Analytische Kinderpsychotherapie Quiz

Psychodynamische Modelle und Therapien - Analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie

• Die analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie basiert auf der Psychoanalyse und modifizierten Techniken.
• Sie dient der Behandlung psychischer Probleme bei Säuglingen, Kleinkindern, Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen.
• Einbezug der primären Bezugspersonen ist wichtig, je jünger das Kind, desto notwendiger.
• Die Kinderanalyse ist eine Forschungsmethode, die das Unbewusste und seine Ursprünge in der Persönlichkeitsentwicklung erfasst.
• Sie fokussiert sich auf die frühe Kindheit, die eigentliche Kindheit und die Jugendzeit.

Definition

• Die analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie ist eine psychologische Anthropologie des Kindes und Jugendalters, die alle psychologischen und psychopathologischen Therapien umfasst, die durch Forschung und klinische Praxis systematisiert wurden.

Historische Einordnung

• Als Begründerinnen der Kinderanalyse gelten Hermine Hug-Hellmuth, Melanie Klein und Anna Freud.
• Hug-Hellmuth entwickelte die Gültigen Parameter der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie.
• Freies Spiel dient dem Zugang zum Unbewussten.
• Positive und negative Übertragung analysieren.
• Beziehungsarbeit mit Eltern/Bezugspersonen und Geschwisterdynamik.
• Melanie Klein fokussiert sich auf die Frühanalyse des Kindes und betrachtet den Analytiker als sofortiges Übertragungsobjekt.
• Anna Freud betont die Wichtigkeit der Ich-Funktionen und die "übertragungsfreie" Eingangsphase.
• Auseinandersetzung zwischen Klein und Freud bildete Grundlage für Theorieentfaltung.

Säuglings- und Kleinkindforschung

• Empirische Säuglingsforschung zeigt die kreisförmigen, interaktiven und kommunikativen Vorgänge zwischen Eltern und Säuglingen.
• Daniel Stern untersuchte den interpersonalen Welt und die Entwicklung des Selbstgefühls in der präverbalen Phase.
• Frühe Störungen und Entwicklungsstörungen wurden identifiziert.
• Diagnosesystem Zero to Three (1994) für die ersten drei Lebensjahre.
• Regulationsstörungen als möglicher Ausdruck von Störungen.
• Ursachen wie pränataler/postnataler Stress, Schwangerschaftskomplikationen, Paarkonflikte und Familiärprobleme sind relevant.
• Mutter-Vater Repräsentanzen im intersubjektiven Austausch wirken sich auf das Kind aus.
• Etwas Präsentes existiert nochmals in einer anderen Form.

Entwicklungsstörungen

• Konflikt braucht eine psychische Struktur für intrapsychische Konflikte (neurotisch).
• Strukturniveau und Konfliktpathologie unterscheiden sich.
• Behandlungstechnik in Bezug auf Konfliktpathologien ist konfliktorientiert und in Bezug auf Strukturpathologien Entwicklungsfördernder.

Adoleszenz

• Jugendliche müssen physische und sexuelle Reifung verarbeiten, sich von Eltern lösen und eine Partnerwahl treffen.
• Ich-Ideal und Überich werden selbst organisiert.
• Sozial und berufliche Ziele werden definiert.
• Biologische und psychische Veränderungen sind integriert.
• Adoleszenz ist geprägt von einer psychosozialen Aufschiebephase (Moratorium).
• Narzissmus dient der Brückenfunktion und Ablösung von den Bezugspersonen.
• Größe Phantasien und Tagträume helfen die Zukunft zu gestalten.
• Normative Regression führt zu infantilen Abhängigkeiten, Bedürfnissen, Ängsten und Traumatisierungen.
• Adoleszentes Ich ist gegenüber infantilen Ich stärker, und neue Lösungen für frühere Konflikte werden angebahnt.

Behandlungstechnik Grundlagen

• Die Spielfähigkeit und die Beziehungsfähigkeit sind wichtig für die Diagnostik und die Behandlung.
• Kommunikationsfähigkeit ist zu verbessern.
• Blockaden müssen abgebaut werden.
• Spielfähigkeit verbessern.
• Möglichkeit der Spielunfähigkeit bei Kindern und Jugendlichen.
• Umgang mit "expansiv Störungen".
• Intesive Analyse für Reorganisation der mentalen Repräsentationen.
• Spielraum für den Jugendlichen um die Spielfunktion wieder einzuführen.
• Grenzsetzung bei überbordendem/aggressiven Spiel.
• Freilegung der Spielfähigkeit.
• Spielfähigkeiten durch verändernde Wiederholungen, Durcharbeiten von Erinnerungen und Neuformulierung.
• Deutung der Innenwelt (Phantasien, Gedanken, Erlebnisse) im Hier und Jetzt.
• Das Vergangenheitsunbewusste wird im Kontext der aktuellen Situation analysiert.
• Individuelle Entwicklungsniveaus sind relevant (emotionale und affektive Erarbeitung im Bezug zum Alter).
• Strukturniveau, frühe Störungen, Entwicklungsstörungen oder neurotische Konflikte sind zentrale Aspekte.
• Selbstreflexion, selbstreflexive und objektreflexive Empathie und Einsichtsfähigkeit sind wichtige Fähigkeiten.
• Die Spiel-Raum der Analyse ermöglicht die Wiedereinsetzung der Spielfunktion