Podcast
Questions and Answers
¿Cuál es la altura recomendada para la parte baja de las taquillas y mostradores destinados a personas en sillas de ruedas?
¿Cuál es la altura recomendada para la parte baja de las taquillas y mostradores destinados a personas en sillas de ruedas?
- 0,80 m (correct)
- 1,20 m
- 0,70 m
- 0,60 m
En el contexto del diseño accesible del museo, ¿qué es un bucle de inducción magnética y para qué sirve?
En el contexto del diseño accesible del museo, ¿qué es un bucle de inducción magnética y para qué sirve?
- Un sistema de señalización visual para personas con discapacidad visual.
- Un dispositivo que facilita la comunicación de personas con prótesis auditivas. (correct)
- Un sistema de seguridad que activa alarmas en caso de emergencia.
- Un dispositivo que controla la iluminación de las salas de exposición.
Según el texto, ¿cuál es la función de las franjas guía de encaminamiento en espacios diáfanos?
Según el texto, ¿cuál es la función de las franjas guía de encaminamiento en espacios diáfanos?
- Guiar a los visitantes hacia las obras de arte más importantes.
- Señalar las zonas de descanso para personas con movilidad reducida.
- Indicar la dirección de las salidas de emergencia.
- Facilitar la orientación de personas con discapacidad visual. (correct)
De acuerdo con el texto, ¿qué característica específica deben tener los bancos destinados a áreas de descanso en el museo?
De acuerdo con el texto, ¿qué característica específica deben tener los bancos destinados a áreas de descanso en el museo?
En relación con los servicios de la cafetería del museo, ¿qué medida de accesibilidad se menciona en el texto?
En relación con los servicios de la cafetería del museo, ¿qué medida de accesibilidad se menciona en el texto?
Según el texto, ¿qué es lo que diferencia una limitación física o mental de una discapacidad?
Según el texto, ¿qué es lo que diferencia una limitación física o mental de una discapacidad?
¿En qué contexto surgen los movimientos sociales en contra del modelo médico y rehabilitador?
¿En qué contexto surgen los movimientos sociales en contra del modelo médico y rehabilitador?
¿Cuál de los siguientes principios NO está relacionado con el movimiento “UPIAS”?
¿Cuál de los siguientes principios NO está relacionado con el movimiento “UPIAS”?
¿Qué modelo se inspiró en el movimiento a favor de los derechos humanos para las minorías?
¿Qué modelo se inspiró en el movimiento a favor de los derechos humanos para las minorías?
¿Qué tipo de participación defiende el movimiento por la vida independiente?
¿Qué tipo de participación defiende el movimiento por la vida independiente?
¿Qué significa la frase “Cuando la discapacidad es algo de todos”?
¿Qué significa la frase “Cuando la discapacidad es algo de todos”?
¿Cuál es la principal diferencia entre el modelo médico y rehabilitador y el modelo social?
¿Cuál es la principal diferencia entre el modelo médico y rehabilitador y el modelo social?
¿Cuál de los siguientes factores NO influye en la limitación de las personas con discapacidad según el enfoque social?
¿Cuál de los siguientes factores NO influye en la limitación de las personas con discapacidad según el enfoque social?
Según el texto, ¿qué representa el movimiento por la vida independiente?
Según el texto, ¿qué representa el movimiento por la vida independiente?
¿Qué es la CIF y qué objetivo tenía?
¿Qué es la CIF y qué objetivo tenía?
¿Cómo se entiende la discapacidad en el modelo de la CIF?
¿Cómo se entiende la discapacidad en el modelo de la CIF?
¿Cómo se relaciona la minusvalía con la restricción en la CIF?
¿Cómo se relaciona la minusvalía con la restricción en la CIF?
¿Cuál es el principal objetivo de la CIF al modificar la terminología y conceptualización?
¿Cuál es el principal objetivo de la CIF al modificar la terminología y conceptualización?
¿Cómo se define la deficiencia en la CIF?
¿Cómo se define la deficiencia en la CIF?
¿Qué principios caracterizan el modelo social de la discapacidad?
¿Qué principios caracterizan el modelo social de la discapacidad?
¿Cuál es la importancia de comparar la participación esperada para una persona sin discapacidad al analizar la restricción de una persona con discapacidad?
¿Cuál es la importancia de comparar la participación esperada para una persona sin discapacidad al analizar la restricción de una persona con discapacidad?
¿En qué se basa el modelo social para considerar que una persona debe tener posibilidad de tomar sus propias decisiones?
¿En qué se basa el modelo social para considerar que una persona debe tener posibilidad de tomar sus propias decisiones?
¿Qué supone el derecho a participar en el diseño de políticas y servicios para las personas con discapacidad?
¿Qué supone el derecho a participar en el diseño de políticas y servicios para las personas con discapacidad?
¿Cuál es la principal diferencia entre el modelo médico y el modelo social de la discapacidad?
¿Cuál es la principal diferencia entre el modelo médico y el modelo social de la discapacidad?
¿Cuál de las siguientes opciones NO representa un elemento clave para la eliminación de barreras que impiden la participación plena de las personas con discapacidad intelectual en el proceso de votación?
¿Cuál de las siguientes opciones NO representa un elemento clave para la eliminación de barreras que impiden la participación plena de las personas con discapacidad intelectual en el proceso de votación?
De acuerdo con el texto, ¿qué tipo de medidas serían más útiles para garantizar la participación plena de las personas con discapacidad intelectual en el proceso de votación?
De acuerdo con el texto, ¿qué tipo de medidas serían más útiles para garantizar la participación plena de las personas con discapacidad intelectual en el proceso de votación?
¿Cuál de las siguientes áreas, mencionadas en el texto, puede tener un impacto directo en la capacidad de una persona con discapacidad intelectual para votar de forma autónoma?
¿Cuál de las siguientes áreas, mencionadas en el texto, puede tener un impacto directo en la capacidad de una persona con discapacidad intelectual para votar de forma autónoma?
¿Qué tipo de apoyo podría ser necesario para que una persona con discapacidad intelectual pueda ejercer su derecho al voto de forma autónoma?
¿Qué tipo de apoyo podría ser necesario para que una persona con discapacidad intelectual pueda ejercer su derecho al voto de forma autónoma?
Según el texto, ¿cuál es la diferencia fundamental entre la eliminación de barreras y la promoción de la accesibilidad universal?
Según el texto, ¿cuál es la diferencia fundamental entre la eliminación de barreras y la promoción de la accesibilidad universal?
¿Qué tipo de agentes podrían colaborar para garantizar que una persona con discapacidad intelectual pueda ejercer su derecho al voto de forma autónoma?
¿Qué tipo de agentes podrían colaborar para garantizar que una persona con discapacidad intelectual pueda ejercer su derecho al voto de forma autónoma?
¿Cuál es el objetivo principal de la AU (Accesibilidad Universal) en relación con la participación de las personas con discapacidad intelectual?
¿Cuál es el objetivo principal de la AU (Accesibilidad Universal) en relación con la participación de las personas con discapacidad intelectual?
La eliminación de las barreras que impiden la participación de las personas con discapacidad intelectual en las elecciones, ¿es un proceso que se debe llevar a cabo solo en el momento de las elecciones o es un proceso continuo?
La eliminación de las barreras que impiden la participación de las personas con discapacidad intelectual en las elecciones, ¿es un proceso que se debe llevar a cabo solo en el momento de las elecciones o es un proceso continuo?
De acuerdo con el texto, ¿qué tipo de elementos podrían considerarse como barreras a la hora de hablar de la participación autónoma de una persona con discapacidad intelectual en una elección?
De acuerdo con el texto, ¿qué tipo de elementos podrían considerarse como barreras a la hora de hablar de la participación autónoma de una persona con discapacidad intelectual en una elección?
En el texto, se menciona la importancia de la comunicación y la información como elementos clave para la participación de las personas con discapacidad intelectual. ¿Qué tipo de acciones podrían promover la comprensión de la información electoral?
En el texto, se menciona la importancia de la comunicación y la información como elementos clave para la participación de las personas con discapacidad intelectual. ¿Qué tipo de acciones podrían promover la comprensión de la información electoral?
¿Qué enfoque se presenta como la respuesta a las limitaciones de los modelos anteriores de discapacidad?
¿Qué enfoque se presenta como la respuesta a las limitaciones de los modelos anteriores de discapacidad?
¿Cuál es el objetivo principal del tema?
¿Cuál es el objetivo principal del tema?
¿Qué tipo de experiencia profesional destaca el texto sobre Laura Méndez Zaballos?
¿Qué tipo de experiencia profesional destaca el texto sobre Laura Méndez Zaballos?
¿Qué conceptos se exploran para comprender la evolución histórica de la discapacidad?
¿Qué conceptos se exploran para comprender la evolución histórica de la discapacidad?
¿Qué tipo de barreras se abordan como punto focal del modelo social?
¿Qué tipo de barreras se abordan como punto focal del modelo social?
¿Qué implica el enfoque de diseño universal?
¿Qué implica el enfoque de diseño universal?
¿Qué se puede concluir sobre la accesibilidad universal?
¿Qué se puede concluir sobre la accesibilidad universal?
Flashcards
Accesibilidad Universal
Accesibilidad Universal
Concepto que busca que todas las personas, sin distinción, puedan acceder a entornos y servicios.
Diseño Universal
Diseño Universal
Proceso de diseño que hace productos y entornos utilizables por todas las personas, sin necesidad de adaptación.
Modelos de discapacidad
Modelos de discapacidad
Perspectivas históricas que conceptualizan cómo entendemos la discapacidad y su lugar en la sociedad.
Equidad
Equidad
Signup and view all the flashcards
Barreras interactivas y ambientales
Barreras interactivas y ambientales
Signup and view all the flashcards
Modelo social
Modelo social
Signup and view all the flashcards
Principios de accesibilidad
Principios de accesibilidad
Signup and view all the flashcards
CIF
CIF
Signup and view all the flashcards
Deficiencia
Deficiencia
Signup and view all the flashcards
Déficit
Déficit
Signup and view all the flashcards
Discapacidad
Discapacidad
Signup and view all the flashcards
Limitación
Limitación
Signup and view all the flashcards
Minusvalía
Minusvalía
Signup and view all the flashcards
Restricción
Restricción
Signup and view all the flashcards
Principio de autonomía
Principio de autonomía
Signup and view all the flashcards
Derecho a participar
Derecho a participar
Signup and view all the flashcards
Políticas inclusivas
Políticas inclusivas
Signup and view all the flashcards
Modelo médico
Modelo médico
Signup and view all the flashcards
Discapacidad social
Discapacidad social
Signup and view all the flashcards
Movimiento UPIAS
Movimiento UPIAS
Signup and view all the flashcards
Principios del UPIAS
Principios del UPIAS
Signup and view all the flashcards
Modelo minoritario
Modelo minoritario
Signup and view all the flashcards
Derecho a la autodeterminación
Derecho a la autodeterminación
Signup and view all the flashcards
Movimientos por la vida independiente
Movimientos por la vida independiente
Signup and view all the flashcards
Exclusión del mercado laboral
Exclusión del mercado laboral
Signup and view all the flashcards
Participación activa
Participación activa
Signup and view all the flashcards
Eliminación de impedimentos
Eliminación de impedimentos
Signup and view all the flashcards
Normativa
Normativa
Signup and view all the flashcards
Planes de actuación
Planes de actuación
Signup and view all the flashcards
Estrategias a largo plazo
Estrategias a largo plazo
Signup and view all the flashcards
Derechos humanos
Derechos humanos
Signup and view all the flashcards
Movilidad en el entorno material
Movilidad en el entorno material
Signup and view all the flashcards
Comunicación y la información
Comunicación y la información
Signup and view all the flashcards
Lenguajes alternativos
Lenguajes alternativos
Signup and view all the flashcards
Acceso a nuevas tecnologías
Acceso a nuevas tecnologías
Signup and view all the flashcards
Derecho al voto
Derecho al voto
Signup and view all the flashcards
Alturas de mostradores
Alturas de mostradores
Signup and view all the flashcards
Bucle de inducción magnética
Bucle de inducción magnética
Signup and view all the flashcards
Franjas guía de encaminamiento
Franjas guía de encaminamiento
Signup and view all the flashcards
Aseo adaptado
Aseo adaptado
Signup and view all the flashcards
Formación del personal
Formación del personal
Signup and view all the flashcards
Study Notes
Tema 1: Accesibilidad Universal
- La accesibilidad universal es una conquista para todos.
- El documento presenta una introducción al tema, incluyendo la presentación de la autora, Laura Méndez Zaballos, profesora titular del departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la UNED.
- El tema explora la accesibilidad y el diseño universal, incluyendo los diferentes principios que los definen y una reconstrucción histórica de los modelos que han explicado y conceptualizado la discapacidad.
- Se analizan los diferentes modelos explicativos de la discapacidad y sus limitaciones, y se destaca el modelo social de discapacidad, que sitúa el foco en las barreras interactivas y ambientales.
- Los objetivos del tema son conocer la evolución de los modelos de discapacidad, comprender el modelo social y sus implicaciones, descubrir el concepto de accesibilidad universal, y tomar conciencia de la transformación del concepto de barreras.
- Se enfatiza la importancia de la accesibilidad cognitiva y la perspectiva evolucionista del tema.
- Imágenes ilustrativas de ejemplos de diseños accesibles e inaccesibles se presentan para ilustrar las dificultades y las ganancias respecto al diseño.
- El estudio del tema tiene un carácter introductorio y ayudará a los estudiantes a comprender el contexto de la accesibilidad cognitiva.
- Se recomienda una lectura "circular" de los apartados para comprender mejor el significado completo del tema.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.