التقنيات الحديثة في التعليم

نظرة عامة على المرجع النظري

• يقدم المرجع النظري لمقرر التقنيات الحديثة، للطالبات في مراكز إعداد معلمات القرآن الكريم دراسة شاملة عن دور المعلم والمعلمة في العصر الحديث.
• يغطي المرجع طرق وأساليب التعلم الحديثة، والأنشطة التعليمية، والمحتوى المتعلق بالتعلم القائم على حل المشكلات، والعصف الذهني، والصف الدراسي المقلوب.
• يبحث المرجع في وسائل واستراتيجيات التعلم الإلكتروني وبعض خدمات قوقل المفيدة، والتقنيات المفيدة خلال استخدام أجهزة الكمبيوتر.
• يغطي دور معلم القرآن قديماً وحديثاً، ويركز على طرق وأساليب التعلم المختلفة.
• يسلط الضوء على أهمية أنشطة التعلم لتلبية احتياجات جميع المتعلمين.
• يقدم طرق مختلفة لإشراك الطلاب، بما في ذلك القراءة، والسمع، والرؤية.
• يبحث في طرق تقديم التعلم، مثل المحاضرات التقليدية، التفاعلية، والأنشطة المنظمة.

طرق وأساليب التعلم

• يعتمد الطلاب على الحواس المختلفة في التعلم (البصر والسمع والحواس الأخرى).
• يُشير التحليل إلى أن ٣٠٪ فقط من الطلاب يتذكرون ما يُقال في المحاضرة، بينما ٣٠٪ يتذكرون ما يرون ويشعرون به.
• بعد أسبوعين ، يتذكر الطلاب حوالي 10% ممّا قرأوه ، 20% ممّا سمعوه ، 30% ممّا شاهدوه ، 50% ممّا سمعوه وشاهدوه ، 70% ممّا قالوه ، و 90% ممّا فعلوه.

دور معلم القرآن في العصر الحديث

• دور المعلم حديثاً هو مصمم لبيئة التعلم و مطبق لأفضل طرق التدريس.
• يكون المعلم في العصر الحديث مرشداً ومدرباً يتفاعل مع الطلاب.
• يلقن المعلم بشكل شفهي ويصمم أفكاراً وألعاباً جماعية ويشارك فيها.

التعلم القائم على حل المشكلات

• تتكون مجموعات من ٨ طلاب على أقصى تقدير.
• لكل طالب فترة للدراسة الذاتية قبل المناقشة الجماعية.
• تُحدد المشاكل، و تتم مناقشة الأفكار والحلول.
• يُصاغ أهداف التعلم، وتُجرى دراسة خاصة لكل هدف.
• تُناقش نتائج الدراسة الخاصة في اجتماع آخر.

العصف الذهني

• يعتبر أسلوباً ممتازاً للبحث عن حلول إبداعية.
• يتدرج من توليد الأفكار لفهمها وتقييمها.
• يتضمن 3 خطوات أساسية للتوليد، وتوضيح، وتقييم الأفكار، و تلخيصها.

الصف الدراسي المقلوب

• يُعكس النمط التعليمي التقليدي.
• يخصص واجب منزلي للمادة الدراسية قبل المحاضرة.
• يركز الصف المقلوب على التفاعل والتدريب على استكشاف الطلاب للمادة مع بعضهم البعض.
• أظهرت الدراسات أن استخدام الصف الدراسي المقلوب أدى إلى تحسن أداء الطلاب في الاختبارات وانخفاض في معدلات الرسوب بنسبة 60%.

وسائل واستراتيجيات التعليم الإلكتروني

• يقدم المرجع النظري طرقاً لإنشاء مجتمع افتراضي ديناميكي عبر المدونات، والمنتديات، ومقاطع الفيديو التعليمية.
• يبحث في استراتيجيات التعلم الإلكتروني، بما في ذلك المحاضرات، والصف الدراسي المقلوب، والمناقشات، والتعلم الذاتي.
• يسلط الضوء على أهمية استخدام المحاضرات، والصف الدراسي المقلوب، والمناقشات، والتعلم الذاتي.

بعض خدمات قوقل

• يصف الكلاس روم  كوسيلة للتعليم المدمج والتعليم عن بعد؛ لحفظ الملفات، والصور و يملك مساحة تخزين مجانية ١٥ غيغابايت.
• يُقدّم قوقل درايف  لحفظ ملفات قوقل و الصور.
• يُستعمل نماذج قوقل لإنشاء الإختبارات، والمسابقات.
• يوضح تنبيهات قوقل كموقع لإبلاغ المستخدم عن الموضوعات التي تهمه عبر البريد الإلكتروني.

تطبيقات مفيدة لمعلم القرآن

• يصف تطبيقات أخرى مفيدة، مثل فویانت توولز، زووم، منتیمیتر، وأدوبی بودكاست.
• يقدم تفاصيل عن كيفية إضافة ملفات أو إنشاء ملفات في قوقل درايف وكيفية إستخدام بعض الأدوات الأخرى.

التعليم المدمج

• يجمع التعليم المدمج بين التعليم الاعتيادي والتعليم عن بعد.
• ويوفر المرونة، والزيادة في التفاعل والتعلم.
• يزيد من المشاركة وتحسين التعلم.

تقنيات وتكنيكات

• يصف كيفية إنشاء QR باركود، وتثبيت متصفح في الصفحة الرئيسية، والتنقل بين صفحات قوقل المفتوحة، والصفحات المغلقة مؤخراً ،وتحكم بظهور وإختفاء شريط المفضلة وغيرها.

مراجع

• يورد بعض المراجع المهمة، مثل استراتيجيات التعليم والتعلم بجامعة الملك عبد العزيز، و المركز الوطني للتعليم الإلكتروني، ومحاضرات الأستاذ فيصل بن حاكم الشمري.