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Questions and Answers
¿Cuál es el ajuste que implica aceptar como reales hechos imaginarios para elevar la figura ante los demás?
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¿Qué ajuste se caracteriza por culpar a otros de los propios problemas y no aceptar la responsabilidad personal?
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¿Cuál es el ajuste que implica mostrarse indiferente y callado, buscando la atención del grupo?
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¿Qué ajuste se caracteriza por buscar identificarse con la persona que parece más fuerte o protectora?
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¿Cuál es uno de los orígenes de la agresividad mencionados en los ajustes?
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¿Qué ajuste implica elevar los datos de la propia experiencia para parecer más competente?
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¿Qué ajuste se refiere a la acción de cubrir una debilidad mostrando un comportamiento contrario?
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¿Cuál de los siguientes ajustes no está relacionado con la soberanía del individuo en su grupo social?
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¿Cuál es la función principal del término 'adaptación' en un grupo?
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¿Qué implica el manejo de la tensión en un grupo?
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¿Cuál es la secuencia típica de un grupo pequeño según las categorías AGIL?
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¿Cuál de las siguientes categorías AGIL se refiere al objetivo común del grupo?
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¿Qué se entiende por grupo 'latente'?
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¿Qué actitud manifiestan los miembros del grupo en las primeras fases hacia el líder?
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¿Cuál es el valor supremo que se consagra en el estadio de desarrollo de cohesión grupal?
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En el estadio de vinculación funcional del rol, ¿qué tipo de interacción emocional se da entre los miembros?
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¿Cómo procesan la información los miembros del grupo en el estadio de cohesión?
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¿Qué sucede con la actitud de los miembros hacia la tarea a medida que avanza el grupo a estadios superiores?
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¿Cuál es una característica del estadio 3 que refleja la evolución del grupo?
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¿Qué significa 'emergencia del insight' en el contexto del cuarto estadio?
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En las primeras fases de un grupo, ¿qué suelen cuestionar los miembros?
En las primeras fases de un grupo, ¿qué suelen cuestionar los miembros?
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¿Qué nivel de relación describe Mann en su modelo sobre cómo interactúan los miembros con el líder?
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¿Qué comportamiento es característico de los miembros del grupo en el estadio de cohesión?
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¿Cuántas categorías describen la respuesta afectiva de los miembros del grupo hacia el líder?
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¿Qué subsistema está relacionado con los sentimientos activados por el estatus del líder?
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¿Cuál de las siguientes opciones no es una categoría que describe la respuesta afectiva?
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¿Cuál es el enfoque del observador al clasificar la conducta del líder?
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¿Cuántas categorías están relacionadas con el estado del ego?
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¿Qué tipo de respuesta puede inclinarse hacia la independencia dentro de las categorías?
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Identifique la categoría que expresa una reacción de retirada.
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¿Cuál de las siguientes categorías no está relacionada con la ansiedad?
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¿Qué categoría describe una respuesta que conduce a un sentimiento de culpa?
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¿Cuántas categorías están relacionadas con la hostilidad?
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¿Cuál es el objetivo principal de los grupos mencionados?
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¿Cuántos miembros suelen tener típicamente estos grupos?
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¿Qué aspecto NO se considera dentro de los estadios de Tuckman?
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Durante el 'Estadio 1: Prueba y dependencia', los sujetos principalmente buscan:
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¿Qué tipo de actividades son características del 'Estadio 1: Prueba y dependencia'?
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En el 'Estadio 2: Conflicto intragrupal', se menciona que se experimenta:
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¿Cuál de estos comportamientos es característico de la 'Actividad de tarea' durante el 'Estadio 1'?
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¿Qué comportamiento NO se observa en el 'Estadio 1: Prueba y dependencia'?
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¿Cuál es uno de los cuatro estadios de actividad centrada en la tarea mencionados?
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¿Qué autor, además de Tuckman, mencionó esta distinción entre estructura grupal y conducta de tarea?
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Study Notes
Ajustes Más Comunes en Grupos
- Agresivo: individuos que buscan atención a través de la agresividad, pueden tener causas externas como multas o problemas personales, el grupo debe buscar el origen para racionalizar la situación.
- Fantasía: se caracteriza por inventar historias para ser apreciado, propio de gente con baja autoestima que buscan elevar su imagen.
- Mostrarse Negativo: se mantienen en silencio, inhibidos, aparentando indiferencia para generar preocupación en el grupo y provocar que se les interrogue.
- Proyectista: evitan responsabilizarse, culpan a otros por sus errores, proyectando sus problemas en el exterior.
- Identificación: se adaptan a las opiniones dominantes buscando protección, buscando "el sol que más calienta".
Fases de Tuckman en la Integración Grupal
-
Estadio 1: Prueba y Dependencia: los miembros buscan la dirección del líder en un ambiente nuevo y poco estructurado, buscando comportamientos aceptables en el grupo.
- Actividad de Tarea: incluye intentos de definir la tarea, búsqueda de sentido, construir confianza y compartir información para superar la incertidumbre.
-
Estadio 2: Conflicto Intragrupal: los miembros manifiestan hostilidad hacia el líder y entre ellos, buscando su individualidad y resistencia a la estructura grupal.
- Actividad de Tarea: se caracteriza por una alta emocionalidad, interpretándose como resistencia a la exposición personal y cuestionamiento de los objetivos grupales.
-
Estadio 3: Desarrollo de Cohesión de Grupo: los miembros aceptan la pertenencia al grupo y las diferencias individuales, priorizando la armonía y evitando conflictos.
- Actividad de Tarea: debate abierto de ideas y perspectivas personales, interpretando la información y manteniendo una actitud receptiva entre los miembros.
-
Estadio 4: Vinculación Funcional al Rol: los sujetos colaboran en la tarea con mínima interacción emocional, el grupo ha madurado y es capaz de impulsar la tarea mediante roles definidos.
- Actividad de Tarea: emerge un entendimiento sobre los problemas y las causas de los errores, modificando comportamientos para lograr una mayor adaptación.
Fases de Mann en la Integración Grupal
- Mann analiza la relación de los miembros del grupo con el líder a través de 16 categorías:
- Impulso: describe las reacciones afectivas hacia el líder (hostilidad, afecto, dependencia, etc.)
- Relaciones con la Autoridad: trata los sentimientos hacia el estatus del líder (ansiedad, contradependencia, etc.)
- Estado del Ego: describe el estado emocional del miembro (autoestima, depresión, etc.)
Modelo AGIL
- Define cuatro funciones esenciales para el funcionamiento de los grupos:
- Adaptación: producción de recursos para uso interno.
- Consecución de Metas: el grupo debe ser capaz de controlar su colectivo para alcanzar objetivos comunes.
- Integración: los miembros deben tener reglas para coordinar su sentido de solidaridad y lograr su objetivo común.
- Mantenimiento de la Estructura (L): incluye el mantenimiento de valores del grupo y la gestión de la tensión.
Secuencia Típica de un Grupo Pequeño
- La secuencia típica de un grupo pequeño es L-A-I-G (Mantenimiento de la Estructura, Adaptación, Integración, Consecución de Metas) con un estadio terminal L.
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Description
Este cuestionario explora los ajustes más comunes que los individuos realizan en un grupo y las fases del modelo de Tuckman en la integración grupal. Aprenderás sobre comportamientos como la agresividad, la fantasía y la identificación, así como las etapas de desarrollo grupal. Ideal para estudiantes de psicología o liderazgo.