المناخ التنظيمي والإدارة الإبداعية في المدارس
30 Questions
0 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

ما هو المناخ التنظيمي السائد في المدارس حسب المحتوى؟

  • الإدارة الريعية
  • الإدارة الذاتية
  • الإدارة التقليدية
  • الإدارة الإبداعية (correct)

    • كيف يؤثر المناخ التنظيمي السائد على مشاركة المعلمين؟

  • يزيد من فرص المشاركة
  • يدعم مشاركة الطلاب
  • يقلل من المشاركة (correct)
  • لا يؤثر على المشاركة

    • ما الذي يقلل من مشاركة العاملين في صنع القرارات؟

  • الإدارة الاستبدادية (correct)
  • الإدارة التقليدية
  • تطبيق الإدارة الحديثة
  • الأساليب الإبداعية

    • أي مما يلي يعتبر سمة من سمات الإدارة الإبداعية؟

    <p>توجيه الابتكار (C)</p> Signup and view all the answers

    أي نوع من الإدارة يقلل من دور المعلمين والعاملين؟

    <p>الإدارة الأوتوقراطية (D)</p> Signup and view all the answers

    كيف تُعرّف المدرسة الاجتماعية الإبداع؟

    <p>عملية تنتج عنها عمل جديد يرضى الجماعة (D)</p> Signup and view all the answers

    ماذا تعتبر المدرسة التربوية الدعم الرئيس للإبداع؟

    <p>الإنتاج المتميز للفرد (B)</p> Signup and view all the answers

    ما هو مفهوم الإبداع من منظور المدرسة النفسية؟

    <p>اكتشاف علاقات ووظائف جديدة ووضعها في صورة إبداعية (A)</p> Signup and view all the answers

    كيف تفسر المدرسة الإدارية الإبداع؟

    <p>تطوير الروتين أو الخطية لعمل شيء غير مألوف (A)</p> Signup and view all the answers

    ما الذي يميز المدرسة الفلسفية في مفهوم الإبداع؟

    <p>الطلاقة والمرونة والأصالة (D)</p> Signup and view all the answers

    ما الذي يشير إليه مفهوم الإدارة الإبداعية؟

    <p>قدرة على إيجاد حلول إبداعية (C)</p> Signup and view all the answers

    أي من التالي يعد من مقومات الإدارة الإبداعية؟

    <p>تعزيز العلاقات بين المعلمين (C)</p> Signup and view all the answers

    كيف يمكن للإدارة الإبداعية التأثير على الأداء في المدارس؟

    <p>يساهم في تحسين الأداء (A)</p> Signup and view all the answers

    ما الذي تركز عليه المدرسة الطبيعية فيما يتعلق بالإبداع؟

    <p>النظر إلى الأفكار المألوفة بطريقة غير مألوفة (D)</p> Signup and view all the answers

    ما هو الرابط بين الإبداع والتنافسية بين المدارس؟

    <p>الإبداع يعد سلاحاً تنافسياً هاماً (B)</p> Signup and view all the answers

    ما المقصود بالاشراقة في سياق تطبيق الأفكار المختارة؟

    <p>لحظة وصول إلى حل فجأة (D)</p> Signup and view all the answers

    أي من الخيارات التالية يعبر عن معوقات تطوير الأداء الإداري لمدير المدرسة؟

    <p>نقص الموارد البشرية (D)</p> Signup and view all the answers

    في مرحلة تطبيق الأفكار المختارة، ما الهدف من تحقيق ما تم الوصول إليه؟

    <p>تجربة الأفكار الجديدة بشكل فعلي (D)</p> Signup and view all the answers

    ما هي الخاصية التي لا تحدد شخصيًا لدى الفرد في مرحلة تطبيق الأفكار؟

    <p>تحديد البيئة المناسبة (B)</p> Signup and view all the answers

    أي مما يلي ليس جزءًا من مرحلة تطبيق الأفكار المختارة؟

    <p>تحديد نطاق المشكلة (D)</p> Signup and view all the answers

    ما هو الهدف الأساسي للإدارة الإبداعية في المؤسسات التعليمية؟

    <p>تطوير استراتيجيات جديدة (B)</p> Signup and view all the answers

    ما هي الطلاقة اللفظية في سياق الإدارة الإبداعية؟

    <p>القدرة على التعبير بأكبر عدد ممكن من الجمل ذات معنى (D)</p> Signup and view all the answers

    ما الذي يشمل التخلي عن الروتين في الإدارة الإبداعية؟

    <p>تفعيل اللامركزية في التعامل (B)</p> Signup and view all the answers

    كيف يمكن وصف العملية الإبداعية في الإدارة؟

    <p>عملية متشابكة الخيوط تنمو في ظروف ملائمة (A)</p> Signup and view all the answers

    أي من الخيارات التالية يعتبر جزءًا من خصائص الإدارة الإبداعية؟

    <p>القدرة على إنتاج كمية كبيرة من الأفكار (D)</p> Signup and view all the answers

    ما هي إحدى المعوقات التي تؤثر على الإبداع في المدارس؟

    <p>عدم توافر بيئة إبداعية (C)</p> Signup and view all the answers

    أي من الخيارات التالية يعتبر عاملاً من عوامل ضعف الثقة بالنفس لدى المعلمين؟

    <p>الخوف من الفشل (D)</p> Signup and view all the answers

    ما هي أحد استراتيجيات تحسين الإبداع لدى المعلمين؟

    <p>توفير برامج تدريبية مخصصة (B)</p> Signup and view all the answers

    ما هي أهم خطوة يجب اتخاذها لتجاوز مقاومة التغيير في المدارس؟

    <p>توفير مناخ تعليمي اجتماعي داعم (B)</p> Signup and view all the answers

    ما هي إحدى خصائص المديرين المبدعين في المدارس؟

    <p>القدرة على تقبل الأفكار المبتكرة (D)</p> Signup and view all the answers

    Flashcards

    مناخ التنظيمي

    نظام يعتمد على مشاركة المعلمين و العاملين في اتخاذ القرارات و توفير بيئة تحفيزية و مرنة للعمل.

    الادارة الابداعية

    الادارة التي تشجع الابتكار و التفكير النقدي في كل مجالات العمل

    خفف مشاركة المعلمين و العاملين

    إنخفاض مشاركة المعلمين و العاملين في صنع القرارات يقود لضعف الشعور بالمسؤولية و التمكين.

    أهمية مشاركة المعلمين و العاملين

    مشاركة المعلمين و العاملين في اتخاذ القرارات مهمة لتحسين مناخ العمل و بيئة المدرسة.

    Signup and view all the flashcards

    الابتكار

    القدرة على النظر إلى الأشياء المألوفة بطريقة غير مألوفة.

    Signup and view all the flashcards

    اهمية الادارة الابداعية

    يساهم في تطوير خلق مناخ تعليمي فعال وتحفيزي و يعزز التميز و التنافسية.

    Signup and view all the flashcards

    الابتكار و التغير

    إيجاد تصورات وعصبة رحمة متجددة و خلق مناخ مليء بالفرص في المدرسة.

    Signup and view all the flashcards

    المدرسة التربوية

    القدره على الابداع هو قدره الفرد على انشاء شيء جديد وفريد من نوعه .ويرى انصار هذه النظريه ان الابداع هو نتاج عملية تتضمن الخيال والابتكار وتشمل مجموعة من المهارات والقدرات .

    Signup and view all the flashcards

    المدرسة الاجتماعية

    يعتبر أنصار هذه المدرسة أن الإبداع هو عملية ينتج عنها عمل جديد يرضي الجماعة . وهذه النظرية تؤكد على أهميه العمل الجماعي والتعاون في تحقيق الأهداف الابداعية .

    Signup and view all the flashcards

    المدرسة الفلسفية

    يرى انصار هذه المدرسة أن الابداع هو إيجاد شيء جديد من لا شيء . وأن الله هو خالق الابداع وأنه لا يستطيع أي فرد أن يخلق من لا شيء .

    Signup and view all the flashcards

    المدرسة النفسية

    يرى انصار هذه المدرسة أن الابداع هو اكتشاف علاقات جديدة بين الأشياء . وهذه النظرية تسعى لإيجاد طرق جديدة لفهم العالم من حولنا

    Signup and view all the flashcards

    مرحلة التطبيق

    هذه المرحلة هي مرحلة تنفيذ الأفكار أو البدائل التي تم اختيارها ، حيث يُحوّل الفرد تلك الأفكار إلى واقع ملموس.

    Signup and view all the flashcards

    نقطة الالتهام

    نقطة الالتهام تشير إلى اللحظة التي يُدرك فيها الفرد الحل بطريقة مفاجئة و غير متوقعة.

    Signup and view all the flashcards

    مرحلة التطبيق ,

    في هذه المرحلة ، يكون الفرد بدون

    Signup and view all the flashcards

    مرحلة التطبيق بالفريق

    في هذه المرحلة ،

    Signup and view all the flashcards

    معوقات تطوير الأداء

    إن المدرسة

    Signup and view all the flashcards

    الخيال والانفتاح

    قدرة المدير على التفكير خارج الصندوق وتقديم حلول جديدة للمشكلات.

    Signup and view all the flashcards

    افساح المجال لولادة الأفكار

    خلق بيئة تحفيزية تسمح للأفكار الجديدة بالظهور والنماء.

    Signup and view all the flashcards

    الطلاقة

    القدرة على إنتاج كمية كبيرة من الأفكار في وقت قصير

    Signup and view all the flashcards

    التجديد المستمر

    التخلي عن أساليب العمل التقليدية واعتماد طرق جديدة لزيادة الفعالية.

    Signup and view all the flashcards

    صنف الثقه بالنفس

    عدم ثقة المعلمين بأنفسهم يمكن أن يؤثر سلبًا على تعاملهم مع الطلاب واحترامهم لهم.

    Signup and view all the flashcards

    وجود قواعد وانظمة ذهنه لدى مديري المدرسة

    وجود قواعد وأنظمة صارمة جدًا في المدرسة قد يحد من إبداع المعلمين وحرية تفكيرهم.

    Signup and view all the flashcards

    مقاومة التغير ورفع الاشعار الحرص على المألوف

    رغبة المدرسة في الحفاظ على الوضع الحالي وعدم تبني أفكار جديدة قد تؤثر على النمو والتطور في العملية التربوية.

    Signup and view all the flashcards

    اصدار الاحكام بالأمن توليد الأفكار أو تقيم منرع للافكار

    عدم إعطاء المعلمين الحرية في مشاركة أفكارهم وتقييمها قد يؤثر على روح الابتكار في المدرسة.

    Signup and view all the flashcards

    انكار الابداع او الاعتقاد بعدم الابداعية

    اعتقاد أن المعلمين غير قادرين على الابتكار قد يمنعهم من إطلاق العنان لإمكاناتهم الابداعية.

    Signup and view all the flashcards

    Study Notes

    Administrative Leadership

    • A leader in administration is not the same as every administrator being a leader.
    • Effective administration requires both human and material resources.
    • Administration is the process of utilizing resources (human and material) to achieve specific goals.
    • Key administrative processes include planning, organizing, directing, execution, monitoring, and evaluation.
    • Continuous evaluation is crucial, not just when goals are met.
    • General administration encompasses the collective operations that a nation offers its people, through the collaboration of all state institutions.
    • Education is part of general administration, not a separate entity.
    • Educational administration involves the approach and methodology used to implement education within a specific community.
    • Educational administration is a subset of general administration.
    • Global administration under the Ministry of Education falls under general administration, as education is a societal service.
    • Administrative leaders perform roles that range from planning and organizing to monitoring and evaluation, all aimed at achieving goals.
    • Organizing involves distributing tasks and roles.
    • Supervision and monitoring aim to prevent issues before they occur.
    • Evaluation confirms goal achievement.
    • Educational administration operates at national, regional, and local levels (e.g., national, state, provincial, municipal, school).
    • Educational administration and general administration share goals and functions, with educational administration focused on the educational sector.

    Centralized vs. Decentralized Administration

    • Centralized administration is characterized by concentrated power in a single entity, representing a centralized state.

    • Principles of centralized administration include concentration of authority.

    • Hierarchical structure: Each person reports to someone above them.

    • Supervisory authority.

    • Decentralized administration involves distributed authority among bodies.

    • Decentralized administration distributes authorities to local units, and each unit takes charge of its responsibilities.

    • Centralization means the authority to make decisions without consulting higher-level hierarchies (Pyramid structure)

    • Decentralization aims to reduce hierarchical layers and distribute power.

    Self-Governance in Education

    • Self-governance for schools links to decentralized administration.

    • Self-governance in schools involves relocating power within schools.

    • Self-governance aims to empower schools to manage their affairs independently.

    • Core principles of school self-governance include recognizing the inherent potential and autonomy of people in society.

    • Self-governance emphasizes the active nature of individuals in improving institutional effectiveness.

    • Self-governance embraces the individual's ability to manage themselves along with executing tasks successfully.

    • Self-governance empowers a sense of ownership and independence amongst school personnel.

    Administrative Goals for Schools

    • Increase parental and community involvement in school management.
    • Shift decision-making and authority to a more inclusive structure.
    • Enhance financial resource management.
    • Foster improved academic outcomes and student performance.
    • Increase school and community stability and security.

    Educational Administration and Development

    • Essential aspects of effective educational administration, which includes analysis of internal and external factors (environmental analysis).

    • Key administrative features that contribute to effective schools.

    • Elements for effective educational administration.

    • Importance of administrative action for school development.

    Qualities of Effective Educational Leadership

    • Effective administrative practices.
    • Essential aspects of managerial effectiveness and improvement.

    Factors Affecting Administrative Performance

    • Barriers to the development of effective administrative practices.
    • Factors hindering the development of innovation in educational administration.
    • Common obstacles to creating an effective, innovative administrative environment.

    Innovative Management in Schools

    • Innovation is a crucial aspect of adapting to changing environments.
    • The various perspectives of researchers on what innovation entails from the point of view of different schools of thought offer different perspectives and approaches to innovation in administration.
    • The key characteristics of an innovative administrative system.
    • Principles of development and improvement in educational administrative policies.
    • Stages of creative administrative action.
    • Barriers to administrative innovation and creative solutions for overcoming those barriers.

    Studying That Suits You

    Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

    Quiz Team

    Related Documents

    الادارة العامة التعليمية PDF

    Description

    يتناول هذا الاختبار تأثير المناخ التنظيمي السائد في المدارس على مشاركة المعلمين وكيفية تأثير الإدارة الإبداعية على الأداء. سيتم استكشاف سمات الإدارة الإبداعية والعوامل التي تعيق تطوير الأداء في المجال التعليمي.

    More Like This

    Use Quizgecko on...
    Browser
    Open
    Browser
    Browser