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Questions and Answers
Les ______ sont rattachés à un système linguistique.
Les ______ sont rattachés à un système linguistique.
signes distinctifs
Les difficultés de ______ ne sont pas toujours faciles à analyser.
Les difficultés de ______ ne sont pas toujours faciles à analyser.
lecture
Pour lire, il faut connaître le ______ et le sens rattaché au texte.
Pour lire, il faut connaître le ______ et le sens rattaché au texte.
code
La lecture est un processus qui nécessite une ______ du champ du texte.
La lecture est un processus qui nécessite une ______ du champ du texte.
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En fonction des ______, le processus de lecture se complexifie.
En fonction des ______, le processus de lecture se complexifie.
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Les lettres (graphèmes) transcrivent les sons de l’oral, appelés ______.
Les lettres (graphèmes) transcrivent les sons de l’oral, appelés ______.
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Le processus de lecture ne s'acquiert pas ______ mais nécessite un apprentissage.
Le processus de lecture ne s'acquiert pas ______ mais nécessite un apprentissage.
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Pour lire efficacement, il est crucial d'avoir des principes de ______.
Pour lire efficacement, il est crucial d'avoir des principes de ______.
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L'enfant découvre les lettres et la correspondance ______ lors de l'apprentissage de la lecture.
L'enfant découvre les lettres et la correspondance ______ lors de l'apprentissage de la lecture.
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Lors de la lecture, les connexions s'opèrent en ______: voie phonologique et voie sémantique.
Lors de la lecture, les connexions s'opèrent en ______: voie phonologique et voie sémantique.
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La stratégie ______ permet aux enfants de repérer des signes et des images qui ont du sens pour eux.
La stratégie ______ permet aux enfants de repérer des signes et des images qui ont du sens pour eux.
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Les enfants associent souvent le mot ______ à des panneaux de signalisation, même sans pouvoir le décoder.
Les enfants associent souvent le mot ______ à des panneaux de signalisation, même sans pouvoir le décoder.
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Les trémas sur le mot ______ peuvent amener les enfants à connecter incorrectement d'autres mots.
Les trémas sur le mot ______ peuvent amener les enfants à connecter incorrectement d'autres mots.
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La voie d'______ se met au travail en identifiant les plus petites unités graphiques.
La voie d'______ se met au travail en identifiant les plus petites unités graphiques.
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Pour automatiser le ______, les enfants doivent combiner les lettres avec leurs sons.
Pour automatiser le ______, les enfants doivent combiner les lettres avec leurs sons.
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Les enfants développent la ______ phonologique pour reconnaître les sons associés aux lettres.
Les enfants développent la ______ phonologique pour reconnaître les sons associés aux lettres.
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Un dyslexique a 40 à 50% de chance d'avoir un parent proche ______.
Un dyslexique a 40 à 50% de chance d'avoir un parent proche ______.
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Les déficits d'ordre ______ sont souvent associés à des troubles de l'acquisition de la lecture.
Les déficits d'ordre ______ sont souvent associés à des troubles de l'acquisition de la lecture.
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Les deux types de facteurs qui influencent la dyslexie sont génétiques et ______.
Les deux types de facteurs qui influencent la dyslexie sont génétiques et ______.
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Il est difficile de définir la ______ des troubles de l'apprentissage liés à la dyslexie.
Il est difficile de définir la ______ des troubles de l'apprentissage liés à la dyslexie.
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Les processus liés à la ______ et à la fluidité de lecture sont les plus répertoriés dans la littérature.
Les processus liés à la ______ et à la fluidité de lecture sont les plus répertoriés dans la littérature.
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Il n'y a pas d'origine biologique ______ pour la dyslexie.
Il n'y a pas d'origine biologique ______ pour la dyslexie.
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Les élèves avec des troubles de lecture doivent développer des stratégies de ______.
Les élèves avec des troubles de lecture doivent développer des stratégies de ______.
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Certaines hypothèses évoquent un ______ du système de traitement visuel ou auditif.
Certaines hypothèses évoquent un ______ du système de traitement visuel ou auditif.
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Il n’existe pas une forme unique de ______ mais un continuum de troubles.
Il n’existe pas une forme unique de ______ mais un continuum de troubles.
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On parle des ______ avec des typologies plurielles d’erreurs.
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Les définitions et critères diagnostiques des ______ sont toujours débattus.
Les définitions et critères diagnostiques des ______ sont toujours débattus.
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Les facteurs ______ sont considérés comme des facteurs de risques pour la dyslexie.
Les facteurs ______ sont considérés comme des facteurs de risques pour la dyslexie.
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Un dyslexique possède 40 à 50% de chance d’avoir un parent proche ______.
Un dyslexique possède 40 à 50% de chance d’avoir un parent proche ______.
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Au niveau ______, il y a un défaut du système de traitement visuel.
Au niveau ______, il y a un défaut du système de traitement visuel.
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L'échec d'______ affecte la vitesse de traitement de l’information.
L'échec d'______ affecte la vitesse de traitement de l’information.
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La conversion ______ est essentielle pour la maîtrise de la lecture.
La conversion ______ est essentielle pour la maîtrise de la lecture.
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Les élèves plus sujets à l’anxiété de performance éprouvent une perte de ______ à apprendre.
Les élèves plus sujets à l’anxiété de performance éprouvent une perte de ______ à apprendre.
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Les jeunes qui ont mis fin à leurs études se sentent souvent ______ des autres.
Les jeunes qui ont mis fin à leurs études se sentent souvent ______ des autres.
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Le sentiment de ______ et d’humiliation est courant chez les élèves qui rencontrent des difficultés.
Le sentiment de ______ et d’humiliation est courant chez les élèves qui rencontrent des difficultés.
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Les élèves avec des troubles d'apprentissage décrochent trois fois plus que leurs ______ au secondaire.
Les élèves avec des troubles d'apprentissage décrochent trois fois plus que leurs ______ au secondaire.
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On peut faire un brouillon mais si on sait pas écrire c’est compliqué → poser idées en recourant au traitement de ______ pour lever les conditions d’écriture.
On peut faire un brouillon mais si on sait pas écrire c’est compliqué → poser idées en recourant au traitement de ______ pour lever les conditions d’écriture.
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Le diagnostic des troubles intervient lorsque des difficultés du langage ______ persistent.
Le diagnostic des troubles intervient lorsque des difficultés du langage ______ persistent.
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Dans un premier temps on se concentre pas dessus et dans un deuxième temps on le fera outillé pour l’______.
Dans un premier temps on se concentre pas dessus et dans un deuxième temps on le fera outillé pour l’______.
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Le diagnostic doit être basé sur un bilan ______ pour évaluer l’état psychoaffectif de l’enfant.
Le diagnostic doit être basé sur un bilan ______ pour évaluer l’état psychoaffectif de l’enfant.
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Pour favoriser la mémorisation, la ______ ne suffit pas, certains en ont aussi besoin de plus.
Pour favoriser la mémorisation, la ______ ne suffit pas, certains en ont aussi besoin de plus.
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Promouvoir les émotions ______ dans les situations de lecture est crucial pour l'apprentissage.
Promouvoir les émotions ______ dans les situations de lecture est crucial pour l'apprentissage.
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Les jeunes qui réussissent leurs études attribuent souvent leur succès à des ______ externes.
Les jeunes qui réussissent leurs études attribuent souvent leur succès à des ______ externes.
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La phobie scolaire peut résulter d’un rapport altéré à ______ et aux apprentissages.
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Tous les élèves écrivent sur l'______.
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Description
Ce quiz aborde les aspects fondamentaux de l'apprentissage de la lecture, en se concentrant sur les systèmes linguistiques et les compétences nécessaires pour décoder les textes. Il explore différentes stratégies et processus impliqués dans la compréhension et la déchiffration des mots, ainsi que l'importance des graphèmes et des sons. Testez vos connaissances sur ces concepts clés pour mieux appréhender la lecture.
