Accesibilidad Universal - Tema  1

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Questions and Answers

¿Cuál es la altura recomendada para la parte baja de las taquillas y mostradores destinados a personas en sillas de ruedas?

  • 0,80 m (correct)
  • 1,20 m
  • 0,70 m
  • 0,60 m

En el contexto del diseño accesible del museo, ¿qué es un bucle de inducción magnética y para qué sirve?

  • Un sistema de señalización visual para personas con discapacidad visual.
  • Un dispositivo que facilita la comunicación de personas con prótesis auditivas. (correct)
  • Un sistema de seguridad que activa alarmas en caso de emergencia.
  • Un dispositivo que controla la iluminación de las salas de exposición.

Según el texto, ¿cuál es la función de las franjas guía de encaminamiento en espacios diáfanos?

  • Guiar a los visitantes hacia las obras de arte más importantes.
  • Señalar las zonas de descanso para personas con movilidad reducida.
  • Indicar la dirección de las salidas de emergencia.
  • Facilitar la orientación de personas con discapacidad visual. (correct)

De acuerdo con el texto, ¿qué característica específica deben tener los bancos destinados a áreas de descanso en el museo?

<p>Deben contar con reposabrazos para facilitar sentarse y levantarse. (A)</p> Signup and view all the answers

En relación con los servicios de la cafetería del museo, ¿qué medida de accesibilidad se menciona en el texto?

<p>Una barra de doble altura para facilitar el acceso a usuarios de silla de ruedas. (C)</p> Signup and view all the answers

Según el texto, ¿qué es lo que diferencia una limitación física o mental de una discapacidad?

<p>Una limitación afecta la capacidad individual, mientras que una discapacidad es causada por la sociedad. (C)</p> Signup and view all the answers

¿En qué contexto surgen los movimientos sociales en contra del modelo médico y rehabilitador?

<p>En respuesta a la discriminación social y la exclusión del mercado laboral. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes principios NO está relacionado con el movimiento “UPIAS”?

<p>El entorno es estático y no puede modificarse mediante acciones políticas. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué modelo se inspiró en el movimiento a favor de los derechos humanos para las minorías?

<p>Modelo minoritario. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de participación defiende el movimiento por la vida independiente?

<p>Que las personas con discapacidad participen en el diseño de las respuestas y servicios que les afectan. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué significa la frase “Cuando la discapacidad es algo de todos”?

<p>Que la creación de una sociedad inclusiva es responsabilidad de todos. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la principal diferencia entre el modelo médico y rehabilitador y el modelo social?

<p>El modelo médico se basa en la individualización, mientras que el modelo social se basa en la inclusión. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes factores NO influye en la limitación de las personas con discapacidad según el enfoque social?

<p>Las características físicas o mentales de la persona. (D)</p> Signup and view all the answers

Según el texto, ¿qué representa el movimiento por la vida independiente?

<p>Un movimiento social que defiende el derecho a la autodeterminación. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es la CIF y qué objetivo tenía?

<p>Es un modelo que busca reconciliar la perspectiva médica con la social. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se entiende la discapacidad en el modelo de la CIF?

<p>Como una limitación en la realización de actividades que pueden ser de distinto grado. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se relaciona la minusvalía con la restricción en la CIF?

<p>La restricción es la dificultad para participar en situaciones vitales, que puede ser consecuencia de la minusvalía. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el principal objetivo de la CIF al modificar la terminología y conceptualización?

<p>Establecer un marco común para entender la discapacidad. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se define la deficiencia en la CIF?

<p>Es la pérdida o anormalidad de una función física o mental. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué principios caracterizan el modelo social de la discapacidad?

<p>La autonomía personal y el derecho a la participación. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la importancia de comparar la participación esperada para una persona sin discapacidad al analizar la restricción de una persona con discapacidad?

<p>Para establecer un punto de referencia para la evaluación de la discapacidad. (A)</p> Signup and view all the answers

¿En qué se basa el modelo social para considerar que una persona debe tener posibilidad de tomar sus propias decisiones?

<p>En el reconocimiento de la autonomía y la dignidad de cada persona. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué supone el derecho a participar en el diseño de políticas y servicios para las personas con discapacidad?

<p>Que las personas con discapacidad tienen derecho a participar en la toma de decisiones que les afectan. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la principal diferencia entre el modelo médico y el modelo social de la discapacidad?

<p>El modelo médico se centra en la enfermedad, mientras que el modelo social se centra en la persona. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones NO representa un elemento clave para la eliminación de barreras que impiden la participación plena de las personas con discapacidad intelectual en el proceso de votación?

<p>Desarrollo de campañas publicitarias que fomenten la participación electoral juvenil. (C)</p> Signup and view all the answers

De acuerdo con el texto, ¿qué tipo de medidas serían más útiles para garantizar la participación plena de las personas con discapacidad intelectual en el proceso de votación?

<p>Estrategias a largo plazo que incluyan la creación de programas de formación y sensibilización para la sociedad. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes áreas, mencionadas en el texto, puede tener un impacto directo en la capacidad de una persona con discapacidad intelectual para votar de forma autónoma?

<p>La comunicación y la información: comprensión de la información y uso de lenguajes alternativos. (A), La movilidad en el entorno material: diseño urbano, edificación, uso de los transportes, apoyo a la movilidad etc. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de apoyo podría ser necesario para que una persona con discapacidad intelectual pueda ejercer su derecho al voto de forma autónoma?

<p>Todas las anteriores. (D)</p> Signup and view all the answers

Según el texto, ¿cuál es la diferencia fundamental entre la eliminación de barreras y la promoción de la accesibilidad universal?

<p>La accesibilidad universal es un concepto más amplio que la eliminación de barreras, abarcando la inclusión social y el disfrute de los derechos humanos. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de agentes podrían colaborar para garantizar que una persona con discapacidad intelectual pueda ejercer su derecho al voto de forma autónoma?

<p>Todas las anteriores. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal de la AU (Accesibilidad Universal) en relación con la participación de las personas con discapacidad intelectual?

<p>Todas las anteriores. (D)</p> Signup and view all the answers

La eliminación de las barreras que impiden la participación de las personas con discapacidad intelectual en las elecciones, ¿es un proceso que se debe llevar a cabo solo en el momento de las elecciones o es un proceso continuo?

<p>Es un proceso continuo, que requiere abordar la accesibilidad universal en todos los ámbitos. (A)</p> Signup and view all the answers

De acuerdo con el texto, ¿qué tipo de elementos podrían considerarse como barreras a la hora de hablar de la participación autónoma de una persona con discapacidad intelectual en una elección?

<p>Todas las anteriores. (D)</p> Signup and view all the answers

En el texto, se menciona la importancia de la comunicación y la información como elementos clave para la participación de las personas con discapacidad intelectual. ¿Qué tipo de acciones podrían promover la comprensión de la información electoral?

<p>Organización de talleres de capacitación sobre el proceso electoral. (A), Difusión de videos explicativos con subtítulos y lenguaje sencillo. (B), Uso de materiales impresos con imágenes y escritura adaptada. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué enfoque se presenta como la respuesta a las limitaciones de los modelos anteriores de discapacidad?

<p>El modelo social (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal del tema?

<p>Analizar los diferentes modelos de discapacidad (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de experiencia profesional destaca el texto sobre Laura Méndez Zaballos?

<p>Atención temprana en el ámbito psicopedagógico (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué conceptos se exploran para comprender la evolución histórica de la discapacidad?

<p>Discapacidad, equidad y barreras (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de barreras se abordan como punto focal del modelo social?

<p>Barreras interactivas y ambientales (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué implica el enfoque de diseño universal?

<p>Crear productos y entornos que puedan ser utilizados por la mayor cantidad de personas (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se puede concluir sobre la accesibilidad universal?

<p>Todas las anteriores (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Accesibilidad Universal

Concepto que busca que todas las personas, sin distinción, puedan acceder a entornos y servicios.

Diseño Universal

Proceso de diseño que hace productos y entornos utilizables por todas las personas, sin necesidad de adaptación.

Modelos de discapacidad

Perspectivas históricas que conceptualizan cómo entendemos la discapacidad y su lugar en la sociedad.

Equidad

Principio que busca la justicia en la distribución de recursos y oportunidades para todas las personas.

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Barreras interactivas y ambientales

Obstáculos que afectan a las personas con discapacidad, derivando de su interacción con el entorno.

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Modelo social

Enfoque que considera que la discapacidad es producto de la interacción entre las personas y su entorno, no solo de la persona.

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Principios de accesibilidad

Normas y pautas que aseguran que los espacios y servicios sean accesibles para todos.

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CIF

Clasificación internacional del funcionamiento, discapacidad y salud establecida por la OMS en 2001.

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Deficiencia

Pérdida o anormalidad de una parte del cuerpo o función fisiológica.

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Déficit

Transformación de la deficiencia en un término que enfatiza la pérdida de función.

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Discapacidad

Obstáculos que enfrenta una persona en la realización de actividades.

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Limitación

Nueva conceptualización de discapacidad que refleja diferentes grados de dificultad.

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Minusvalía

Problemas que afectan la implicación de una persona en situaciones vitales.

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Restricción

Transformación de minusvalía enfocándose en las limitaciones en la participación social.

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Principio de autonomía

Todo individuo debe tener la posibilidad de tomar decisiones sobre su vida.

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Derecho a participar

Reconocimiento del derecho a influir en políticas y servicios que afectan a la persona.

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Políticas inclusivas

Servicios diseñados para incluir a personas con limitaciones en diversas áreas.

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Modelo médico

Perspectiva que considera la discapacidad como un problema individual a ser tratado.

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Discapacidad social

Limitación impuesta por la sociedad que excluye a las personas con disfunciones.

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Movimiento UPIAS

Organización en Gran Bretaña que lucha contra la segregación de personas con discapacidad.

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Principios del UPIAS

Tres principios que enfocan en cómo el entorno y las actitudes sociales afectan a las personas con discapacidad.

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Modelo minoritario

Perspectiva que defiende derechos humanos para minorías, incluidos las personas con discapacidad.

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Derecho a la autodeterminación

Principio que apoya que las personas con discapacidad definan sus propias necesidades y servicios.

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Movimientos por la vida independiente

Iniciativa que promueve la independencia y autodeterminación de personas con discapacidad.

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Exclusión del mercado laboral

Situación donde las personas con discapacidad son sistemáticamente descalificadas para trabajos.

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Participación activa

Impulso a que las personas con discapacidad participen en decisiones sobre sus propias vidas.

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Eliminación de impedimentos

Remoción de obstáculos que limiten la participación.

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Normativa

Conjunto de reglas que regulan la gestión y control.

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Planes de actuación

Estrategias a corto plazo para abordar problemas específicos.

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Estrategias a largo plazo

Políticas integrales para un impacto prolongado en la sociedad.

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Derechos humanos

Conjunto de derechos básicos inherentes a todos los seres humanos.

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Movilidad en el entorno material

Facilidades para desplazarse en espacios físicos como ciudades y transporte.

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Comunicación y la información

Acceso a medios de comunicación y comprensión de mensajes.

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Lenguajes alternativos

Formas diferentes de comunicación para acceder a la información.

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Acceso a nuevas tecnologías

Disponibilidad y uso de tecnologías para facilitar la comunicación.

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Derecho al voto

Capacidad de expresar preferencias en elecciones sin limitaciones.

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Alturas de mostradores

Los mostradores deben tener alturas de 1,20 m y 0,80 m para accesibilidad.

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Bucle de inducción magnética

Sistema para facilitar la comunicación a personas con prótesis auditivas en mostradores.

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Franjas guía de encaminamiento

Elementos para facilitar la orientación a personas con discapacidad visual en espacios diáfanos.

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Aseo adaptado

Baño diseñado para usuarios de silla de ruedas, identificado con el símbolo de accesibilidad.

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Formación del personal

El personal debe estar sensibilizado en la atención a personas con discapacidad.

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Study Notes

Tema 1: Accesibilidad Universal

  • La accesibilidad universal es una conquista para todos.
  • El documento presenta una introducción al tema, incluyendo la presentación de la autora, Laura Méndez Zaballos, profesora titular del departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la UNED.
  • El tema explora la accesibilidad y el diseño universal, incluyendo los diferentes principios que los definen y una reconstrucción histórica de los modelos que han explicado y conceptualizado la discapacidad.
  • Se analizan los diferentes modelos explicativos de la discapacidad y sus limitaciones, y se destaca el modelo social de discapacidad, que sitúa el foco en las barreras interactivas y ambientales.
  • Los objetivos del tema son conocer la evolución de los modelos de discapacidad, comprender el modelo social y sus implicaciones, descubrir el concepto de accesibilidad universal, y tomar conciencia de la transformación del concepto de barreras.
  • Se enfatiza la importancia de la accesibilidad cognitiva y la perspectiva evolucionista del tema.
  • Imágenes ilustrativas de ejemplos de diseños accesibles e inaccesibles se presentan para ilustrar las dificultades y las ganancias respecto al diseño.
  • El estudio del tema tiene un carácter introductorio y ayudará a los estudiantes a comprender el contexto de la accesibilidad cognitiva.
  • Se recomienda una lectura "circular" de los apartados para comprender mejor el significado completo del tema.

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