Podcast Beta
Questions and Answers
ما هي العوامل التي تلعب دورا في توقيت استخدام االستراتيجيات االرشادية؟
نوعية العالقة، تقييم المشكلة، تطوير األهداف االرشادية، مقاومة المسترشد، جمع مقاييس الخط القاعدي
اذكر محكات اختيار االستراتيجيات واألساليب االرشادية.
خصائص المرشد و تفصيالته، التوثيق الالزم لالستراتيجيات، العوامل البيئية، طبيعة مشكلة المسترشد
ما هو مفهوم النسق في علم النفس؟
النسق هو الكل الذي يتكون من أجزاء متداخلة ومترابطة فيما بينها ومعتمدة على بعضها البعض.
ما هي أحد أنواع الأساليب الإرشادية؟
Signup and view all the answers
التعزيز الإيجابي يعني إضافة مكافأة بعد حدوث سلوك معين.
Signup and view all the answers
اذكر طرق إظهار التقبل الإيجابي غير المشروط؟
Signup and view all the answers
ما هي اسم العلاج النفسي الذي يعتمد على اختصار CBT ويحدث اضطرابًا حسب ذلك؟
Signup and view all the answers
ما هي خطوات الاتصال الفعال؟
Signup and view all the answers
العلاج العقالني االنفعالي يتضمن دحض الأفكار الغير عقالنية؟
Signup and view all the answers
ما هو هدف العلاج السلوكي المعرفي (CBT)؟
Signup and view all the answers
يستخدم المرشد في العلاج العقالني االنفعالي مجموعة من الأساليب المعرفية والانفعالية والسلوكية اذكرها مع الشرح المبسط؟ اسلوب دحض الأفكار الغير __________.
Signup and view all the answers
ما هو أحد الأساليب التي يمكن استخدامها للتعامل مع السلوكيات الغير مرغوبة؟
Signup and view all the answers
ما هي الخطوات التي يجب اتباعها عند استخدام التعزيز التفاضلي للزيادة التدريجية؟
Signup and view all the answers
ما هو تعريف التعاقد السلوكي؟
Signup and view all the answers
ما هي نهاية الفصل الثالث من الموضوع؟
Signup and view all the answers
ما الميزات التي تميز الفرد المؤكد لذاته؟
Signup and view all the answers
ما هي التصرفات التي قد يتبعها الأشخاص غير المؤكدين لذواتهم؟
Signup and view all the answers
يشير مفهوم توكيد الذات إلى خاصية تبين أن الأشخاص الناجحين يتميزون بالصحة النفسية والفاعلية في العلاقات الاجتماعية.
Signup and view all the answers
Study Notes
الفصل الثاني - المرشد الفعال وشروط اختيار الاسلوب المناسب
- خصائص المرشد الفعال:
- الكفاءة الفكرية: يجب أن يتمتع المرشد بالمعرفة الكاملة والرغبة في التعليم والبحث في البيانات وتفحصها.
- الطاقة: يجب أن يكون المرشد قوي ومستقراً في التعامل مع المشاكل.
- المرونة: يجب أن يكون المرشد ليناً في التعامل مع كل مسترشد على حدة.
- الدعم: يجب أن يدعم المرشد المسترشد في التعامل مع مشاكله.
- الإخلاص: يجب أن يكن المرشد مخلصاً في مساعدة الآخرين.
- الوعي الذاتي: يجب أن يكون المرشد على دراية بتقييماته وقابلياته تجاه المسترشد.
- الكفاءة: يجب أن يكون المرشد كفوءاً مهنياً وعلمياً في ما يخص الارشاد.
الفصل الثاني - شروط اختيار الاسلوب العلاجي المناسب
- التخطيط السليم: يجب أن يخطط المرشد خطة للاسلوپ العلاجي المناسب.
- التنوع في الاساليب: يجب أن ينتقCKER المرشد في الاساليب والاساليب المختلفة.
- تشخيص المشكلة: يجب أن يقوم المرشد بتقييم المشكلة و تحديد لها.
- مقاومة المسترشد: يجب أن يأخذ المرشد في الاعتبار مقاومة المسترشد للاساليب المختلفة.
- جمع مقاييس الخط القاعدي: يجب أن يقوم المرشد بتجميع مقاييس الخط القاعدي قبل البدء بالجلسات.
الفصل الثالث - انواع الاساليب الارشادية
- التدخالت الوجدانية العاطفية: تهتم هذه الاساليب بالمشاعر والإحساسات الوطيدة لدى المسترشد.
- التدخالت المعرفية الادراكية: تهتم هذه الاساليب بتغير الأفكار والمعرفة لدى المسترشد.
الفصل الثالث - الاساليب السلوكية الاجرائية
- فلسفة التدخل البيئي: تلتزم هذه الفلسفة باخذ المؤثرات البيئية في الحسبان في العملية الارشادية.
- النسق الاجتماعي: включает الأسرة والمجتمع المحلي في العملية الارشادية.
- المحيط الاجتماعي: يشمل مكان العمل والمدرسة في العملية الارشادية.
- النسق الاقتصادي: يشمل الوضع المادي للمسترشد في العملية الارشادية.
- النسق الديني: يشمل بالإيمان بقضاء هللا وقدره في العملية الارشادية.### أسلوب التعزيز
- التعزيز هو إجراء يؤدي فيه حدوث السلوك إلى توابع إيجابية أو إلى إزالة سلبية الشيء الذي يترتب عليه زيادة احتمال حدوث ذلك السلوك في المستقبل.
- أنواع التعزيز من حيث الإجراء:
- التعزيز الإيجابي: هو إضافة مثير محبب بعد السلوك مباشرة مما يؤدي إلى زيادة احتمال حدوث ذلك السلوك في المستقبل.
- التعزيز بالسلب: هو استبعاد منبهات أو مثيرات منفردة عقب إصدار الفرد للاستجابة المرغوبة بشكل يسهم في تعلم هذه الاستجابة وتكرارها الحقا.
- المعززات الغذائية: حصول الفرد على ما يحبه من الطعام والشراب من أجل قيامه بتأدية السلوكيات التي يهدف إليها البرنامج العلاجي.
- المعززات المادية: تشمل المعززات المادية الأشياء التي يحبها الفرد العاب قصص.
- المعززات النشاطية: هي نشاطات يحبها الفرد وسمح له القيام بها في حال تأدية السلوك المرغوب فيه.
- التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى: يشتمل على محو السلوك غير المرغوب فيه وتعزيز السلوكيات الأخرى المرغوب فيها.
- التعزيز التفاضلي للزيادة التدريجية: يشتمل على تعزيز الشخص عندما يصبح معدل حدوث السلوك غير المرغوب فيه لدي أقل من قيمة محددة مسبقا.
العقاب السلوكي
- العقاب السلوكي: هو إخضاع الطالب إلى نوع من العقاب بعد إتيان بـ استجابة معينة فالطالب إذا نال العقاب كلما أعتدى أو أذى آخرين نفسيا أو جسديا يكف عن ذلك العدوان.
- أنواع العقاب السلوكي:
- العقاب الإيجابي أو العقاب من الدرجة الأولى: يتمثل هذا النوع في اتباع السلوك غير المرغوب به إجراء غير سار بهدف إضعاف احتمالية تكرار مثل هذا السلوك.
- العقاب السلبي أو من الدرجة الثانية: يسمى هذا العقاب بعقاب الأزالة إذ يتم من خالله إزالة معزز أو شيء سار مرغوب فيه كنتيجة لقيام الفرد بـ سلوك غير مرغوب فيه.
أسلوب التعاقد السلوكي
- التعاقد السلوكي: هو اتفاقية مكتوبة مع الطالب حول موضوع ما يحدد فيه ما هو مطلوب من الطالب ونوع المكافأة من المرشد ويلتزم الطرفان فيها التزاما صادقا.
- العناصر الأساسية للتعاقد السلوكي:
- المهمة المطلوبة: من هو الشخص الذي يؤدي المهمة وماذا سيفعل هذا الشخص ومتى سيقوم بتأدية المهمة وماهي شروط قبول الأداء.
- المكافأة: من الذي سيحكم على الأداء ويقرر إعطاء المكافأة؛ ما هي المكافأة؛ ومتى ستعطى المكافأة؛ ماهي كمية المكافأة.
أنواع العقاب
- اإلطفاء: هو ذلك الأسلوب الذي يتوقف فيه سلوك معين نتيجة لتوقف تعزيزه ويعتبر من قبيل اإلطفاء أي التوقف عن اثابة السلوك بالمكافأة والجوائز.
- التصحيح الزائد: هو إجراء معقد يشتمل على توبيخ الطالب بعد قيامه بالسلوك غير المرغوب به و تذكيره بما هو مرغوب به وما هو غير مرغوب به ومن ثم يطلب منه إزالة الأضرار التي نتجت من سلوكه غير المقبول.
- االقصاء: هو إجراء عقابي يعمل على تقليل السلوك غير المرغوب به من خالله إزالة المفرزات الإيجابية مدة زمنية محددة بعد حدوث ذلك السلوك مباشرة.
- تكلفة الاستجابة: هو عقاب من النوع الثاني (عقاب سلبي) حيث يتم خسارة بمقدار معين من المعززات الإيجابية.
- الممارسة السلبية: هو الطلب من الفرد في حالة تأديته سلوك غير مقبول الذي يراد تقليله أن يقوم بتأدية السلوك نفسه بشكل متكرر حتى يكرهه.
- الاشباع: هو تقديم المعززات بطريقة متواصلة لفترة زمنية محددة بحيث تفقد قيمتها التعزيزيةHere are the study notes in Arabic:
الفصل الأول - المقدمه
- العالج المعرفي السلوكي (CBT) هو نوع من أنواع العالج النفسي الذي يركز على تغيير الأفكار والسلوكيات السلبية
- يهدف العالج المعرفي السلوكي إلى تعديل سلوكيات المسترشد وتغيير الأفكار السلبية التي تؤدي إلى مشاكل نفسية
الفصل الثاني - أنواع المشاكل النفسية
- مشاكل أنواع من أنواع المشاكل النفسية التي يمكن معالجتها باستخدام العالج المعرفي السلوكي
- تشمل هذه المشاكل: العدوانية، والقلق، والتوتر، والكروب، والاكتئاب
الفصل الثالث - مباديء العالج المعرفي السلوكي
- مباديء العالج المعرفي السلوكي هي: التعاون، والثقة، والاحترام، والتفاهم
- يجب على المرشد أن يمتلك هذه المباديء لكي يتمكن من مساعدة المسترشد
الفصل الرابع - تقنيات العالج المعرفي السلوكي
- تقنيات العالج المعرفي السلوكي متعددة منها: التقرير، والاستبيان، والtestimonial
- تهدف هذه التقنيات إلى مساعدة المسترشد على تغيير سلوكياته وتفكيره
الفصل الخامس - الإرشاد المتمركز حول المسترشد
- الإرشاد المتمركز حول المسترشد هو أسلوب إرشادي يركز على حاجات المسترشد
- يجب على المرشد أن يمتلك مهارات خاصة مثل التعاطف، والثقة، والهدوء
الفصل السادس - نظريات العالج النفسي
- نظريات العالج النفسي متعددة منها: نظرية الذات، ونظرية التعلم، ونظرية السلوك
- تشمل نظرية الذات مفهوم الذات الواقعية، والذات المدركة، والذات المثالية، والذات الجسمانية، والذات الاجتماعية
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Description
هذا الامتحان يهدف إلى اختبار معارف الطالب في مادة الارشاد النفسي في السنة الثالثة من كلية التربية بجامعة إدلب. سيتم تغطية المفاهيم الأساسية والملخصات الأساسية في هذا الامتحان.
