Aprendizaje Preasociativo

Aprendizaje Preasociativo

• El aprendizaje preasociativo ocurre cuando se produce una modificación relativamente permanente en el comportamiento debido a la exposición repetida a un estímulo aislado.
• La habituación y la sensibilización son dos formas básicas de aprendizaje preasociativo.
• La habituación se refiere a la disminución de la respuesta a un estímulo monótono y repetido que inicialmente provocaba una respuesta.
• La sensibilización se refiere al incremento de la respuesta a un estímulo intenso que se presenta repetidamente.

Condicionamiento Clásico

• El condicionamiento clásico es un proceso de aprendizaje asociativo que se produce cuando un organismo aprende a responder de una forma particular a un estímulo que no producía esa respuesta anteriormente.
• El condicionamiento clásico se basa en la asociación entre un estímulo neutro y un estímulo incondicionado.
• El programa experimental de Pavlov comprende tres fases: establecimiento de la respuesta condicionada, verificación de la existencia de transferencia y análisis del efecto del tiempo sobre la respuesta condicionada.
• El condicionamiento clásico se utiliza para explicar la adquisición de comportamientos "normales", síntomas de enfermedades mentales, psicoterapia y emociones.

Procesos del Condicionamiento Clásico

• Adquisición experimental: proceso de aprendizaje que se produce cuando se asocia un estímulo neutro con un estímulo incondicionado.
• Extinción experimental: proceso de pérdida de la respuesta condicionada cuando se presenta el estímulo neutro sin el estímulo incondicionado.
• Recuperación espontánea: reaparición de la respuesta condicionada después de un período de extinción.
• Generalización: tendencia a responder con la misma respuesta condicionada ante estímulos similares.
• Discriminación: capacidad de distinguir entre estímulos diferentes y responder de manera diferente.

Tipos de Condicionamiento Clásico

• Condicionamiento apetitivo: se produce cuando el estímulo incondicionado es positivo para el organismo.
• Condicionamiento aversivo: se produce cuando el estímulo incondicionado es negativo para el organismo.
• Condicionamiento interoceptivo: se produce cuando los estímulos se encuentran dentro del organismo.
• Condicionamiento exteroceptivo: se produce cuando los estímulos se encuentran fuera del organismo.

Condicionamiento Operante

• El condicionamiento operante es un proceso de aprendizaje asociativo que se produce cuando se asocia una respuesta con sus consecuencias.
• El condicionamiento operante se basa en la manipulación de las consecuencias de la respuesta para influir en la probabilidad de que se produzca.
• El condicionamiento operante se utiliza para explicar la adquisición de comportamientos complejos y la modificación de comportamientos.

Componentes del Condicionamiento Operante

• Reforzamiento: proceso por el cual un evento (reforzador) incrementa la probabilidad de que se produzca una respuesta.
• Castigo: proceso por el cual un evento (castigador) disminuye la probabilidad de que se produzca una respuesta.
• Extinción: proceso de pérdida de la respuesta condicionada cuando se presenta el estímulo sin el reforzador.
• Contingencia: relación entre la respuesta y su consecuencia.

Programa de Reforzamiento

• Regla que determina las condiciones en las que una respuesta puede ser reforzada.
• Tipos de reforzamiento: continuo, intermitente, de razón.

Principios del Condicionamiento Operante

• El refuerzo es el elemento clave para explicar la adquisición, mantenimiento y modificación de comportamientos.
• El control aversivo no es una forma fiable de que disminuyan las conductas indeseadas.
• La contingencia positiva se produce cuando la respuesta es seguida de una consecuencia apetitiva.
• La contingencia negativa se produce cuando la respuesta elimina o previene la aparición de una consecuencia aversiva.### Programas de Reforzamiento
• Debe pasar un tiempo determinado desde la consecución del reforzador anterior antes de que la respuesta (R) sea de nuevo reforzada.

Razón Fija (RF)

• El número de R requerido para que se administre el reforzador es siempre el mismo.
• Facilita la adquisición de nuevas conductas.
• Se refuerza tras la emisión de cada respuesta, todas las veces que se produce.

Razón Variable (RV)

• Se dirigen más al fortalecimiento.
• No todas las respuestas reciben refuerzo, solo algunas de una secuencia se refuerzan.
• Generalmente conductas más difíciles de extinguir, suscitan "expectativas".

Intervalo Fijo (IF)

• El intervalo de tiempo requerido para que se administre el reforzador es siempre el mismo.

Intervalo Variable (IV)

• El intervalo de tiempo requerido para que se administre el reforzador varía alrededor de un promedio.
• Tasa de respuesta más alta.

Programas de Reforzamiento Compuestos

• Consisten en la aplicación de 2 o más programas básicos de reforzamiento.
• Tipos: programas alternantes y secuenciales, mixto, múltiple, tándem y encadenado.

La Conducta Supersticiosa

• Conducta seguida de forma azarosa por un reforzador puede ser reforzada accidentalmente.
• Ejemplo: experimento de superstición de Skinner, donde las palomas desarrollaron un comportamiento supersticioso al asociar movimientos con la entrega de comida.

Reforzamiento Accidental o Adventicio

• Si una respuesta ocurre cuando se entrega el reforzador, esa respuesta es reforzada.

Cambios en la Cantidad y Calidad de la Recompensa

• Contraste conductual: efectividad de un reforzador para controlar una conducta puede verse modificada por la experiencia previa con el mismo reforzador cuando éste es de una magnitud o calidad diferente.
• Contraste conductual positivo y negativo.

Terapia de Conducta

• Moldeamiento: reforzamiento de pequeños pasos o aproximaciones sucesivas hacia una conducta final.
• Encadenamiento o eslabonamiento: conductas complejas se descomponen en otras más sencillas que pueden trabajarse por separado.
• Economía de fichas: identificar conductas deseadas (a reforzar) y utilizar fichas (reforzadores generalizados) que se intercambian por reforzadores de apoyo.
• Contratos conductuales o de contingencias: documento escrito que especifica las conductas que una persona está de acuerdo en realizar y las consecuencias que obtendrá por realizarlas o no.