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Questions and Answers
Welche der folgenden Aussagen trifft NICHT auf die analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie zu?
Welche der folgenden Aussagen trifft NICHT auf die analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie zu?
Welches der folgenden Elemente gilt NICHT als Kernbestandteil der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie, wie sie von Hermine Hug-Hellmuth definiert wurde?
Welches der folgenden Elemente gilt NICHT als Kernbestandteil der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie, wie sie von Hermine Hug-Hellmuth definiert wurde?
Welche der folgenden Personen gilt NICHT als Begründerin der Kinderanalyse?
Welche der folgenden Personen gilt NICHT als Begründerin der Kinderanalyse?
Welches der folgenden Elemente findet sich in der Herangehensweise von Melanie Klein an die Kinderanalyse, NICHT aber in der von Anna Freud?
Welches der folgenden Elemente findet sich in der Herangehensweise von Melanie Klein an die Kinderanalyse, NICHT aber in der von Anna Freud?
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Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten das allgemeine Konzept der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten das allgemeine Konzept der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie?
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Was ist ein zentrales Element der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie, das sich auf die Interaktion zwischen Kind und Therapeut bezieht?
Was ist ein zentrales Element der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie, das sich auf die Interaktion zwischen Kind und Therapeut bezieht?
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Welches der folgenden Elemente beinhaltet die analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie NICHT in ihrer Behandlungsstrategie?
Welches der folgenden Elemente beinhaltet die analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie NICHT in ihrer Behandlungsstrategie?
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Wie kann man die Beziehung zwischen Hug-Hellmuth, Klein und Freud am besten beschreiben?
Wie kann man die Beziehung zwischen Hug-Hellmuth, Klein und Freud am besten beschreiben?
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Welche Aussage über das 'spielerische In-Fluss-Sein' ist falsch?
Welche Aussage über das 'spielerische In-Fluss-Sein' ist falsch?
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Welche der folgenden Aspekte sind nicht Teil der Dialektik, die sich im Spielprozess entfaltet?
Welche der folgenden Aspekte sind nicht Teil der Dialektik, die sich im Spielprozess entfaltet?
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Warum ist die Spielfähigkeit in der kinderanalytischen Arbeit so wichtig?
Warum ist die Spielfähigkeit in der kinderanalytischen Arbeit so wichtig?
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Was ist die Rolle des Therapeuten in der kinderanalytischen Spieltherapie?
Was ist die Rolle des Therapeuten in der kinderanalytischen Spieltherapie?
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Welche der folgenden Aspekte gehören NICHT zu den Techniken, die die Spielfähigkeit fördern?
Welche der folgenden Aspekte gehören NICHT zu den Techniken, die die Spielfähigkeit fördern?
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Welche der folgenden Aussagen über die Rolle des Spiels in der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie ist falsch?
Welche der folgenden Aussagen über die Rolle des Spiels in der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie ist falsch?
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Welche der folgenden psychologischen Mechanismen finden nicht im Spiel statt?
Welche der folgenden psychologischen Mechanismen finden nicht im Spiel statt?
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Welche der folgenden Aussagen stimmt mit Winnicotts Sichtweise auf Kommunikation überein?
Welche der folgenden Aussagen stimmt mit Winnicotts Sichtweise auf Kommunikation überein?
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Welche der folgenden Aussagen über Empathie ist falsch?
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Was versteht man unter „role-taking“ im Sinne des Textes?
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Welcher Aspekt des Spiels wird im Text besonders hervorgehoben?
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Wie kann die analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie durch das Spiel Erkenntnisse über die innere Welt des Kindes gewinnen?
Wie kann die analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie durch das Spiel Erkenntnisse über die innere Welt des Kindes gewinnen?
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Wie unterscheidet sich der Mechanismus des Spiels von der freien Assoziation?
Wie unterscheidet sich der Mechanismus des Spiels von der freien Assoziation?
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Welche der folgenden Aussagen über die Bedeutung des Spiels in der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie ist am zutreffendsten?
Welche der folgenden Aussagen über die Bedeutung des Spiels in der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie ist am zutreffendsten?
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Welche der folgenden Aussagen über die Bedeutung des Spiels in der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie ist falsch?
Welche der folgenden Aussagen über die Bedeutung des Spiels in der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie ist falsch?
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Welche Aussage über die Adoleszenz aus der psychoanalytischen Perspektive ist falsch?
Welche Aussage über die Adoleszenz aus der psychoanalytischen Perspektive ist falsch?
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Welche Aussage über die Bedeutung der Gegenübertragung in der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie ist falsch?
Welche Aussage über die Bedeutung der Gegenübertragung in der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie ist falsch?
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Was ist die wesentliche Aufgabe des Jugendlichen während der Adoleszenz, wie sie in der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie beschrieben wird?
Was ist die wesentliche Aufgabe des Jugendlichen während der Adoleszenz, wie sie in der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie beschrieben wird?
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Welche Aussage über die Entwicklungsstörung im Rahmen der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie ist korrekt?
Welche Aussage über die Entwicklungsstörung im Rahmen der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie ist korrekt?
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Welches Phänomen wird in der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie als normative Regression bezeichnet?
Welches Phänomen wird in der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie als normative Regression bezeichnet?
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Was charakterisiert die Repräsentanzenwelt von Mutter und Vater im intersubjektiven Austausch mit dem Kind?
Was charakterisiert die Repräsentanzenwelt von Mutter und Vater im intersubjektiven Austausch mit dem Kind?
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Welche Aussage über den Narzissmus in der Adoleszenz ist korrekt?
Welche Aussage über den Narzissmus in der Adoleszenz ist korrekt?
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Welches Behandlungsprinzip wird in der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie bei Konfliktpathologien angewandt?
Welches Behandlungsprinzip wird in der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie bei Konfliktpathologien angewandt?
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Welche Aussage trifft auf die Behandlungstechnik in der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie zu?
Welche Aussage trifft auf die Behandlungstechnik in der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie zu?
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Welche Aussage über die Schwierigkeiten in der Adoleszenz ist richtig?
Welche Aussage über die Schwierigkeiten in der Adoleszenz ist richtig?
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Welche der folgenden Aussagen über Anna Freud in Bezug auf die Kinderanalyse ist falsch?
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Welche der folgenden Aussagen über die Säuglingsforschung in Bezug auf die psychoanalytische Theorie ist falsch?
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Welche Aussage über die Frühdiagnostik von Entwicklungsstörungen ist richtig?
Welche Aussage über die Frühdiagnostik von Entwicklungsstörungen ist richtig?
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Was versteht man unter einer „frühen Störung“?
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Wie können sich frühe Störungen in der Säuglingsentwicklung symptomatisch ausdrücken?
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Was ist kein möglicher Grund für Regulationsstörungen im Säuglingsalter?
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Welche der folgenden Aussagen über die Beziehung zwischen Anna Freud und Melanie Klein ist richtig?
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Welche der folgenden Aussagen über "Zero to Three" ist falsch?
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Flashcards
Analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
Analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
Methode zur Behandlung psychisch kranker Kinder und Jugendlicher, basierend auf Psychoanalyse.
Bedeutung der Bezugspersonen
Bedeutung der Bezugspersonen
Einbezug der primären Bezugspersonen ist notwendig, vor allem bei jüngeren Kindern.
Kinderanalyse
Kinderanalyse
Forschungsmethode zur Erfassung des Unbewussten in der biopsychischen Entwicklung von Kindern.
Hug-Hellmuth
Hug-Hellmuth
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Freies Spiel
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Übertragung
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Elternarbeit in der Therapie
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Klein und Freud
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Ich-Funktionen
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Übertragungsfreie Eingangsphase
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Kreisförmig-interaktive kommunikative Vorgänge
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Selbstgefühl
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Frühe Störung
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Entwicklungsstörung
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Zero to Three
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Regulationsstörungen
Regulationsstörungen
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Mutter-Kind-Therapien
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Analytische Kinderpsychotherapie
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Freie Assoziation
Freie Assoziation
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Symbolbildung
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Empathie
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Role-taking
Role-taking
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Traum
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Phantasieren
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Kernszenen
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Verdrängung
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Beziehungsgeschehen
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Prä- und postnataler Stress
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Strukturpathologie
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Konfliktpathologie
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Ich-Ideal
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Psychosoziales Moratorium
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Narzissmus in der Adoleszenz
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Gegenübertragung
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Regression in der Adoleszenz
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Elterngespräche
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Spielerisches In-Fluss-Sein
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Dialektik im Spiel
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Spielfähigkeit
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Therapeutische Beziehung
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Deutungen im Spiel
Deutungen im Spiel
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Study Notes
Psychodynamische Modelle und Therapien - Analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
- Die analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie basiert auf der Psychoanalyse und modifizierten Techniken.
- Sie dient der Behandlung psychischer Probleme bei Säuglingen, Kleinkindern, Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen.
- Einbezug der primären Bezugspersonen ist wichtig, je jünger das Kind, desto notwendiger.
- Die Kinderanalyse ist eine Forschungsmethode, die das Unbewusste und seine Ursprünge in der Persönlichkeitsentwicklung erfasst.
- Sie fokussiert sich auf die frühe Kindheit, die eigentliche Kindheit und die Jugendzeit.
Definition
- Die analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie ist eine psychologische Anthropologie des Kindes und Jugendalters, die alle psychologischen und psychopathologischen Therapien umfasst, die durch Forschung und klinische Praxis systematisiert wurden.
Historische Einordnung
- Als Begründerinnen der Kinderanalyse gelten Hermine Hug-Hellmuth, Melanie Klein und Anna Freud.
- Hug-Hellmuth entwickelte die Gültigen Parameter der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie.
- Freies Spiel dient dem Zugang zum Unbewussten.
- Positive und negative Übertragung analysieren.
- Beziehungsarbeit mit Eltern/Bezugspersonen und Geschwisterdynamik.
- Melanie Klein fokussiert sich auf die Frühanalyse des Kindes und betrachtet den Analytiker als sofortiges Übertragungsobjekt.
- Anna Freud betont die Wichtigkeit der Ich-Funktionen und die "übertragungsfreie" Eingangsphase.
- Auseinandersetzung zwischen Klein und Freud bildete Grundlage für Theorieentfaltung.
Säuglings- und Kleinkindforschung
- Empirische Säuglingsforschung zeigt die kreisförmigen, interaktiven und kommunikativen Vorgänge zwischen Eltern und Säuglingen.
- Daniel Stern untersuchte den interpersonalen Welt und die Entwicklung des Selbstgefühls in der präverbalen Phase.
- Frühe Störungen und Entwicklungsstörungen wurden identifiziert.
- Diagnosesystem Zero to Three (1994) für die ersten drei Lebensjahre.
- Regulationsstörungen als möglicher Ausdruck von Störungen.
- Ursachen wie pränataler/postnataler Stress, Schwangerschaftskomplikationen, Paarkonflikte und Familiärprobleme sind relevant.
- Mutter-Vater Repräsentanzen im intersubjektiven Austausch wirken sich auf das Kind aus.
- Etwas Präsentes existiert nochmals in einer anderen Form.
Entwicklungsstörungen
- Konflikt braucht eine psychische Struktur für intrapsychische Konflikte (neurotisch).
- Strukturniveau und Konfliktpathologie unterscheiden sich.
- Behandlungstechnik in Bezug auf Konfliktpathologien ist konfliktorientiert und in Bezug auf Strukturpathologien Entwicklungsfördernder.
Adoleszenz
- Jugendliche müssen physische und sexuelle Reifung verarbeiten, sich von Eltern lösen und eine Partnerwahl treffen.
- Ich-Ideal und Überich werden selbst organisiert.
- Sozial und berufliche Ziele werden definiert.
- Biologische und psychische Veränderungen sind integriert.
- Adoleszenz ist geprägt von einer psychosozialen Aufschiebephase (Moratorium).
- Narzissmus dient der Brückenfunktion und Ablösung von den Bezugspersonen.
- Größe Phantasien und Tagträume helfen die Zukunft zu gestalten.
- Normative Regression führt zu infantilen Abhängigkeiten, Bedürfnissen, Ängsten und Traumatisierungen.
- Adoleszentes Ich ist gegenüber infantilen Ich stärker, und neue Lösungen für frühere Konflikte werden angebahnt.
Behandlungstechnik Grundlagen
- Die Spielfähigkeit und die Beziehungsfähigkeit sind wichtig für die Diagnostik und die Behandlung.
- Kommunikationsfähigkeit ist zu verbessern.
- Blockaden müssen abgebaut werden.
- Spielfähigkeit verbessern.
- Möglichkeit der Spielunfähigkeit bei Kindern und Jugendlichen.
- Umgang mit "expansiv Störungen".
- Intesive Analyse für Reorganisation der mentalen Repräsentationen.
- Spielraum für den Jugendlichen um die Spielfunktion wieder einzuführen.
- Grenzsetzung bei überbordendem/aggressiven Spiel.
- Freilegung der Spielfähigkeit.
- Spielfähigkeiten durch verändernde Wiederholungen, Durcharbeiten von Erinnerungen und Neuformulierung.
- Deutung der Innenwelt (Phantasien, Gedanken, Erlebnisse) im Hier und Jetzt.
- Das Vergangenheitsunbewusste wird im Kontext der aktuellen Situation analysiert.
- Individuelle Entwicklungsniveaus sind relevant (emotionale und affektive Erarbeitung im Bezug zum Alter).
- Strukturniveau, frühe Störungen, Entwicklungsstörungen oder neurotische Konflikte sind zentrale Aspekte.
- Selbstreflexion, selbstreflexive und objektreflexive Empathie und Einsichtsfähigkeit sind wichtige Fähigkeiten.
- Die Spiel-Raum der Analyse ermöglicht die Wiedereinsetzung der Spielfunktion
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Description
Testen Sie Ihr Wissen über analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie, speziell die Konzepte und Methoden, die von bedeutenden Persönlichkeiten wie Hermine Hug-Hellmuth, Melanie Klein und Anna Freud definiert wurden. In diesem Quiz werden Fragen zu den Kernbestandteilen und Theorien der Therapie gestellt, um Ihr Verständnis zu prüfen.