sobre a linguagem, sua correção, e eficácia. Humanos usam a linguagem para pensar sobre a linguagem.

Capacidade de comunicar sobre eventos fora do contexto imediato. Podemos falar de passado, futuro.

Os símbolos de uma língua não têm conexão natural com o que representam (exemplo: a palavra 'gato').

Processamento e interpretação de sons, letras ou gestos para entender uma mensagem.

Organização de uma mensagem para transmiti-la usando sons, gestos ou escrita.

Sistema complexo de símbolos convencionados para comunicação e materialização de pensamentos.

Crianças não dominam todas as combinações de palavras possíveis, mas aprendem regras para monta-las.